有的放矢,打造中职体育活力课堂

2018-09-04 11:15杨学武
中学课程辅导·教师通讯 2018年9期
关键词:鱼跃趣味性中职

杨学武

中职的体育课程在不断进行改革,使体育成为中职学校的重要课程之一,为了提高中职学生的运动技能,首先提出了要在中职体育教学中融入兴趣性的教学方法,调动学生的积极性,从而丰富体育课堂,让学生在充满活动的课堂进行学习。

一、自主合作,增加学习兴趣

课堂教学要以学生为主体,教师要通过自主、合作的模式构建以人为本的探究式课堂。在体育课的日常教学中教师采取多样化的教学方法,比如竞赛、比较等训练方法,再建设不同的情境,使学生能够在自主合作中充分的了解运动技能,在教师的指导下,突显出学生的主体地位,通过自主合作的锻炼提高学生的实践能力。

例如在“助跑式跳远”的训练项目中,教师可以分别从几点进行训练。第一点:将学生进行分组2人一组,其中一位组员可以进行单脚跳与双脚跳,而另一组员可以模仿不同形式的动作,并综合考虑哪一种更合适。第二点:首先教师可以做一个示范,科学合理的单起双落姿势,让学生在这个基础上,按照教师的动作进行练习,然后进行左右脚交替跳。第三点:还可以让学生以猜拳的方式练习,最后谁先到达终点,谁为胜方;还可以练习障碍跳,设置50厘米高左右的海绵,通过助跑跳过障碍物然后双脚落地。第四点:小组可以进行比赛,引导学生掌握助跑的技能。

因此,教师要将多样化的教学方式,引入到教学过程中,为学生创建良好的学习环境,建立趣味游戏环节,使学生能够主动参与到竞争情境中,成为活动中的主人公,进而增加学生的乐趣与探究的信心。

二、有趣的教学方法,激发学习动力

在中职体育的日常教学过程中,趣味性的学习手段可以有效的提高学生参与课堂活动的热情,从而使学生形成良好的运动习惯。教师在教学中可以根据学生的心理与生理发展特点,设计各种不同的趣味性游戏,这不仅能够满足学生身体不同部分的灵活度,还能够考虑到学生对力度的要求。教师还可以依据教材内容结合场地因素,有效的创建趣味情境从而激发学生学习的动力。

例如“鱼跃前滚翻”教学训练中,教师可以让学生自行设计鱼跃的高度和远度,比如跃过重叠的垫子可以解决鱼跃的远度;跃过一定高度的橡皮筋,可以解决鱼跃的高度等,让学生有自由发挥的机会,通过现有的健材发挥小组集体的智慧,在创建练习方法的同时,还要提高动作的质量,同时享受运动带来的欢乐。同时,教师要提醒学生在做“鱼跃前滚翻”动作练习时,可能会导致滑倒、跌下、摔倒等事故的发生,要引导学生利用滚翻动作来减轻地面与人体的冲击力。

因此,利用多元化的教學方法可以有效的改变鱼跃前滚翻运动的枯燥,不仅能够调动学生的积极性,还能够提高学生练习的欲望与兴趣。

三、引入游戏,活跃课堂气氛

在体育教学过程中,趣味性是活跃课堂的有效方法,教师利用游戏的导入,首先可以帮助学生先热身,然后使学生在轻松的气氛下学习。

例如中职田径运动项目中“跨越式跳高”练习时,可以通过游戏“圆形集体跳杆”进行练习,首先教师将学生分成几组,小组要以圆圈的形式站立,当中有一位成员要站在圆心的位置拿着竹竿,这时教师播放开始音乐,持竹竿人员以逆时针方向在小组成员脚下扫动,小组成员需要跳跃躲避,如果碰到竹竿,则被淘汰出局。音乐结束时,哪组成员剩的最多既为优胜小组。

这个游戏的设计需要学生在整个游戏过程中集中注意力,再加上有动感的音乐,因此学生非常的投入,整个过程需要学生跳、躲、跨从而训练了学生的反应能力与弹跳能力。

四、设计合理的体育游戏

要想保证体育游戏的合理性,首先要选择合理的教材内容,这样才能最大限度的调动学生的积极性。从调查结果可以看出有的学生喜欢排球、足球,有的喜欢健美操、羽毛球等,体育教师要合理安排体育课堂的训练项目,对学生的身心发展特点进行分析,选择合适的体育教材。

比如,中职学生有服装专业的学生,这部分学生通常比较注重外表的美,所以教师在给这个专业学生上课时,可选用健美操对形体方面进行练习,还有仰卧起坐和立定跳远等运动项目,并让学生了解这些运动的好处,不仅可以塑造形体美,还能减少身体多余的脂肪,学生听后一定会非常愿意参加活动。教师在结合教材设计体育游戏时,同时要考虑男生与女生的区别,对于学生之间的差异可以做出适当的修改,变换力度、动作方向、规则等。

五、提高体育游戏的策划性

中职学校的学生对体育课都缺乏兴趣,其主要体现在教学方法上存在着不足,因此要突出游戏教学在体育课上取得的效果,首先对游戏的教学手段进行合理的策划,使体育游戏能融入到整个课堂活动中。

例如教师可以利用“钻山洞”的游戏活动,并充分结合教材内容,使学生的韧带、关节、器官机能得到有效的锻炼。当然,体育游戏教学也不是每堂课都可以引用,教师必需对课堂的教学目标进行分析选择合适的游戏,在游戏的最大发挥下提高学生的运动技能,从而激发学习的兴趣。

结束语

总而言之,趣味性的教学方法对课堂的教学效果起到关键性的作用。教师要不断更新教学理念,研究趣味性的教学手段,从而活跃课堂氛围,但是在运用趣味性教学法同时,也要兼顾“学”,以免形成喧宾夺主的现象。教师要站在学生的角度思考教学中的问题,在新课改的背景下,教师要灵活运用有效的教学方法,促进学生体育运动的发展,从而推进了课堂教学改革的步伐。

(作者单位:山东省胶州市职业教育中心学校)

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