本土资源是创新区域活动取之不尽的素材

李照丽

【摘要】本土资源是幼儿园创新儿童区域活动取之不尽的素材。利用本土资源创设丰富的幼儿教育环境有利于为儿童提供更加健康的感知营养，有利于幼儿园内涵发展，提升品质，有利于当地传统文化的弘扬和民族地域文化的传承，能够最大限度地促成幼儿认知、情感、能力的均衡发展。

【关键词】区域活动；本土资源；园本课程；幼儿教育

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的权利与人格，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性地发展。”作为实践这一精神的有效途径之一区域活动，气氛相对宽松，形式灵活多样，能够满足幼儿健康发展的需要，是目前引导幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的重要载体。在幼儿教育实践中，为方便取材，有效沟通幼儿不同领域的学习经验，促成幼儿认知、情感、能力的均衡发展，幼儿教师往往以本土资源为基础，选择适合展示幼儿教育“五大领域”的相关内容，设计切实可行的区域活动课程。

首先，利用本土自然资源设计区域活动课程可以为儿童提供更加健康的感知营养。教师利用本土资自然源精心设计的活动，可以更大程度地激发儿童学习的兴趣与好奇心，引导儿童更加专注地投入到对自然的探索和认知当中。虽然自然资源东西南北各不相同，春夏秋冬各有差异，但它们都是十分鲜活的教材，都是实现“创新、协调、绿色、开放、共享”办园理念的最好载体。教育部长陈宝生说：幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。本土自然资源对开展幼儿区域游戏活动本身就具有物美价廉的作用，经济实惠，所以对很多幼儿园尤其是乡村幼儿园来说非常实用。在北海，有些临海建设的幼儿园，教师常常会带领幼儿走出教室，到海滩上的自然环境中去探究、学习、发现。儿童在充满着各种刺激信号的区域活动中，在老师指导下运用已有的经验与小伙伴共同建构起一个个新的“知识王国”，达到了润物细无声的教育效果。

其次，利用本土社会资源设计区域活动有利于幼儿园内涵发展，提升品质。“幼儿园教育应尊重幼儿的权利与人格，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性地发展。”这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出的要求。根据这一要求，许多幼儿园将社会交往规范和准则的学习与了解寓于区域活动中，加强幼儿对规则的切身感受，并遵守日常生活基本的社会行为规则，使之不断内化为自觉行为，以增强幼儿群体合作能力，让幼儿在参与集体活动中获得快乐，在克服自我中心的表现中提高生活适应能力。如北海市银海区机关幼儿园获得中央精神文明建设指导委员会授予的“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”荣誉称号，就与成功利用当地社会资源实施适合幼儿年龄特点的德育有着紧密的联系。该园利用当地社会资源开展“道德讲堂”“爱与责任”教育活动，将“社会主义核心价值观”“传统美德”“感恩教育”“美德少年”“文明礼貌”等思想融入一日活动中，举办一系列“小手拉大手”亲子德育活动，强化了社会教育在未成年人思想引导中的核心作用，约98%的幼儿不仅体质达标，而且具有良好的品德、行为习惯和健康的情感体验，符合幼儿发展基本指标。在对外活动中表现优异，在自治区、北海市经典诵读、讲故事、绘画、足球等赛事中荣获佳绩；幼儿德育教育向社会延伸，得到家长的大力支持，家长参与率达100%，取得较好的社会效益，从而进一步夯实了幼儿园的文明底蕴，提升了幼儿园的品牌竞争力和示范园的影响力。

第三，利用本土资源设计区域活动课程有利于地域传统文化的弘扬和传承。作为全国5个少数民族自治区之一的广西壮族自治区，民族文化丰富多彩，社会资源浩若烟海，题材体裁俯拾皆是。就拿三月三来说，每年法定放假两天，以便发扬光大民族文化，这在全国是绝无仅有的。为此，很多幼儿园利用这一契机，创设了很多区域活动课程。教师们把民族音乐、民族体育、民族舞蹈与学校各项文化活动有机结合起来，开展“服饰剪裁、剪纸”“竹竿舞”“耍龙”、“刘三姐对歌”“疍家风情”“公馆木鱼”“抛绣球”等区域活动，展现当地非物质文化遗产的魅力，在幼儿幼小的心灵中播撒文明的种子，为培养幼儿将来德、智、体、美全面发展做了有力的铺垫。如涠洲岛幼儿园利用北海是海上丝绸之路始发港之一的有利条件，将传承与弘扬向海精神作为主题，创设了幼儿园海洋、沙滩、疍家文化等系列主题教育活动，研发了珍珠操、船桨操等众多富有北海本土地域文化特色的游戏和活动，构建了富有海洋特色的园本教育活动课程。不仅较好地传承了当地传统文化，而且初步达成了幼儿区域活动应走向理解和尊重幼儿的文化背景和成长经历的共识。

习近平总书记说：教师要始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是一项重大的教育工程，是重要的公益事业，作为启蒙幼儿的教师只有牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力，科学利用本土资源设计出适宜幼儿身心健康发展的活动课程，才能把幼儿培养成为更健康、更活泼、行为习惯更好的新时代幼儿。

参考文献

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（编辑：郭恒）