请为孤独的孩子点亮一盏灯

谢正平

摘 要：近年来，随着城乡一体化进程的不断加快，产业结构的不断优化，农村外出务工人员的队伍越来越庞大，与此同时，大量留守学生作为一个特殊的群体，每年也呈不断上升趋势。关注留守学生已成为一个社会不可忽视的热点问题，他们的成长也成为学校德育工作中的一个迫切需要解决的突出问题。

关键词：关爱 留守学生 热点问题 监护人 心理健康 交流沟通

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）06-0-01

近年来，随着城乡一体化进程的不断加快，产业结构的不断优化，农村外出务工人员的队伍越来越庞大，截止到2017年末，全国农村外出务工人员已接近2.9亿。与此同时，大量留守学生作为一个特殊的群体，每年也呈不断上升趋势。关注留守学生已成为一个社会不可忽视的热点问题，他们的成长也成为学校德育工作中的一个迫切需要解决的突出问题。如何改变留守学生学习、生活、心理等现状问题，切实为他们点亮一盏照耀人生航程、明灯，本文将从多个方面进行探究。

一、用一双慧眼留意孩子的所需

留守学生在缺乏父爱母爱的环境中长大，大多数孩子要么生活在“单亲家庭”，要么生活在“隔代家庭”，要么被寄托在亲戚家中，他们一般存在性格孤僻、情感冷漠、不爱学习等负面问题，教师应从留守学生的实际情况出发，多观察、多留心，充分了解他们的基本情况，找出他们身上的问题所在，把他们的生活、学习、心理情况了解透彻，从而去发现他们的闪光点，抓住要点，给予他们关爱和鼓励，让他们从自卑、压抑的氛围中走出来，减少他们的心理压力，增强他们的自信心。

1.多留意孩子的日常生活

教师应了解留守学生的家庭生活状况，在生活中给予无所不至的关怀。包括衣食住行、思想动态、学习状况等等，真正让学生感受到学校的温暖。在现实生活中，常常有一些监护人到学校反映这些学生不听话，不做作业，玩手机，上网无节制，花钱如流水，叛逆心强，难以管教等问题，老师尤其应多加关注，给他们予关怀，让他们感受到老师不是亲人胜似亲人的温暖。

小磊是班里的一名男生。刚开学没多久，这位木讷的男孩就引起了我的注意。他的衣服总是脏乎乎的，仿佛很久才洗一次，各种交费也是拖拖拉拉，基本都是最后一个才交的。经过对大量学生及其家庭的走访，我才得知他的家庭困境。父亲在外务工十多年杳无音信，只能依靠在广东务工的母亲的微薄收入维持生活，他也因此成了一名留守学生，与奶奶相依为命。从那以后，我对他更加留心，经常主动找他谈心，送给他乒乓球拍，周五放学后和他打半个小时乒乓球。一杯热气腾腾的牛奶，一句沁入心脾的关怀……渐渐地，他变得开朗起来，学习成绩也有很大的进步。也许，这种改变就是对老师最丰富的答卷。

2.多留意与学生家长或监护人的沟通

教师应建立留守学生档案，了解其父母的详细通讯地址和联系电话等基本信息，经常将留守学生的学习生活情况以信件或短信、微信等方式向父母反饋，让他们在远离家的地方能了解自己孩子的生活学习情况。同时提醒家长要随时与学校和老师保持联系，随时了解情况并及时与学校配合，引导教育自己的孩子，多与监护人进行沟通，从而使老师与监护人相互了解留守学生的学习、生活、与心理动态，及时发现问题，解决问题，使留守学生不至于偏离正确的人生轨道而健康成长。

二、用一双聪耳倾听孩子的呼唤

由于留守学生的监护人的特殊性与复杂性，隔代家庭的老人们缺少文化，缺少科学的教育方法，导致他们与监护人之间缺少有效的交流和沟通，结果，他们心里的苦无处诉说，有困惑无法得到帮助与解决，思想偏差也无法得到及时的指导与更改，久而久之，便容易形成一些过激的心理行为问题。“感人心者莫先乎情”，要想真正了解学生，必须要先会倾听，做一个忠实的听众，与他们交流内心的想法，用情去打动学生，通过倾听，通过感化，及时主动地了解留守学生的家庭情况、心理状况，关注他们的成长变化，同时积极开展心理健康教育，加大心理咨询、心理辅导等教育内容，加大心理疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课。

班上有一位叫小青的女生，由于弟弟跟随父母在外地上学，而她被留在了老家，她总是以为父母爱弟弟多一些，于是和父母产生了隔阂，性格也变得孤僻起来。开始她很抵触我的嘘寒问暖，后来我不厌其烦地找准机会对她进行鼓励，并通过其他同学加了她的微信，我反复强调愿意以朋友的身份去倾听，老师可以是长辈，也可以是亲人朋友。渐渐地，她的话多起来了，她也吐出了长期以来内心真实的想法。在她的生日或者学习、生活中有进步的时候，我总是通知她的父母，让她的父母时不时地“献献殷勤”，最终，她变得开朗起来，和自己的父母关系其乐融融。

三、用一颗爱心感悟孩子的冷暖

著名作家冰心说，“有了爱，就有了一切”，作为教师，必须全身心地投入自己无私的爱，用爱去浇灌留守孩子的心灵。

1.积极开展各种活动，让孩子感受集体的温暖

教师可以把摸底出来的留守学生聚集起来开展丰富多彩的活动，使他们的身心得到放松和愉悦，使他们感受到集体的温暖，例如，在保证他们的绝对人身安全的情况下，可以在假期带他们到公园散散步、踏踏青，放松一下他们的心情，利用双休日带他们到书店去看看课外书，丰富他们的知识视野，或者带他们到大自然去爬爬山、锻炼锻炼身体，以提高他们的身体素质；或者带他们去看一部有意义的电影……在这充实而又愉快的生活活动中，使他们忘记烦恼，忘掉孤独，时刻唤起他们对生活学习的自信。

2.成立帮扶小组，力所能及的解决问题

学校还可以成立帮扶小组，让他们一起生活、学习、交流、活动，力所能及地从各个方面进行帮扶，这样既可以解决留守学生的学习问题，防止出现不良行为习惯，还可以提高他们的合作交流、团队意识，同时对于他们形成活泼开朗、积极向上的健康性格也有很大的促进作用。

总之，对于留守学生这个特殊的群体，我们应该付出全部的精力，给予他们一份特别的关爱，用自己的行动去帮助他们，似一盏灯火点亮他们前行的路。只有我们全社会共同关爱他们，他们才能健康发展，社会才能和谐发展。

参考文献

[1]黄轲.大学生的心理健康初探[J].春医专学报 ， 2000，（S1）

[2]张海莹.大学生健康心理养成的途径和方法[J].国成人教育 ， 2006，（02）