浅谈初中语文教学中多元化教学方法的应用

邹顺

【内容摘要】随着素质教育的深入以及新课程标准的提出，初中语文教学的方法开始进行不断的改革和创新，语文作为初中基础课程中最为重要的一门课程，既承担着小学六年级语文知识的巩固工作有要为高中语文教学打基础，因此其教学质量的高低是极为重要的。多元化教学方式的应用能够改善传统语文教学中出现的一些问题，对提升初中语文教学质量有着十分重要的意义和作用，本文从几个方面简要的分析了初中语文多元化教学的策略。

【关键词】初中语文教学 多元化教学方法 问题 策略

前言

随着我国教育体制不断改革，初中语文教学理念和教学方式也产生了很大的变化，语文作為初中阶段一门重要的课程，对学生们之后的学习和生活有着十分深远的影响，但是由于传统的教学观念根深蒂固，一些教师在教学过程中依然沿用着传统的教学方法，对语文教学质量的提升产生了十分不利的影响，由此可见对初中语文教学方式的研究是十分必要的。

一、初中语文教学存在的问题

现阶段初中语文教学中存在着一些不容忽视的问题，首先受传统教育观念的影响，一些初中语文教师的教学观念还是处于比较保守的状态，在传统的教学中依然坚持以自身的讲解为课堂主题，忽略了学生的主体地位，学生在课堂上始终处于被动的接受知识的地位，缺少最基本的课堂思考和学习机会，影响着初中语文教学质量的提升。

其次，在传统教育教学理念的影响下，教师采用的教学方式过于单一，整堂课下来都是教师在不停的讲，语文课堂呈现出的是一种满堂灌的课堂教学模式，教学方式的变化没有充分的考虑到初中生的兴趣和爱好，看似教了很多知识但是教学效果并不是特别好，学生们的学习兴趣也比较低，课堂气氛十分沉闷，影响了初中语文教学质量的提升。

再次，初中语文教材内容虽然比较丰富，但是很多教师将教学知识禁锢在教材内容之内，并没有针对教学内容进行适当的拓展，影响了初中生语文知识的积累，对之后的语文学习和利用也会产生一些不利的影响。

二、初中语文教学中多元化教学方法的应用策略

1.更新教学观念，建立生本课堂

更新教学观念，建立以学生为主体的课堂教学模式，是进行语文多元化教学方式应用的基础。作为语文教师要认真学习并贯彻新课程标准的相关内容，改变传统一教师讲解为主的课堂教学模式，试着将语文课堂交给学生，充分发挥学生在语文课堂教学中的主观能动性，以《济南的冬天》一文的教学为例，传统的教学方式下，教师对每一个段落进行讲解，学生们虽然对课文中的生字和生词都能掌握，但是学生自身的学习能力却没能得到提升，但是如果将课堂交给学生，教师只需要在其中发挥充分的引导作用，将教学目标明确的告知给学生们，在加上初中生本身已经有了比较强的自学能力，在自主学习的过程中能够不断提升学生的语文综合学习能力，由此可见转变教学理念，建立生本课堂对于提升初中语文教学质量有着十分重要意义和作用。

2.创设教学情境，激发学生的学习兴趣

创设教学情境，激发学生的学习兴趣是进行多元化教学方式应用的关键。如创设合作情境、生活情境、问题情境等多种教学情境，最终目的都是为了在教学过程中让学生能够快速的融入到教学内容中，激发学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，在学习的过程中培养学生良好的学习习惯，为之后的语文教学奠定坚实的基础。

以人教版初中语文《济南的冬天》一文的教学为例，本文的教学目的为正确认识并理解文中的生字和生词，通过课文的朗读体会济南冬天之美，同时明确作者的写作思路，掌握基本的写作手法等，基于此教学目的教师可以在教学过程中采用多元化的教学方式，通过问题情境的创设引入课堂教学，如：“同学们，我们印象中的冬天是什么样的呢？”或者“同学们，我们都见过什么地方的冬天呢？”然后可以让学生自由发言，分享自己所见的冬天。通过简单的问题调动课堂积极性，同时引入此堂课的教学。

除此之外，在教学的过程中教师也要充分认识到学生主体的重要性，针对教学内容采用合理的情境创设方式，如在进行了课文的初步讲解之后，教师可以将学生分为几个不同的小组，进行合作讨论，对课文中的重点部分进行详细的研究和分析，如：“阳光下的山景图”这一自然段的理解，通过讨论学生们会得出自己不同的理解，“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”通过拟人的手法，突出了济南冬天暖和安适的特点。

3.合理拓展教学内容，丰富初中升语文知识的积累

合理拓展教学内容，是进行语文多元化教学的保障，在语文教学中教师要根据教材内容进行知识的拓展，如以课文为基础进行名著的阅读，不仅能保证初中生语文知识积累量不断提升，还能够提升初中生的语文综合素养，为之后的语文学习奠定坚实的基础。

结论

综上所述，多元化教学方法在在语文教学中的应用是一项综合的教学任务，作为教师要改变自身的教学理念，建立以学生为主体的课堂教学模式，在课堂教学中采用多种教学情境创设的方式，并且要进行适当的教学内容的拓展，促进初中语文教学质量的提升。

【参考文献】

[1] 陈凤娥. 对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J]. 文理导航（上旬），2017.

[2] 陈幼娣. 关于初中语文教学中多元化教学方法的研究[J]. 新校园（中旬），2016.

（作者单位：广西钦州市灵山县那隆第一中学）