问题学生教育方法探究

2018-09-04 11:15张维忠
中学课程辅导·教师通讯 2018年9期
关键词:现状研究教育研究问题学生

张维忠

【内容摘要】问题学生的研究,可以说是当前教学当中的一个重点。随着时代的发展,社会的进步,人们越来越追求金钱地位,把更多的精力投入到对财富生活物质的追求上,忽视了精神文明建设,很多家长忽视了对下一代的教育,尤其是人生观、世界观、价值观的教育。在新的应试教育体制下,很多老师也追求分数,追求成绩,忽视了对学生人生观的教育,只教书不育人。也因为现在的舆论导向一边倒的走向了学生一边,只有学生和老师之间产生了摩擦,受伤的总是老师。所以很多人老是抱着当一天和尚撞一天钟的思想,这样的恶性循环导致了现在很多问题学生的积重难返。计划生育政策强调的是优生优育,但也是在独生子女家庭中长大的学生,几乎都是唯我独尊,不受管束。面对问题学生的教育,我们就要采取实事求是的态度,达到既教书又育人的目的。

【关键词】问题学生 现状研究 教育研究

现在很多老师都摇头感叹,现在的学生不好教,也不敢教,老师就是处于这样一个尴尬的地位,导致问题学生越来越多。我们要研究问题学生的现状,问题学生产生的社会根源,家庭根源以及学校所采取的教育教学的策略,然后制定科学有效的方法,对问题学生进行有效的教育。

一、问题学生的现状研究

新闻媒体网络报道的很多问题学生的事情,给社会给家庭,给每一个教育工作者敲响了警钟,我们的教育到底怎么啦。老师对问题学生不敢说,更不敢碰。老师对问题学生说重了,他心里不高兴,就可以拿刀刺向老师的胸膛。如果说哪位老师碰了问题学生,那么这一切的责任都是老师的,使得广大老师不敢碰问题学生,这样长期的放任自流,使得学生越来越走向犯罪的边缘。问题学生的心灵极其的脆弱,极其的自私,极其的狭隘,也极其的残暴。同学之间一言不合就武力相向。问题学生在学习上非常的偏激,他对学习科学文化知识极其的反感,甚至非常的仇恨。问题学生在语言行为上,与周围的同学显得格格不入。问题学生在心里上,好像整个社会都欠了他似的。因此我们要找到问题学生产生的社会根源,他们所表现出来的言行,人后制定相应的补救措施,对他们进行循序渐进的教育。

二、问题学生的社会根源

现在的社会风气和以前的人们的良好的传统行为习惯两相比较起来,可以说丢掉了中华民族优良的文化传统习惯,许多极其恶劣的社会风气占了上风。在这样的社会环境影响下,学生的思想言行就发生了一定的扭曲变形,形成了一种不健全的人格,不健康的思想。社会发展的今天,随着国门的进一步打开,网络信息技术的进一步发展,人们思想的进一步解放,社会上就会涌现出形形色色的各种各样的思潮,由于人们缺失了道德传统的观念,因此上很多人很多事就颠覆了几千年来,人们所遵守的生活法则,道德准则。试想我们的学生在这样一个大染缸里,出现问题是正常的。现在的网络這么发达,网上形形色色的不健康的内容到处都是,有些不法分子故意饭妹不健康的东西,引诱青少年进行犯罪活动。由于青少年是非辨别能力差,容易受到这些思想的影响,很容易走向社会的边缘。净化社会风气,净化网络环境,是当前需要迫切解决的问题。

三、问题学生的家庭教育研究

社会是由一个个家庭组成的,家庭是组成社会的细胞。中国是由半殖民地半封建社会,一下子过渡到社会主义社会,资本主义在中国的发展可以说微乎其微。没有经过资本主义的经济积累,文化积淀,每一个家庭的文化素养不高。尤其是经过十一届三中全会以后,我们国家实行了改革开放,短短的30多年经济就迈入了世界经济前列,但是文化建设远远落后于经济建设,所以很多家庭经济上去了,但是思想文化教育跟不上经济发展的需求,导致了对问题学生教育的真空地带。家庭教育的滞后和社会风气的影响,对问题学生的教育带来了极大的困难。教育工作者要根据问题学生的家庭情况,采取不同的教育手段,对他们进行人生理想教育,社会价值观教育,这样逐步引导他们走上一条健康的人生道路。

四、问题学生的学校教育研究

在广大的农村,百分之九十的家长把问题学生的教育寄托于学校,我们经常会碰到很多问题学生的家长说,老师我实在没有办法了,求求你给我管管。学校作为教育的主阵地,首先要制定相应的制度措施,有针对性的对问题学生进行教育,这就是说首先要在制度上保证对问题教育的合法性,否则的话对问题学生的教育只是落实在口头上,不能落实在行动上。问题学生是每个老师远而避之的对象,因为对这样的学生进行思想教育,语言上稍微有点闪失,就会引火烧身,对自己带来经济上的损失,荣誉上的污点,人格上的侮辱。如果每一位老师能够打破应试教育的条条框框,不再受成绩的影响,集中精力在做人上下功夫,我想问题学生的教育问题就会从根本上得到解决。

综上所述,问题学生的形成是由于多方面的原因形成的,社会上追求金钱利益至上的风气影响到对学生的教育,导致了对传统美德的缺失,对道德底线的丢失,加上家庭教育的不健全,教育理念的偏颇,给问题学生在一定程度上说,营造了一个产生问题的土壤。学校教育在当前应试教育的机制下,很多老师唯分数是求,把学生的思想教育放在了末位,这种综合因素的影响,给问题学生的教育带来了一定的困难。我们只要面对现实,采取正确的方法,问题学生的教育一定会得到很好的解决的。

【参考文献】

[1] 王文. 问题学生的研究实践意义[M]. 哈尔滨师范大学报,2011(12).

[2] 杨荣. 家庭教育在教育教学中的地位和作用[J]. 人民教育,2014(05).

[3] 马伟业. 浅谈问题学生的社会教育[J]. 中国基础教育,2012(09).

(作者单位:甘肃省张掖市高台县南华初级中学)

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