书山有径 阅读无涯

王蓉

摘 要：隨着高考制度的改革，阅读在语文考试中的比例越来越大，得语文者得天下，已然成为不争的事实，阅读能力和水平的高低，对于语文成绩有着至关重要的影响。如何提高阅读能力和阅读水平，是当前语文教学的重中之重。

关键词：高考 改革 阅读能力 阅读水平

“读”是语文教学听、说、读、写四个环节中层次要求较高的一环，是“听”“说”与“写”之间的桥梁，对于中学语文老师来说，如何构建这座桥梁，使其更加讲坚固安稳有效，可以从一下几方面入手：

一 趁早的培养阅读兴趣

梁实秋说；“行万里路，终究不如行万里路之重要，知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早，不努力，更待何时？”字里行间透露出读书的重要，用功早读书的紧迫感。颜真卿也在《劝学》中写道“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”劝诫年轻人不要虚度光阴，要尽早努力学习，免得将来后悔。汉乐府中《长歌行》的“少壮不能，老大徒伤悲”与颜诗所表达的哲理甚为类似。

巴丹在《阅读改变人生》一书中这样的写道：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”中学是人一生当中接受能力最好的的阶段，精力旺盛，吸收能力强，反映敏捷，可塑性大......作为老师，应引导学生珍惜好时光，趁着青春年少，通过书本，培养良好的阅读习惯和兴趣，去了解更多未知的东西，用知识去充实自己的头脑，提升和完善自我。

二 营造良好的读书氛围

人的发展和变化是内因和外因相互作用的结果，阅读的内因取决于阅读个体自身，以及自身对于作品的喜好选择；外部因素众多，环境氛围是其中之一，《荀子·劝学》提到“蓬中生麻，不扶自直；白沙在涅与之俱黑”说明了环境对个体成长的影响，“孟母三迁”的故事就是最好的印证。

良好的阅读习惯是提高阅读能力和阅读水平的关键因素，阅读习惯的养成是家庭，学生，学校三方面共同努力的结果。家庭是学生生活的第一场所，良好的家庭阅读氛围是学生阅读习惯的养成的基本保障。在网络异常发达的今天，手机完全控制了我们好些父母的业余时间，在父母享受方便快捷网络生活时，也容易给学生造成误解，既然手机可以解决一切，那么我为何还要读书，还要学习。为了孩子，家长应当适当地放下手机，和孩子一起，或一起走进书城，或每天留出一定的时间，参与到阅读当中，一对喜欢读书的父母，孩子一定不会厌恶读书。学校或班级可以举办定期的读书分享活动，学生分享自己对于作品的理解，感悟，思考，聆听同学的分享，大家互相影响，相互带动，一起感受阅读带来的愉悦。在家庭和学校的双重影响下，学生阅读能力和水平必将有着一定的提高。

三 将课内阅读和课外阅读有机结合

教育部各方专家集思广益，在权衡各种因素的基础上，在众多优秀的作品中，分层次的选入了现有课本的所有课文，课内阅读是语文教学的根本，是培养学生语文能力的基石。在课堂上，老师应带领学生进行阅读欣赏评论思考，由于课内教学时间的原因，阅读的篇目数量有限，中学生提高阅读素养的主要功夫只能放在课外。“凡语文学得好的人，无一不得力于课外阅读”（吕淑湘），语文课程标准也明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。因此，语文教学要把课外阅读纳入教学计划，把课内阅读和课外阅读结合起来，要让学生“得法于课内，增益于课外”。教学中，老师可以采用多种办法处理课内阅读和课外阅读的关系。让学生利用早读时间，在掌握了课内的基础知识以后，允许并鼓励学生读一些课外书籍，学生通过自己的兴趣特长，与课内所学的东西进行比较思考，形成知识的延伸和拓展，将课内阅读的技巧和方面运用到课外，以课内带课外，课外促课内，拓宽自己阅读的广度和深度。

四 树立读名家读经典的观念

当缪斯走下神坛，网路文学异军突起，各种类型的文学作品充斥读者的眼球，其中不乏优秀的作品和写手，但大多数作品都趋于雷同，情节简单，人物性格单一，给人带来短暂的感官刺激，这一类的作品，对于中学生的学习成长帮助并不大。在图书市场鱼龙混杂的当下，如何选择合适文本进行阅读，本人一向主张是名家读经典，名家经典是经过时间历史大众认可的，有其可圈可点之处。名篇经典历经时代变迁，没被历史所淘汰，大多因为他所反映的内容不会因为时空的转换，在读者面前筑起深深地鸿沟，相反的，读者会通过文字，根据自身的社会经验，产生情感的共鸣，思想的相通。老师应结合学生实际情况，推荐适合的读本，让学生在阅读的海洋里乘风破浪，勇往直前。

五 阅读和思考相结合，扩大阅读面

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调了学习和思考相辅相成相互促进的关系，记得叔本华说过：“不要让自己的大脑，成为别人思想的跑马场”，放在阅读中就是老师应让学生学会独立思考，不盲从，不随波逐流，《孟子·武成》中提到“尽信书不如无书”，说的也是这个道理。在阅读的过程中，可以让学生思考问一问这作品为什么能吸引自己，它是怎么做到的？用了什么表现方法？在写哪一种作文时可能用上这种方法。带着问题去阅读效果会很显著。各种门类的书籍都可以拿来翻一翻，不同的作品，选取不同地点阅读方式，可以粗读略读，也可以精读细读，还可以反复读。

纵观当今的人才的选拔机制，考试无疑当前选拨人才最为公平合理的手段，阅读能力和阅读水平的高低必将在未来考试中有很大的影响力，阅读能力和阅读水平的提高，是个长期的过程，需要不断积累和训练，阅读教学对于老师来说，需要不断探索和完善，任重而道远。

参考书目：

[1] 孟子 《孟子·武成》[M] 中华书局2015

[2] 荀子《荀子·劝学》[M]中华书局2013

[3] 巴丹 《阅读改变人生》[C] 东方出版社，2004