充分发挥校外艺术教育活动的育人功能

龙飞宏

摘 要：校外艺术教育活动对青少年的审美能力，陶冶青少年情操，促进青少年身心健康成长有着重要和积极的作用。本文结合我国校外艺术教育活动发展状况来探讨如何充分发挥校外艺术教育活动的育人功能。

关键词：校外艺术教育；育人功能

一、我国校外艺术教育活动概述

课外艺术教育是我国教学的重要组成部分。以前所有的学校课外教学项目都包括音乐和美术课程，内容包括唱歌、音乐知识和欣赏、绘画、工艺美术和美术欣赏。1994年，教育部发布了一份通知，要求从1994年秋季开始，普通高中前两个年级的艺术欣赏课程有一个课时。因此，它结束了该国高中没有艺术课程的历史。此外，最新的教学计划将课外活动纳入了常规课程，称为活动课程。校外艺术教育活动作为一个重要组成部分，在学校艺术教育中占据着重要的地位。在制定学校艺术课程教学大纲方面的进一步发展促进了教材的快速发展。目前，除了教育部提供的国家教科书之外，根据“一个教学大纲的多样化教科书”的精神，并根据教学实践以及各自地区的文化和艺术传统，学校音乐和美术的地方教材已经编写得风格精练，内容充实，系统全面，各具特色。据统计，全国有70多套这类教材。作为课外活动，大多数学校建立了各种艺术兴趣小组、学生艺术社团，并定期组织学校艺术节。大多数省、市、地、县也相应地组织学生艺术团和学生艺术节。

近年来，普通高等院校的艺术教育取得了很大进展。中国特色高校艺术教育体系基本形成。许多机构已经建立并加强了艺术教育的教学和行政机构，如艺术教学研究办公室和艺术教育部门。在许多机构中，选择性的艺术课程被纳入教学计划，学分被计算在内。相关课程有数十门，涉及美学、文艺理论、音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视节目、书法、摄影等。另一项重要措施是组织各种有趣的艺术讲座。这些讲座内容广泛。在大多数情况下，讲师都是机构内部艺术成就卓著的专家或外部著名艺术家。选修艺术课程和艺术讲座深受学生欢迎。从选择课程的学生人数和学生参加讲座的热情来看，其他课程很难与他们相提并论。每个机构都有自己的艺术社团和活动。这充分体现了普通高校艺术教育的蓬勃发展。如今，所有的机构都成立了各种各样的学生、艺术社团和兴趣小组。在这些社团的组织和激励下，艺术活动生动而引人注目地进行着，不仅提高了学生的艺术欣赏和创作水平，还加强了机构之间以及机构和社会之间的交流和联系。

所有普通教师培训学校也非常重视学生的艺术教育。在努力确保所有学生在规定的音乐和美术必修课程学习中取得令人满意的成绩的同时，也注意加强音乐和美术作为选修课程的教学。艺术教育的教师培训计划和艺术课程的教学改革，使教师培训计划的分布、水平、规模和结构相对合理，并进一步明确了目标，有效地促进了科学教学体系的建立。

近年来，艺术教育研究在普通教育机构也取得了显著成就。一个由国家、地方和社区组织组成的研究系统已经逐步形成，这些组织既独立又相互联系。国际交流在艺术教育方面也非常活跃。通过多种渠道，中国先后与美国、德国、俄罗斯、奥地利、日本、瑞典、意大利、法国和朝鲜等国进行了交流和合作，参与或组织了许多艺术教育方面的国际交流活动。所有这些富有成效的国际项目为中国走向世界的艺术教育奠定了坚实的基础。

二、充分发挥校外艺术教育活动育人功能的措施

2.1 加强艺术文化建设

加强艺术文化建设，创造良好的教育环境是一种特殊的社会文化现象，它是知识密集型的、集中的高等院校人才特有的物质环境、精神环境和文化。是老师和学生，学校管理者在氛围中创造出一个活跃的校内外艺术氛围，是塑造人物、娱乐文化的氛围，并在无意中对学生产生微妙的影响。努力建设健康的校园文化，为品格良好的学生创造良好的艺术教育环境，关系到国家发展和民族复兴的大事。优秀的学生群体使艺术文化有意识或无意识地得到培养、影响和鼓励，有助于学生提高自我管理、自我教育的能力；有利于学生的全面发展和综合素质的培养；有利于学生形成良好的道德品質。艺术文化，包括：培养艺术的精神、制度文化、校园环境和校园文化活动。校园精神是校园文化的灵魂，是核心，具有不可低估的团结和凝聚力，引领着校园文化的发展方向，是校园文化提供的最基本的东西。制度文化，易于建立和完善科学的、有形的和无形的规章制度，并能有效地实施师生的行为去，以保证思想政治教育有利于“软环境”。“良好的校园环境，包括师生共同创造的物理环境和人际环境，只有学生在适应环境的发展，教育才容易被接受，对学生的影响是持久而深远的。丰富的校园文化活动，它具有直观生动的特点，让师生满足精神生活受到教育。

2.2组织广泛的校外艺术实践，坚持育人的实践

校外艺术教育一直是大学生社会实践的一部分。大学生艺术实践是依据国家有关政策法规，按照高等教育培养目标的要求，对大学生进行有组织、有计划、有目的的深层次实践，深层次的社会、学校和社会力量共同依托，全面实施的思想政治教育、综合素质培养活动。通过艺术实践有利于学生的全面发展；有利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观；有利于培养道德意识。现在，学生参与艺术教育实践，形式更加丰富多样，从过去的自组织类型到类型；从专业到社会转型。然而，在实践中，没有足够的深度，流于形式和其他问题。在今后的实践活动中，我们必须注意保证研究的结合，力求获得广泛的社会参与和支持，同时也注重活动的有效性，以便在艺术教育中发挥特殊的作用。

三、结语

校外艺术教育是对校内教育活动的补充，对拓宽青少年的审美视野，发展青少年的艺术兴趣及培养专业的音乐人才都有重要作用，我国高校应该加强艺术文化建设以及组织广泛的校外艺术实践来充分地发挥校外艺术教育活动的育人功能。

参考文献：

[1] 梁建民.文化资源与青少年校外教育结合的几点思考[J].价值工程，2016，35（29）：154-155.

[2] 陈华仔，汪霞.艺术教育在美国中小学的困境与出路——美国艺术类校外辅助项目的发展[J].比较教育研究，2016，38（03）：108-112.

[3] 戴勤燕.浅论校外艺术教育教研活动的机制与功能[J].上海教育科研，2009（12）：50-51.