任务教学法在康复医学教学中的应用

向亚君

摘 要 本文在对任务教学法及其内涵分析基础上，结合康复医学教学实际，对任务教学法在康复医学教学中的具体应用进行研究，以供参考。

关键词 任务教学法 康复医学 教学 应用

中图分类号：G642 文献标识码：A

康复医学是医学院校开设的教学专业之一，包含理论知识与临床实践两大部分，其中，任务教学法在医学专业临床实践与操作教学中适用性较为显著，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性和主动性，从而达到较好的教学目的，并且其在教学中的运用，作为一种教学载体，通过对指定任务的引导完成实现知识和技能获取，对促进教学创新与推动教育发展都有着积极作用和意义。下文将在对任务教学法及其内涵分析基础上，对其在康复医学教学中的具体应用进行研究，以供参考。

1任务教学法及其内涵分析

任务教学法是一种以任务设计与任务完成的形式来开展的教学，在教学实践中，由教师根据课程内容进行相应的教学任务设计，并引导学生通过任务解决与完成的过程实现知识的掌握和技能培養，从而达到综合能力培养和专项技能提升的教学目的。

需要注意的是，任务教学法在教学实践中应用需要注意以下几个要素，即情景、任务和目标。其中，情景主要是指任务教学法的教学情景创设，在康复医学教学中实际上就是将理论知识与临床康复实际情况进行结合后的成果，比如，骨科康复后的结果或者是一名患者的康复疗程图、一台仪器设备功能的全景展示等，它在激发学生的学习兴趣上具有非常显著的作用。此外，任务教学法的另一要素任务，实际上就是知识和技能的载体，在对二者进行有效结合情况下，进行趣味性较强的任务设计与引导完成，最终达到学习知识掌握和技能锻炼提升的目的。而任务教学法中的目标，则是指教学目标，也就是学生在教学完成后所掌握的知识和技能情况。任务教学法实践应用中，对以上要素应注意准确把握并合理设置运用，从而达到教学开展的目的，实现教学目标。

2任务教学法在康复医学教学中的应用

结合康复医学教学实践开展的实际情况，任务教学法在康复医学教学中运用，主要包含三个过程，即教学内容与学生个性特点分析、任务设计与实施、教学评价等。

首先，在教学内容与学生个性特征分析中，需要教师根据康复医学教学课程计划及目标，对相应的课程内容进行认真分析基础上，进行教学知识内容与重难点确定，同时，根据学生的个性特征分析结果，进行综合考虑与分析基础上，进行任务设计和实施，以确保教学目标及计划的有效完成和实施。其中，在学生个性特征分析过程中，需要对学生原有知识基础与结构进行分析，比如，学生对临床手术护理的流程及原理掌握情况，在根据学生原有知识掌握情况的分析结果上进行新课程知识与教学内容设计，以确保学生知识体系完成，教学开展有效。此外，需要对学生即将学习新知识与内容中重难点进行准确区分把握，能够明白哪些知识能够通过学生自己学习进行掌握，哪些知识需要在教学中进行重点讲解和引导等，以确保教学的合理性和有效性，同时针对教学中突破知识点进行总结，并进行教学的重点知识设计，以在教学过程中帮助学生对重点、难点知识进行学习突破基础上，对新的知识和技能进行熟练掌握并运用。以康复医学教学为例，在进行临床手术教学中，对手术治疗中突发事件的处理以及应急预案制定等，都是教学开展中的重要知识点部分，需要在教学中引导学生对这一知识点内容的突破学习和掌握，来达到对一种手术方式和一项手术治疗的成功学习并掌握。

其次，在任务设计与实施阶段，对任务的设计需要与课程内容和知识点进行紧密结合，并且能够实现学生学习兴趣激发，确保教学顺利开展和教学目标实现，根据这一要求，实际上也就是要求所设计任务不仅难易程度要合适，并且需要具备较强的可操作性，同时对任务类型分配也要保证合理，根据教学内容与计划进行独立任务、系统任务以及开放性或封闭性任等不同类型任务设计。

此外，任务实施也是学生进行康复医学知识学习与技能掌握提升的过程，任务实施中，教师行为以及学生行为、教学评价等，都会对其实施效果产生影响，因此，在开展任务教学法引导的康复医学教学实践中，需要针对这些问题进行有效控制和把握。首先，对于教师来讲，任务教学法引导下，新的课程知识与临床技能教学，需要老师针对教学内容与知识点进行明确讲解，并将知识讲解和任务完成相互结合。比如，在临床手术治疗知识教学中，对手术治疗的具体实施，首先第需要从各医护人员职责以及手术无菌操作和手术配合方法、术前准备基本内容等各项知识点进行讲解，使学生对手术治疗及护理的各项程序进行了解基础上，对其具体实施和操作有关内容要点等进行掌握。像手术治疗过程中记录单填写以及具体执行等。此外，任务教学法引导下，康复医学教学中，学生行为控制要求学生在任务实施过程中，对每一个任务的各个环节都需要以积极的态度进行解决完成，以实现知识掌握和技能培养目的。

3结束语

总之，任务教学法在康复医学教学中应用，有利于促进其教学观念转变，同时实现学生学习兴趣激发和学习积极性、主动性培养提升，达到较好的教学效果，对推动康复医学教育发展具有积极作用和意义。

参考文献

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