农村初中体育教学影响因素探究

苏宏国

摘要：在我国体育事业蓬勃发展的影响下，社会各界对于青少年体育综合素质的培育工作提出了更高的要求。尤其是对于中学阶段的体育教学而言，要求其必须在新课改的倡导下，加强体育课程教学创新改革工作，促进青少年体育综合素质水平的提升。虽然在近年来的努力下，我国中学阶段体育教学综合水平有所提升，但由于许多农村地区受地區经济不发达、教育资源配置不足等方面的限制，导致目前农村地区的初中体育教学仍存在许多不足之处，使得农村地区的学生无法享受到高质量的体育教育。为此，本文以农村初中体育教学为研究对象，通过对其教学影响因素的分析，探寻了农村地区初中体育教学的创新发展之路。

关键词：初中；农村；体育课程；影响因素

一、农村初中体育教学影响因素

学校是一个区域内重要的教育职能部门，其教学工作的开展会受到其所在区域经济、教育、文化等各方面因素的综合影响。以下我们主要从农村初中体育教学所处外部环境、师资状况、学生状况三个方面，来对农村初中体育教学影响因素展开探讨：

（一）外部环境因素

农村初中体育教学在很大程度上会受到其外在环境的影响，而造成体育教学在农村体育教学中无非（法）得到有效的实施。具体来讲，农村所在地区一般经济发展程度都较低，依据“下层经济基础决定上层文化建设”的哲学原理，导致本区域教育人力、物力、财力的投入不足。与此同时，农村地区不发达的经济也造成了大量体育教学资源的引入困难，使得农村地区的体育教学活动在缺乏相应的物质条件、资源条件等的限制下，举步维艰。

（二）师资状况

体育教师是各项体育教学活动的重要组织者、实施者、引导者，体育师资质量、数量等都对农村地区初中阶段体育教学的有效实施产生着最为直接的影响。当前农村地区体育教师资源存在的突出问题，一个是基层体育教师数量不足，另一个就是体育教师本身的体育教学能力有待提高。我国体育教育专家樊庆斌就在刚刚闭幕的全国政协十三届一次会议中提出，目前基层体育教师资源困乏已经成为阻碍我国农村地区体育教育事业发展的主要瓶颈。

（三）学生体育素养

相比较城市当中的中学生而言，农村中的学生受家庭经济水平等限制，导致其没有多余的时间和教育资金用于课外体育活动的参与当中。加之落后的学校体育教学，更是使其难以接受到全面、系统、专业的体育教育。这些综合造成了农村地区的初中学生体育知识学习、活动参与意识的不足。尤其是长期处于应试教育的束缚下，农村地区的孩子从小就被灌输了“只有文化学习才是唯一出路”的思想，因此无论是在学习意识、行为还是态度上，农村地区的学生都更倾向于对语数英等主要科目的学习，而轻视甚至放弃了对体育的学习。

二、农村初中体育教学完善策略

（一）完善农村地区体育教学环境

对农村地区体育教学环境的完善，各级教育主管部门应加大对农村初中体育教学的重视程度，加大教育投入力度，为农村初中体育教学的开展发放专项教育资金，为当地体育硬件设施的构建提供资金保障。并且，针对农村地区体育教育资源不足的窘态，当地教育主管部门更要加大农村地区体育教育资源的倾斜，发挥政府教育引导作用，使更多的体育教育资源流入到农村体育教学中去。同时，还要协同各地区扶贫办针对特别贫困的农村地区，进行体育教具、器材、教材等物资的发放，并在扶贫办的协助下为农村体育教学事业的发展争取到更多的社会支持，以此来为农村初中体育教育事业的发展构建一个良好的外部环境。

（二）完善农村地区体育教师资源建设

针对目前农村地区基层体育教师资源队伍数量不足、质量不高的情况。首先就要求政府积极发挥人力资源配置引导工作，对于高质量、高学历的体育人才主动到农村地区进行支教的人员要在政策、福利等方面给予优质待遇，以鼓励更多的有志青年到农村中去，为我国农村体育教育事业的发展贡献上自己的一份力。同时，还应完善农村体育教师选拔、培育机制，针对农村体育教学需求以及社会体育教育发展情况等来有针对性的制定体育教育人才培育机制，为农村体育事业的长远发展奠定良好的人才保障。如，针对在职体育教师要结合当下体育教学改革目标要求，对农村体育教师各项体育运动项目的教学知识、技能以及体育教学理念等予以培训，更要对体育教师的创新教学意识和能力进行培养，使教师能够借助其所在农村当地的传统体育文化来开发出更多极具当地特色的体育拓展课程，在实现体育教学创新的同时，促进农村初中体育教学资源的丰富。

（三）提升学生体育素养

对于农村地区学生体育素养不足的情况，需要在学校、教师、家庭等多方的干预下，来扭转学生以往对体育教学无用的认识，使其能够主动的投入到体育学习当中。具体来讲，学校要通过与学生家长家园共育模式的建立，来促进学生体育教学的全面开展，并借助体育教师的引导作用来首先转变家长对体育的认识，使广大的家长、学生认识到体育学习对其身体健康、未来发展的重要意义。并在完善的体育教学环境影响下，来带动学生的体育学习，借助多样化的体育教学手段和方式，来开发农村学生体育运动的天性，使其终身体育观得以形成。

参考文献：

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[2]钟世东.制约农村初中体育教学发展的因素及解决途径分析[J].新课程（中），2016（11）：34.

[3]杭宇.完善现实农村初中体育教学活动的可行措施[J].学生之友（初中版）（下），2012（06）：86.

（作者单位：广西河池市都安县菁盛乡菁盛中学）