少儿舞蹈教学中存在的问题及解决途径

摘 要：随着教学改革的推进，各省市对少儿的素质教育、美育、德育越来越重视。少儿美术、音乐、舞蹈等科目，肩负着美育重任，在实际教育中，也获得了较大的发展。但是，由于教学模式仍较为传统，许多地方的教学仍以老师教为主，忽略了学生的自主性，教学质量与老师本人对这些美育教学科目的理解直接相关，因此，在实际教学中，可能产生的教学效果良莠不齐。本文立足于少儿舞蹈教学，分析近年来在舞蹈教学中存在的各种问题，探讨其原因及可供参考的解决方案。

关键词：少儿舞蹈；问题；解决途径

舞蹈教学，是美育课程之一。通过对音乐的理解，伴随舞蹈动作的进行，在音乐和肢体舞动中，帮孩子们塑造美好的形体，陶冶孩子的情操，感染孩子的心境，丰富孩子的学习生活、促进孩子们身心健康发展均起到重要作用，也给孩子们提供了一个表现艺术才华的机会。近年来，少儿舞蹈教学在各省市都得到了较大发展，也纷纷成立了各种类型的培训班。家长们也为了增加孩子的艺术细胞，促进形体美，提高孩子综合素质，让自己的孩子参加各类舞蹈培训。但在经过对各类舞蹈教学的调查后，发现在实际操作中，还是会存在不少问题。

一、少儿舞蹈教学的问题

（一）学科建设不够完善

就舞蹈这一学科来说，同时涉及生理学、心理学、技巧学等分支，各分支是相互联系、相互渗透的。教师在开展舞蹈训练前，需综合上述各个分支的的内容，对舞蹈教学有系统而整体性的把握，这样，才能保证在教学中，能适合孩子们生长发育的特点，由浅入深，由易到难，在不影响孩子形体健康发展的情况下，一步步的提高孩子的舞蹈素质。再者，任何学科的建设都需要其统一性，舞蹈也是一样。虽然各学校关于舞蹈的书籍不少，但不同的老师对于其理论、技巧等方面的理解却有不同，甚至有些相差甚远，或者出现相互矛盾的情况。这种情况，在同一个学校的不同教师之间有之，在不同学校的教师之间更是表现得较为明显。所以，不同层次素质的老师，起到的教学效果有明显差异，而学校之间也缺乏统一的标准，也就导致舞蹈教学上的混乱。

（二）教学现状不容乐观

据以往调查发现，担任少儿艺术类课程教学的老师，学历素质普遍不高，近年来，虽然随着对该类课程的日益重视，教师素质有所提升，但是，与其他学科相比，艺术类教师的学历仍然偏低。本身学历的限制，多少会影响教师对一些乐理、舞蹈知识的理解，导致教学效果受到影响。而且，许多舞蹈老师没有端正的教学态度，不知道时时更新自己，更新教学模式，仍然按照传统的模式教学，使得这样的教学方式无法真正做到因材施教，不能根据学生的具体情况进行有针对性的教学。同时，在教学过程中，过多的强调模仿教师的示范动作，缺少对创新的鼓励，抹杀了孩子们的创造意识；也有的训练方法不够科学，可能会影响孩子的身体发育，甚至让肢体功能受损。由于近年来招生规模的增加，舞蹈教师人手缺乏，给每个教师都带来了较大的教学压力，往往一个人面对数十名学生，也会导致老师精力不够，难以做到逐个观察及纠正动作，也对教学效率造成了影响。

二、少儿舞蹈教学问题的解决途径探讨

（一）加强学科建设

学校应切实对该类课程提高重视，在引进教学人才的同时，加强学科建设，引进该类课程的专业标准，努力让课堂教学达到理想的效果。学校需定期组织舞蹈老师专业培训，對舞蹈老师能力素质进行考核。培训及考核内容不仅包括舞蹈老师必备的舞蹈技巧，还需要结合舞蹈生理、心理等方面的知识，对如何提高学生的节奏感、表现力等教学思维的考核。在舞蹈训练中，除了肢体动作的训练，还需要加强有规律的气息训练，加强体育锻炼，以增强学生身体对一些运动量较大的舞蹈的耐受力。并需要加强对学生心理素质方面的培养，以提高学生的舞蹈反应、记忆、情感等方面的能力素质，为将来的舞蹈表演打好坚实的基础。

（二）改良教学模式

教师需经常关注国内外舞蹈教学方法改革，以尽可能跟上时代要求，用更新型、更适合学生学习的方法，提高教学效率。教师需从以往的以自己教为主，逐渐过渡到以学生学为主，思考如何才能提高学生对舞蹈的学习兴趣，激发学生的舞蹈热情。同时，在具体教授过程中，还需要更加强调调对舞蹈基本原则的讲解，让学生们都能学会舞蹈的基本方法，在打好基本功的基础上，增加对新技巧、新动作的学习。在课下，教师也需要加强与学生之间的沟通，了解学生在学习中碰到的困难，了解学生更可能会接受怎样的教学方式，并加以指导，以及在之后教学上进行改进。除了对技巧、理论知识上指导外，教师还需要加强对学生跳舞中，特别是在面对众多观众跳舞的情况下可能产生的心理问题加强指导，帮助学生努力克服心理上的紧张情绪。

三、小结

总之，舞蹈对于少儿形体的塑造、自信心的增强、综合素质的提高都起到重要作用。教师应认真分析在舞蹈教学中可能存在的问题，进行有针对性的钻研，以及教学模式上的改进，以最终达到提高教学效率的目的。

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作者简介：王艳，女，本科毕业于北京舞蹈学院，现北京舞蹈学院研究生在读，单位：北京学生活动管理中心。