小学语文教学论精品课程建设的探索与实践

潘慧珍

摘 要：小学语文作为小学教育中非常重要的一门课程，对于小学语文教学论精品课程的探索与实践，我们更要认真对待。因为小学生也是身心发展的重要阶段，让课堂充满活力和精彩不但能够帮助小学生培养他们对课堂的兴趣，还能让他们真正喜欢语文这门学科，从而促进小学语文精品课程的特色发展，促进精品课程教学的革新与发展。同时，小学语文教学论精品课程的建设对小学生们的能力培养有着十分重要的作用，而且，现在的小学语文教学论精品课程的建设过程中也存在一些问题，而在不断地创新和完善精品课程的过程中，要不断提高小学语文教师的教学能力，只有这样，我们才能培养出教学能力出众的小学语文教师，才能对小学语文教学起到好的指导作用。

关键词：小学语文教学论；精品课程建设；探索与实践

引言

小学语文教学论是小学教育中非常考验教师资质的一门教学理论，而且对小学生们来说也是同样重要的。小学语文教学论不仅会影响着教育工作的效果和能力，而且也影響着教师的专业能力的改进。而“小学语文教学论”又作为教学论的基础课程之一，有一定的理论性和实践性，它能够为处在教育基层的小学生们提供一些基本的学科技能，让小学生们的学习兴趣和能力不断提高，同时也用实际的理论知识引导小学生学习和创新，也能够帮助提高教师的小学语文的教学能力。本文就小学语文教学论对小学教育精品课程的建设进行探索与实践的讨论。

一、精品课程建设的探索。

在小学生语文精品课程的探索中，根据时代精神进行合理的创新，进行对小学生语文素养的教学，语文文化底蕴的培养，诗意情趣的养成问题的研究，而有关教育组织也对小学生语文精品课程的建设进行理论与实践研究，在本科学历小学教师的培养等实践研究中，小学教师各方面的能力都有所提高和改善。在精品课程的探索方面，更要注重能力培养的实验研究和教育课题的规划。众所周知，阅读是小学语文不可忽视的一个重要部分，小学语文教材也注重培养学生的阅读能力和习惯。不管是古诗部分还是现代文部分对于小学生来说，都是非常重要的一部分，教师们对于精品课程的探索中更应当予以重视。

二、课程内容的变革。

教师们要在小学语文教学论精品课程的探索中有着创新和变革精神，对小学生们有关小学语文知识的掌握情况了熟于心，同时，还要加强对小学生探索能力，解决问题能力的指导培养，端正小学生对语文学习的学习态度，提高他们对语文课堂的兴趣，让真正的小学语文教学论精品课程走进更多的班级，让师生共同学习，共同进步，师生间的互动交流也不是问题。

在课程内容变革时，有关课堂机制的变革是非常重要的一部分，传统的模式中，教师在整个课堂中都在极力的演讲，占据学生课堂主体的地位，从而无法发挥小学生的多元互动的功能，那么，学生能力的提高也变得比较困难了，教学目的也难以达成，小学生们的课堂效果也不会尽如人意。所以就要求在精品课程的变革中，用多种方法设计课程内容。使新的课程成为让小学生青睐的学习场所，提升小学生语文教育的精品课程教学水平。从而对小学语文教育起到积极的导向作用，促进小学生的全面发展。

三、小学语文教学论精品课程建设的实践。

1、开展教学活动。

在小学阶段，教课听课确实是非常重要的课堂内容，同学师生之间相互促进，相互学习。教师应当及时与小学生沟通交流，制定一个适合自己课堂的教学方案，与小学生们关系密切，让小学生对语文课堂感兴趣。同时，教师也定期地开展有关教学研究的活动，比如制定新的课程内容，及时更新课件，研究新的教学方法等。在师生的教学活动中应当不断地加以创新，让每一个小学生对语文学习和语文课堂都有参与感。这样，小学生们与教师们的教研活动也能更亲近，也能够收到更好的教学效果。教学活动的意义也就实现了，拉近师生关系，更好的配合完成精品课堂教学的要求。

2、优化教学条件。

现在的小学学校基本上都配有多媒体网络教室和校园网络，为教师的课程编辑提供了很好的便捷。运用如此便捷的网络教学平台，教师和小学生都能很方便地通过校园网络浏览课程内容，学习课程资源和内容，加大了小学生的信息量，使精品课程的教学内容更具体更形象。还有，在教学中，小学生能够很直接地了解到课程的全部内容，提高了对语文课程的学习效率。此外，学校还要为小学生的语文学习和有关能力的培养提供很好的条件，例如学校应该具备一个提供丰富的图书和读刊的图书室，特别是对于语文新课程要求必读的书籍应该完备，并不断更新书目，为小学生提供一个开放的便利的借书读书场所，从而促使小学生的自主学习能力，促进小学生对语文课程的喜爱，提高小学语文教育的教学效果。

3、建立精品课程体系

在精品课程的内容探索与实践时，应该注意精品课程体系的建立，因为要使精品课程比较科学实用，就需要建立一个课程体系。学校也应当由优秀的教学和研究团队，进行新的精品课程体系的建立，内容的研究。并且对于改新过程中出现的一些问题进行讨论解决，努力共同建设语文学科教学的新成果。与此同时，课程组的教师不断在精品课程的探索方面加以实际性和探究性的创新优化，帮助小学生提高对于语文学习的知识和能力。小学语文教育可以说在其发展进程中也获取了许多宝贵的经验，重视理论与实践的结合，鼓励学生不断汲取，不断应用，因为精品课程体系的建立，往往会指导学生在学习方法方面有所改善和提高，从而帮助小学生学习起语文来更轻松，在小学语文教学论精品课程的探索与实践中也能够取得更大的成功。

结束语

小学生是教育界的未来支柱，这也是小学教育如此受重视的原因之一，好的小学教育能够为未来的学习奠基良好的基础。所以，对小学语文教育的精品课程的探索与实践，也是非常受重视的一项活动。同时，也应该有一些经验丰富的小学语文教师来参与整个精品课程的探索与实践的活动中，也可以邀请一些小学教育的专家进行交流探讨，不断开拓小学教师的视野，提升他们的教学能力和专业水平，从而促进精品课程的优化，保证小学语文教育论精品课程的健康发展。

参考文献：

[1] 蒋蓉.主要研究方向为语文课程与教学.[J].湖南第一师范学院学报，（2009）05-0050-05

[2] 万井荣.江苏省沭阳县梦溪小学.[J].语文天地，（2015）07