中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的有效路径探究

刘红蕊

【摘 要】随着我国对传统文化的重视程度不断加深，在高职学生思想政治教育方面需要将中华优秀传统文化进行融入。基于此，本文探究了中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的有效路径，从四个角度对此进行分析，包括制度层面、体系层面、宣传层面和环境层面，为相关人员的研究提供帮助，实现具有现实意义的高职学生思想政治教育。

【关键词】中华传统文化；思想政治教育；高职教育

面对高职学生思想政治教育的现状，需要将中华优秀传统文化进行融入，提升高职学生的人文素养，为我国培养高素质的建设型人才。为了提升高职学生思想政治教育质量，需要在制度层面予以正确引导，建立与中华优秀传统文化相结合的思想政治教育体系，通过宣传的方式将文化充分融入其中，利用环境背景的调控强调中华优秀传统文化在高职学生思想政治教育的作用。

一、在制度层面将中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育

我国有着漫长的历史，也因此流传下来优秀的中华传统文化，想要将其融入到高职学生的思想政治教育之中，离不开制度上的引導和支持，这就需要政府站在主导的位置上帮助中华优秀传统文化在高职学生思想政治教育中进行落实。其有效路径分为以下两点：

第一，在高职学生思想政治教育制度中突出中华优秀传统文化立德树人的作用。完善相关的制度措施，结合高职学生的学习特点对该制度进行完善，依靠中华优秀传统文化开展相应的思想政治教育工作，将立德树人的理念进行融入，保证其制度是围绕培养高职学生综合素质实施的，为高职学生的人格塑造提供帮助。高职学生的思想政治教育内容包括民族精神、思想道德和爱国主义等，这都是与中华优秀传统文化密不可分的，利用制度的建立达到将文化精髓进行传递的目的，从而实现立德树人的教育目标。

第二，在高职学生思想政治教育制度中突出中华优秀传统文化与当下教育教学要求的契合性。其制度的建立离不开大背景下教育部门的指导和要求，可以通过挖掘二者之间的契合处来完成制度的有效建立，实现高职学校思政教育的普及与发展，进而制定更加明确的制度规定，为高职学生思想政治教育的实施提供保障。在制度中突出契合性是为了让高职学生的接受程度更高，也让相关教育教学活动的开展拥有充足的资源，利用制度来对教育进行管控和支持，强调其建设的意义，提升思想政治教育价值[1]。

二、在体系层面将中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育

建立思想政治教育体系，在其中实现中华优秀传统文化的融入，是开展相应思想政治教育的有效途径之一。提升高职学生思想政治教育质量，其体系的建立可以从以下几方面入手：

第一，将中华优秀传统文化的内容与思想政治教育课程相结合。中华民族文化源远流长，其中承载着的中华优秀传统文化底蕴值得在思想政治教育课程中进行引用，以文化内容作为思政教育的切入点，让高职学生在领会其中思想价值的同时达到思想政治水平的提升。通过对中华优秀传统文化的学习，增强学生对本民族文化的自信心，从而坚定自己的思想政治理念，提升思想政治教育高度。

第二，在学校设立的专业课教育体系中引入中华优秀传统文化。高职学生的思想政治教育需要融入到专业课中，通过开设具有中华优秀传统文化特点的课程来对学生进行思想政治教育，在对学生的精神层面进行培养的同时还能够让学生拥有足够高的兴趣，方便其在对文化的追求中实现思想上的提升和升华。例如，我院园艺系为加强学生的思想政治教育，为环境艺术设计专业的学生开设了古典诗词赏析和古典园林赏析等课程。通过讲述古典诗词，分析诗词作者和创作的历史背景来提升学生对中华优秀传统文化的认识程度，通过赏析我国不同朝代的园林建筑分析古代园林建筑的特色和时代意义，提升学生们的思想政治高度，让其在切身感受中更深刻的了解我国的优秀传统文化，丰富自己的精神世界。

三、在宣传层面将中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育

随着我国科技水平的不断提高，高职学生的思想政治教育可以吸收先进的教育理念与方法，新媒体的应用可以推进中华优秀传统文化的融入，为高职学校在思想政治教育方面的探索提供新的渠道。在宣传层面的思想政治教育有效路径主要分为以下几点：

第一，利用网络平台与学生共同分享中华优秀传统文化。在网络飞速发展的今天，我们不仅可以使用搜索引擎进行资料的查找，还可以使用微信、微博和博客等可以公开发表信息内容的平台实现对学生的教育。高职学生通过平台来了解传统文化知识，富有趣味性的内容也能够引起学生的兴趣，从而主动的完成对中华优秀传统文化的学习，在其中感受文化带来的魅力，理解文化中所蕴含的思想政治内容[2]。例如，

北京交通大学推出了知行国学社的微信公众号，公众号上经常分享富有教育意义的历史小故事和社会现实事件，普及国学知识，传播中华优秀传统文化，其中一篇的标题为《走进故宫》，通过描述故宫的现状展开对其历史的讲述，学生在阅读中可以感受到故宫的历史文化底蕴，实现了对故宫文化的传播和传承，还能够在康熙、雍正和乾隆等人物的身上学习到珍贵的品质和精神，实现自己思想政治水平的升华。

第二，利用手机APP来扩宽中华优秀传统文化的传播渠道。通过现有的平台可以让高职学生得到教育，开发具有针对性的手机APP可以让高职学校对学生的思想政治教育更具有针对性，高职学生可以在软件上学习、阅读、交流和参加活动，这种方式提升了高职学生思想政治教育的质量和效率，强调了中华优秀传统文化的地位。

四、在环境层面将中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育

想要让中华优秀传统文化能够更快的融入高职学生思想政治教育，离不开好的环境氛围，这可以让高职学生在潜移默化中接受传统文化教育，耳濡目染中提升自己的思想政治水平。环境层面主要包括学校的影响和老师的影响，在此分为两点来进行探讨：

学校的影响。高职学校的教育活动开展有着较大范围的影响，是能否调动全校学生积极性的基础，这种活动的开展能够应用到大范围的资源，合理的策划可以收获更好的思想政治教育成果。例如，我校每年五四青年节的时候都会举行“红五月歌唱比赛”，在团委的组织下，园艺、畜牧兽医、食品与生物工程等9个系部以及清河校区（机电工程学院）、北苑校区（国际教育学院）各派代表队积极参与，传唱红色歌曲，传承红色文化。

第一，教师的影响。教师主要营造的是班级环境氛围，能够更有针对性的对学生进行教育和鼓励，在课堂的教育中引入中华优秀传统文化，以风趣幽默的方式进行讲解，完成对学生的思想政治教育工作。传统的思想政治教育方式较为枯燥，不适应于现阶段对课堂气氛的要求，教师为学生营造出轻松且富有文化意蕴的环境，才能够让高职学生的思想政治教育效果得到提升。

五、结论

综上所述，中华优秀传统文化是中华民族不可分割的一部分，需要在高职学生的思想政治教育中将中华优秀传统文化进行融入，用发展的眼光予以看待，达到以德育人的教育目标。高职学生的思想政治教育是具有重要性的，肩负着传承中华优秀传统文化的使命，为高职学生传递好的理念与精神，实现对学生的高质量培养，使其成为具有综合素质的储备型人才。

【参考文献】

[1]金国峰，宋磊.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育策略[J].高校辅导员，2015（04）：21-24.

[2]刘卉，王虹.中国优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的有效路径研究[J].开封教育学院学报，2017，37（09）：193-194.