井冈山精神嵌入高校辅导员理想信念教育的价值与应用

徐为结 阙伟康

摘 要：井冈山精神的灵魂是坚定执着追理想，这对高校辅导员理想信念教育有着很大价值。由于社会思潮多样化，工作压力叠加性等影响，部分高校辅导员出现理论知识缺乏、职业认同淡化等现象。新时代将井冈山精神所具有的教育资源价值、同情共感价值等，嵌入高校辅导员理想信念教育中，这有助于补足精神之“钙”、筑牢立身之本，促进其坚定执着追理想。以高度的政治自觉和行动自觉，为培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人而做出更大的、更积极的时代贡献。

关 键 词：井冈山精神；高校辅导员；理想信念教育；高校教育事业

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1007-8207（2018）08-0087-08

收稿日期：2018-07-02

作者简介：徐为结（1989—），男，江西上饶人，江西师范大学讲师，硕士研究生，研究方向为大学生思想政治教育。

基金项目：本文系2017年度江西省高校党建研究项目“井冈山精神融入高校辅导员理想信念教育研究”的阶段性成果，项目编号：17DJQN017。

2014年9月10日，习近平总书记在北京师范大学考察时强调：“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。”[1]要做好老师，首先就要有理想信念。这里的理想信念，是指马克思主义的科学信仰和坚定的共产主义理想信念，而不是其他意义上的理想信念。理想信念是人生的动力源泉、是精神支柱，是奋斗目标、是指路明灯。高校辅导员作为全国教师队伍中的一支，在做好高校思想政治工作的同时，更要树立理想信念。新时期，由于高校多元化发展，高校辅导员的共产主义理想信念需要进一步加强与深化。井冈山精神作为马克思主义中国化伟大实践的产物，作为中国革命精神的重要源头，作为新民主主义革命、社会主义建设和改革开放发展的精神源泉，充分体现了共产主义的理想信念和高尚的道德情操，这对高校辅导员理想信念教育具有重要理论意义和时代价值。

一、井冈山精神的内涵与高校辅导员理想信念教育

（一）井冈山精神的內涵

井冈山精神是中国共产党在革命斗争时期形成的精神财富。[1]新中国成立以来，党和国家几代领导人对井冈山精神都作过重要阐述。1965年，毛泽东重上井冈山，提出了“井冈山革命精神”这一命题，他指出：“艰苦奋斗的精神不要丢了，井冈山的革命精神不要丢了。”[2]1972年，邓小平和夫人卓琳专程上井冈山参观时指出：“井冈山精神是宝贵的，应当发扬。”[3]2001年，江泽民到江西考察时指出：“井冈山精神，最重要的方面就是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。”[4]这是党和国家领导人对井冈山精神所作出的第一次全面而高度的概括。胡锦涛先后于2003年、2007年考察江西，强调指出：“让井冈山精神大力发扬起来，使之在新的时代条件下放射出新的光芒。”[5]习近平总书记先后于2006年、2008年、2016年三次考察井冈山，他指出：“井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神”。井冈山精神的内涵就是：“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利”。[6]党和国家几代领导人对井冈山精神的系列阐述，彰显了井冈山精神的科学内涵。它体现了中国共产党的性质、宗旨和纲领，体现了马克思主义的世界观和人生观，更体现了共产主义的理想信念。

（二）高校辅导员理想信念教育的定位与意义

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》明确要求高校辅导员的政治面貌是中国共产党党员。可见，高校辅导员的理想信念是与中国共产党的理想信念一脉相承的，是建立在马克思恩格斯创立的科学社会主义理论基础上的，具有科学性、先进性。作为马克思主义中国化伟大实践产物的井冈山精神，饱含了毛泽东等老一辈无产阶级革命家积累的丰富革命经验，是中国共产党人在艰苦卓绝的井冈山斗争中铸就的精神源泉。它蕴藏的理想信念是共产主义理想信念，合乎客观世界和人类社会发展，是人类历史上最崇高、最科学、最进步的理想信念，更是每一个中国共产党人的正确人生追求和价值选择。

新时期，加强和改进高校思想政治工作要坚持“以理想信念教育为核心”，认识到强化思想教育和价值引领的重要性，坚持“把理想信念教育放在首位”。[7]这说明了理想信念教育在高校思想政治工作中的重要性。辅导员是高校学生思想政治教育的骨干力量，“应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”[8]因此，高校辅导员需具有较高的政治素质和坚定的理想信念。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，辅导员是高校思想政治工作队伍中的专门力量之一，要“拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制”，[9]推进这支队伍的建设，坚持“以理想信念教育为核心”，“把理想信念教育放在首位”，树立坚定的共产主义理想信念，坚定中国特色社会主义“四个自信”。

（三）高校辅导员理想信念教育现状

笔者针对目前高校辅导员理想信念教育的情况展开调研后发现：仅有15.8%的被访辅导员读过3本或3本以上马克思主义理论方面的书籍，如《共产党宣言》《马克思恩格斯选集》《资本论》等；没有读过的占到了29%；其他被访的辅导员表示读过1—2本有关马克思主义理论方面的书籍。仅有11%的被访辅导员读过3本或3本以上中国特色社会主义理论体系方面的书籍，如《毛泽东文集》《邓小平文选》《习近平谈治国理政》等；没有读过的占到了27%；其他被访的辅导员表示读过1—2本中国特色社会主义理论体系方面的书籍。数据结果表明，部分高校辅导员没有认清辅导员职业的重要性，缺乏理论学习和系统学习。

目前，高校辅导员队伍大多是本校或者较高层次学校毕业的硕士研究生，少数是本科生或博士生。在招聘过程之中，大部分高校只对政治面貌及其他基本条件严格要求，对于专业却没有限制。因此，很多高校辅导员没有思想政治教育背景和师范院校教育背景，工作中存在着职业理想信念教育不够深入、不够具体、不够完善的现象。此外，在调查中发现，大部分高校并未对高校辅导员定期开展理想信念方面的教育、培训、讲座等活动。由于缺乏系统性、连续性的教育，一些高校辅导员对政治理论学习不够重视，导致理论知识缺乏，理想信念淡薄。

新时期，国际交往与文化交流日益扩大与加深，大学生比以往有更多、更快、更广的机会接触到其他国家的思想文化。由于大学生正处在人生观、价值观、世界观的成型期，因此他们的理想信念极易受到冲击和侵蚀。这就对广大教育者尤其是高校辅导员提出了更高的要求。高校辅导员要在抵制各种差异化声音的同时不断加强自身思想政治教育方面的学习，特别是理想信念的学习，以榜样的力量教化学生，更好地践行高校辅导员职责，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、井冈山精神融入高校辅导员理想信念教育的价值

坚定的理想信念，既是一个政党、一个国家、一个民族的精神支柱，也是一个人的精神支柱。一个人有了理想信念，灵魂才有了躯壳。正是基于对共产主义和中国革命胜利的坚定信念，才使以毛泽东为代表的中国共产党开创了井冈山革命斗争的光辉历史，它所带来的精神财富，对高校辅导员理想信念教育具有现实的意义。

（一）提供优质的教育资源

中国共产党领导下的革命武装斗争是井冈山红色资源形成的根本动力。井冈山精神所蕴涵的革命文化，在新民主主义革命年代，对于宣传党的思想、发动广大群众、壮大革命力量具有指引的作用；在社会主义建设年代，对于推动社会改造、推进社会发展具有教育引导的价值；在改革开放年代，对于推进高校辅导员理想信念教育具有“溯源”的作用和“寻根”的意义。井冈山精神对高校辅导员的教育价值，充分体现在对高校辅导员理想信念教育所具有的本源性、原生性、优质性和亲和性特征。井冈山精神的灵魂是坚定执着追理想。“红色资源体现了中国共产党人至死不渝的为理想、为主义而献身的革命牺牲精神……运用包涵了这种精神和信念的红色资源进行理想信念教育，对于坚守政治理想、坚定政治信念具有重要作用。”[10]

以井冈山斗争为教育素材，以井冈山精神为教育内容，通过形式多样的文化载体和丰富多彩的物质载体，为高校辅导员理想信念教育提供“历史性片段”和原初形态展示，给受教育的高校辅导员以感性认識的基础，可以帮助其克服理想信念教育的“无根论”“虚无论”“过时论”和“盲目论”等错误思想倾向。井冈山精神既是中国共产党的革命精神之源，也是革命文化资源的传承之源，这种“溯源”特质，使之能够成为高校辅导员理想信念教育的优质教育资源。新时期，可以将井冈山精神作为一部具有原创意义的鲜活教材来培育高校辅导员的理想信念。

（二）确保正确的价值取向

马克思认为：“‘价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”[11]价值范畴体现的是主体与客体之间的关系，价值观则是一种由社会存在决定的社会意识形式，在时空之中，具有特定的阶级政党性、民族群体性和社会历史性。共产党人的人生观、价值观的追求与人生理想信念，是“为党、为阶级、为民族解放、为人类解放和社会的发展，为最大多数人民的利益而牺牲，那就是最值得、最应该的。”[12]

中国共产党97年的发展历程反复证明，中国共产党领导的新民主主义革命、社会主义建设和改革开放，都是为了实现最广大人民的根本利益。早在井冈山革命根据地建设时期，中国共产党就始终将广大人民群众的根本利益作为出发点，作为最根本的价值追求。毛泽东同志早在1934年1月就提出要得到群众的拥护就得关心群众的痛痒，就得真心实意地为群众谋利益，[13]从而把中国共产党的价值观和广大人民群众的价值观统一起来。中国共产党自1921年成立以来，始终坚持“以人民为中心”的价值观，这对于当下高校辅导员的理想信念教育具有非常宝贵的借鉴意义，能够促成高校辅导员树立“以学生为中心”的价值观。以井冈山精神所呈现的高尚价值观为教育内容，可以为高校辅导员理想信念教育提供科学的价值观指引，从而为高校辅导员理想信念教育坚定牢固思想根基。

（三）增强教育的同情共感

教育的感染力、吸引力和生命力，归根到底就是能使施教者和受教者同情共感，而基础则在教育内容的先进性、真实性和真理性。在高校思想政治工作中，只有坚持教育内容的先进性、真实性和真理性，才能够使得思想政治工作具有感染力、吸引力和生命力，才能让受教育者产生同情共感的情怀，自觉担负起自身需要担负的社会责任与个体责任。高校辅导员是学生的人生导师和健康生活的知心朋友，这是高校辅导员的社会责任与个体责任。在增进受教育者同情共感时，还需要注重教育方法的科学性、适应性和透彻性。“发挥教育方法的纽带和中介作用，使得施教者和受教者特定关系状态的形成以及其他教育要素功能的有效发挥都起着关键作用。”[14]为此，高校思想政治教育要切实增进施授教者和受教者的同情共感情怀，提升教育的针对性和实效性，从而在教育过程中，使教育的主体、客体、介体和环体相互匹配、相互协调。

井冈山精神所拥有的红色资源在高校辅导员理想信念教育中既可以作为先进性、真实性和真理性的教育内容，又可以作为有效的、透彻的和灵活的教育手段。紧紧依托井冈山优势的红色资源和富饶的红色土壤，广泛开展高校辅导员理想信念教育，发挥井冈山红色资源的教育价值，体现感悟历史、启迪未来的作用，从而有效地把井冈山精神所含有的“红色性”、可“再生性”和教育性整合起来。通过真实史料的再现、后代后人的传颂，将井冈山精神的载体，如红色著作、红色歌谣、红色故事等表现出来。因此，将井冈山精神融入到高校辅导员理想信念教育中，能够促进高校辅导员与共产党人正确的价值观进行对话，让高校辅导员在深刻的思想内涵和信服的史实面前感知信仰的力量、理想的力量和信念的力量。

三、井冈山精神融入高校辅导员理想信念教育的应用

在加强和改进新形势下高校思想政治工作之际，高校辅导员作为一支重要的队伍，自身需要加强理想信念教育。新时期，高校辅导员要融合井冈山精神，补足精神之“钙”、筑牢立身之本，从而应对高校思想政治工作中的各种考验和挑战，以高度的思想自觉和行动自觉，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。

（一）在信念精髓方面，帮助高校辅导员坚定执着追理想

高校辅导员的理想信念，既是庄严宣誓后的信念，也是日常中的表现和行为。对于新时期学生而言，生生不息的信念、点燃希望的精神已经成为了“奢侈品”。作为高校辅导员的直接管理者，各大高校应坚持在高校辅导员中开展理想信念教育，促进高校辅导员为党性“淬火”，为灵魂“补钙”，引导广大高校辅导员坚定执着追理想。

作为高校学生的人生导师和知心朋友，高校辅导员要有底线，更要有“高度”。底线就是校规校纪、法律法规，“高度”就是有钢铁一般的理想信念与信仰。钢铁一般的理想信念与信仰，是对共产主义的信念、对马克思主义的信仰，是政治灵魂，是精神支柱。在井冈山革命斗争时期，环境那么恶劣、战斗那么激烈、条件那么艰苦、敌我力量那么悬殊，但是，就是在艰苦的岁月中，中国共产党的红旗始终不倒，始终在坚定的理想信念支撑下屹立于红色土地上，这是革命先辈们留给后人宝贵的精神财富，更是井冈山精神的精髓。

高校辅导员要深入领会井冈山精神的精髓，弘扬井冈山精神，把理想信念作为人生前进的明灯、人生航行的灯塔，把握前进的道路、把握航行的方向，真正将井冈山精神的信念火种、红色基因传承下去，使之成为高校辅导员不断开拓创新、不断积极进取的强大精神动力。

理想信念不是推销员，不会主动敲开大门，而需要人们积极、主动学习，从而保持理论功底的厚实。理论的厚实才能有思想的成熟，思想的成熟才能有政治的坚定。作为党和国家第一代领导集体，毛泽东、朱德、周恩来等同志，他们无一不重视对理论的学习，因为“没有理论的人容易被‘俘虏”。目前，高校情况复杂多变，多种思想在开放的校园中传播，这不仅考验着我们青年学子的政治定力，更加考验着高校辅导员的政治鉴别力。为此，高校辅导员要做一个坚定的思想政治工作者，做到政治坚定、思想纯洁、头脑清醒；要具备扎实的理论功底，运用科学的理论武装大脑，不断夯实理想信念的根基；要做到风吹不转向、浪打不迷航。只有这样，才能在多种思潮的冲击下，保持共产主义的理想信念，树立起高校辅导员的良好形象。

（二）在教育方法方面，鼓励高校辅导员实事求是闯新路

井冈山精神的核心是实事求是闯新路。高校辅导员肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的职责，在新时期，要突破传统思想观念、解放传统思维意识，大力弘扬井冈山精神，在实事求是中闯新路，在闯新路中，推进高校思想政治工作发展。

闯新路的前提是实事求是。因此，在教育学生、服务学生的过程中，高校辅导员要坚持一切从实际出发，在实践中检验真理、发展真理。“八一”起义后的革命斗争屡遭挫折，中国共产党在实事求是的原则下，客观分析国内外矛盾和国内外情况，开辟了农村包围城市的伟大革命实践，最终取得了革命的胜利、人民的解放。新时期，高校辅导员在开展工作之时，不能主观想象，更不能鲁莽，要坚持将解放思想和实事求是有机统一起来。

更好地解放思想、勇闯新路是实事求是的目的。井冈山革命斗争的实践与经验告诉我们，要解放思想、勇闯新路，冲破经验主义和教条主义的禁锢，不断开创新的局面、新的历史、新的业绩。“凡益之道，与时偕行。”[15]高校辅导员要能够实事求是地面对职业中出现的理论知识缺乏、政治信仰模糊、职业认同淡化、工作成效不足等现实，解放思想，自觉做工作改进的先行者，勇于自我进步、自我创新、自我担当。

（三）在思想教育方面，推动高校辅导员艰苦奋斗攻难关

高校辅导员作为高校党员干部之一，要保持党的艰苦奋斗优良作风。井冈山斗争时期，在敌对势力严密的经济封锁与严酷的军事进攻下，红军过着“红米饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮……”[16]“有盐同咸、无盐同淡”[17]的苦日子，正是这段艰苦奋斗的岁月，使得井冈山革命根据地得到发展，并发展成为中央革命根据地，“边界的红旗始终不倒”。

艰苦奋斗攻难关是井冈山精神的基石。依靠在井冈山革命斗争时期所积累的艰苦奋斗作风，中国共产党一步步壮大、革命胜利一步步取得，先后取得了新民主主义革命的胜利、社会主义建设的成绩和改革开放发展的辉煌。在高校思想政治工作中，高校辅导员既是管理者，也是教师，要切忌精神懈怠、作风漂浮、没有积极进取心、工作上沾轻怕重等现象出现，在新的历史条件下，要始终保持井冈山斗争时期的艰苦奋斗、攻坚克难的优良作风，做好表率、做好榜样，引领高校学生成长成才。

（四）在服务对象方面，倡导高校辅导員坚持爱岗敬业做贡献

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：“辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”[18]高校辅导员作为高校教师和学生导师，要坚守工作岗位，无私奉献。无论高校怎么发展，高校辅导员队伍如何演进，其工作的本质就是要坚持走学生路线，在工作中树立从学生中来、到学生中去的意识，以学生为本，摸准学生的脉搏，贴近学生的心窝。

随着中国高等教育不断发展，学生已经不满足于课堂上的说教式学习，有更多的诉求，但因其正处于人生观、价值观、世界观形成的过程中，很多时候需要教师的引导。高校辅导员有责任和义务解决学生困难，促进学生学习，推进学生就业。对高校辅导员而言，学生路线是工作的根本路线，脱离学生，就如鱼水分离，工作就会大打折扣。井冈山革命斗争时期，是血与火的年代，为了与广大人民群众建立密不可分的血肉联系，红军战士虚心向当地群众学习、善于向当地群众求教，在当地群众的帮助下收集食盐，采摘药材，使很多困难迎刃而解。“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”[19]

综上，以井冈山精神作为高校辅导员理想信念教育的载体，体现了理想信念教育的目的性与工具性的统一、理论性与实践性的统一、超越性和体验性的统一、历史性、现实性和未来性的统一。井冈山精神所展现出来的红色信仰信念、红色精神文化深刻而鲜活地体现了高校“立德树人”的宗旨，有助于高校辅导员坚定理想信念，崇尚政治伦理，追求道德情操，从而对高校辅导员发展的专业化、职业化、科学化起到积极的推动作用。新时期，应将“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利”的井冈山精神融入高校辅导员理想信念教育中，为高校辅导员理想信念教育提供一种优质性资源，为高校辅导员提供正确的价值观、利益观导向，以增强高校辅导员理想信念教育的生命力、感染力和吸引力，增强教育教学的针对性、科学性和实效性。

【參考文献】

[1]做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].光明日报，2014-09-10（02）.

[2]曾飞.艰苦奋斗：共产党人的传家法宝——记1965年毛泽东重上井冈山的生活故事[N].解放军报，2002-05-13（01）.

[3]江仲平.大力弘扬井冈山精神——四论学习贯彻胡锦涛总书记考察江西重要讲话精神[N].江西日报，2009-02-27（01）.

[4]江泽民在江西考察工作时指出结合群众实践加强党的建设深入基层为百姓办实事好事[N].人民日报，2001-06-03（01）.

[5]胡锦涛考察江西：发扬井冈精神建小康[N].人民日报，2003-09-02（01）.

[6]习近平春节前夕赴江西看望慰问广大干部群众，祝全国各族人民健康快乐吉祥，祝改革发展人民生活蒸蒸日上[N].人民日报，2016-02-04（01）.

[7]中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报.2017-02-28（02）.

[8][18]高靓.新时期推动辅导员队伍建设的重要规章[N].中国教育报.2017-10-01（04）.

[9]习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[10]张泰城.红色资源是优质教育资源[J].井冈山大学学报，2010，（01）：14-18.

[11]中央编译局.马克思恩格斯全集[C].人民出版社，1963.406.

[12]刘少奇选集（上卷）[C].人民出版社，1985.134.

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[14]沈壮海：思想政治教育有效性研究[M].武汉大学出版社，2008.85.

[15]周易[M].宋祚胤注译.岳麓书社，2000.203.

[16]人民日报评论部主编.政论中国2011·人民日报评说党和国家重大举措[M].人民日报出版社，2013.528.

[17]中国国家博物馆编著.共和国领袖故事·邓小平[M].上海教育出版社，2014.49.

[19]（东汉）王符原.潜夫论校注[M].张觉校注.岳麓书社，2008.379.

（责任编辑：刘亚峰）

Abstract：At present，influenced by many factors such as social trend of thought and job stress，some college counselors lack theoretical knowledge and weaken their professional identity.In the new era，the value of educational resources and sympathy of Jinggangshan spirit will be embedded in the education of College counselors 'ideals and beliefs，which will help to fill the spirit of “calcium”，build a solid foundation，firm and persistent pursuit of ideals，we should make greater contributions to the cultivation of qualified builders and reliable successors of socialism with Chinese characteristics with a high degree of political consciousness and action consciousness.

Key words：Jinggangshan spirit；college counselors；ideals and beliefs education；university education