探究高中生英语听说能力提升策略

牛芳

【摘 要】英语作为国际社会第一通用语言，伴随着国家间经济、文化等各领域合作的日渐增多，英语正发挥着越来越重要的作用，因此，学好英语并且能够用英语更好地表达自己的观点和想法显得尤为重要。

【关键词】高中英语 听说能力 提升策略 新课改

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.116

高中阶段，学生们学习压力是比较大的，而英语作为一门必修课又是学生们必须要学好的一门课程。伴随着新课改的逐步推行，教师们要想在新的教育教学背景下，更好地为学生们英语学习提供好的建议和帮助，需要对自身的教学提出更严格的要求，在了解学生这个群体实际学习情况的状态下，更有针对性地为其制定合适的教学方案。听说能力作为英语学习中重要的一个教学指标，是学生们必须要掌握的一门技能。学生们学习英语的目的一方面是为了更好地完成求学深造梦想，另一方面也是为了能够应用英语语言、讲一口流利的英文，使其能够更好地满足自身表达的需要。特别是近些年来，随着经济全球化步伐的加快，世界已经是一个整体，为了能够更好地达成互动的目的，需要每一位中国学生掌握英语的正确表达。教师作为学生成长道路上重要的引路人，对学生们的英语学习负有重要的教学责任，为了能够更好地帮助学生们提升英语学习成绩，帮助学生们能够讲一口流利的英语，在平时的教学中，教师们应该怎样努力呢？

首先，加强教师群体对于新课改教育政策的理解和吸收，在此基础上努力为学生们的英语学习提供开放性的教学环境，加强英语口语角的建立，给学生们提供更多课堂互动和交流的机会，让学生们能够拥有更多开口讲英语的机会，采取全英文教学课堂模式，给学生们营造纯英文教学课堂环境，这种方式对于高中生英语听说能力的提升都是非常有帮助的方法。教师对于教育教学政策的理解能力，可以直接影响到教师个人授课的方向及其教学效果，对教育教学政策的相关要求做到精细的了解也是教师教学职责所在，更是对学生们的学习负责任的表现。伴随新课改的到来，面对全新的教育教学环境，教师们要想给学生们的英语学习提供更多的帮助，首先需要改善的就是自身一人主讲的教学模式，给学生们的英文学习提供真正宽松而开放的教学环境，鼓励学生们在课堂上大胆发言，并且对于学生们的课堂主动表现也要给予高度的评价和认可，真正地做到以学生为中心开展教学工作，争取更为全面地了解学生们各方面的情况，通过教师之间对于学生们学习情况的及时研讨和交流，找到教学突破口，确保教师个人英语发音准确的基础上，给学生们的英文学习提供更有效的课堂教学指导。

注重加强英语口语角的建立，让学生们可以拥有更多讲英语的平台和场所，想方设法鼓励学生们大胆开口讲英语，不要害怕犯错，可以通过讲解自己或者一些知名人物学习英语时的小故事给学生们听，让学生们意识到自信和不怕错对于英语学习的重要性，提升学生们英语演讲的积极性，这对于教师们更好地掌握学生们英语听说水平有很大帮助，在此基础上可以更及时地为学生们英语学习提供有效帮助。

其次，注重加强对学生们英文音标的教学，全面地筛查学生们英文音标发音状况，运用多媒体设备负责教师的英语教学，确保学生们能够接触到纯正的英文发音的环境，给学生们的英语学习提供更专业的教学指导。在课堂教学实践过程中，给学生们提供更多的自我表现机会，让学生们真正地敢于在英语课堂教学中做到脱口而出，及时纠正学生们在英语发音方面的一些问题，这对于学生们英语听说能力的提升也是非常有帮助的。学生们能否讲一口流利的英文，与其自身能否掌握正确的英语音标有很大的关系。我们都知道，长期以来，很多省份都不考听力，對于听力和口语的教学也就没有给予足够的重视，而伴随着新课改的到来，教师们要想真正地帮助学生们学好英语，让学生们能够做到学以致用，就需要让学生们摆脱哑巴英语的困扰，让学生们能够掌握正确的英语发音标准。

加强多媒体设备在英文教学中的运用，互联网让世界之间的距离变小了，让学生们能够在中国的课堂上随时聆听来自美国、英国等专业人士讲英语的声音，并且可以看到他们的模样，使得英文教学达到绘声绘影的效果。让学生们跟着录音机或者是电脑读，会使得学生们能够从根源上掌握更地道的发音方式，而教师在教学中也需要做到实时督促，确保每一位学生都可以掌握最正确的发音，在此基础上给学生们创建更多的锻炼机会和舞台，比如说，可以让学生们竞相阅读课文并且用英文概括文章的意思、让学生之间扮演课本知识对话内容，教师作为督导者，通过学生们的朗读情况，就可以更好地掌握学生们在英语发音和表达能力方面的问题。当然，对于学生们在课堂教学实践中的积极表现，教师们一定要做到多鼓励、多表扬、多赞美，在得到教师认可的情况下，学生们内心的学习热情也会大大激发，在此基础上，要想更好地帮助学生们提升自身的英语表达能力，也会找到更好的路径。

最后，注重加强英文听力比赛、朗诵大赛和英语歌曲比赛等形式在教学中的运用，给学生们提供更多博弈的机会，同时，教师们可以借此机会充分了解到学生们的英语听说能力的真实水平，在此基础上可以更好地调整教学方案和教学进度，为学生们的英文学习提供更多的教学指导，这对于学生们英语听说能力的提升也是非常有帮助的。应试教育背景下教师们对于学生们英语应用能力的培养没有给予过多的关注和关心，伴随着教育界对于学生们创新能力和实践能力要求的提升，在素质教育的背景下，教师们就需要及时地响应新课改的号召，加强对于学生们综合素质和能力的培养，在教学中，教师们可以组织开展英语听说比赛、朗读比赛等，让学生们能够拥有更多讲英语、说英语的机会，让学生们能够在英语语言的表达和应用过程中，加深对于英语这门语言的印象，在讲英语的过程中，逐渐养成良好的语言素养，有助于学生们英语听说能力的有效提升。

新课改的到来给教师们的英语教学带来了新的生机和活力，面对着这一新的教育教学形势，教师们只有不断地进行教学反思，才能不断总结和研究出更多适合学生们英语学习的教学方法，才能为学生们英语听说能力的提升寻找到更多锻炼的机会和平台。在教育教学的道路上，虽然教学背景已经跟以往有很大的不同，但是只要教师们能够齐心协力，就一定会在教学道路上探索出更多行之有效的教学方案，一定会在教学中取得越来越优异的成绩。