旗帜鲜明地批判历史虚无主义攻击诋毁英雄

程彦芬

摘要英雄是一个民族一个国家的旗帜和脊梁。历史证明，要想从精神上瓦解击垮一个民族一个国家，攻击诋毁英雄是最有效的手段。面对历史虚无主义对英雄人物的攻击诋毁，我们一定要牢固树立政治意识，提高政治警觉，敢于有理有据有力旗帜鲜明地站出来进行批判。

关键词旗帜鲜明 批判 历史虚无主义 攻击诋毁 英雄

随着我国经济社会发展，对外开放纵深推进，西方思想渗透、文化殖民不断加剧，人们价值取向更加多元，各种社会思潮鱼龙混杂，我们在意识形态领域面临的挑战更加复杂严峻。尤其是近年来，一些媒体罔顾事实真相，抹黑污蔑英雄人物，造成非常恶劣的社会影响，也是高校加强党史军史教育需要直面呼应、解决的新课题。

案例一：2007年，在刘胡兰这个曾经受毛主席亲自题词“生的伟大、死的光荣”表扬的革命英雄就义60周年纪念之际，有位副教授对女英雄事迹做出了另类解读，说是当年把刘胡兰用铡刀铡死的刽子手并不是“阎匪”，而是被胁迫的同村的乡亲。这一论调一出，举国哗然，人们纷纷表示震惊。但是，当年亲眼看到小刘胡兰就义的两位见证者高二成和白天广挺身而出，明确告诉社会刽子手是“阎匪”和“复仇队”共同所为。

案例二：朝鲜战场以血肉之躯堵枪眼的黄继光牺牲时，年仅21岁，他也因此被中国人民志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号。但这位英雄却被一些所谓专家、学者提出了质疑：肉体是堵不住枪眼的、黄继光事迹为了配合当时的宣传需要、黄继光是一个虚构的英雄……这样的“不一样的声音”同样引起了轩然大波，不明真相的群众也感到疑惑。在这个时候，目睹了黄继光堵枪眼全过程的老战友肖登良、李继德非常愤慨地对媒体说：“听说，现在有人造谣说黄继光的事迹是假的，这绝对是给我的战友、我们的军队、我们的党抹黑。我要用我的亲身经历、我的余生为战友作证！”

案例三：八一电影制片厂当年拍摄的经典影片《闪闪的红星》，就被“恶搞”成了网络短片《闪闪的红星——潘冬子参赛记》。在近10分钟的短片中，画面来自《闪闪的红星》，但是更换了配音，篡改了对白。小英雄潘冬子也被恶搞成一个做着明星梦、一心赚大钱的纨绔少年，而潘冬子的父亲被描述成地产大亨'潘冬子的母亲则是一个梦想成名的“网红”。

类似的案例还有很多，比如为了保护战友而被活活烧死的邱少云被质疑是违背生理学常识，英雄群体狼牙山五壮士被说成是行窃乡里的土匪，董存瑞舍身炸碉堡被说是虚构的、无私奉献的焦裕禄被“揭秘”是由两个人的事迹拼凑起来的、英雄战士刘学保被污蔑为是一个骗局……，更有甚者，还有像毕福剑这样的公众人物在有外国人参加的场合抹黑恶搞党和国家的伟大领袖。试想，如果有人去美国公开侮辱华盛顿，去法国公开污蔑戴高乐、贞德，肯定会被群起而攻之。

我们发现，这些言论有一个共同的特点，就是攻击对象都是我们耳熟能详、赫赫有名公认的英雄人物。英雄是一个民族的精神脊梁，也是一个社会的先进代表和价值标杆。古往今来，一切民族和国家都会珍视善待自己的民族英雄。郁达夫在鲁迅追悼会上说：“一个没有英雄的民族是可悲的奴隶之邦，一个有英雄而不知尊重的民族则是不可救药的生物之群。”通过卑劣手段丑化英雄，向英雄泼脏水，就是丑化自己的民族，就是数典忘祖，用陕西方言讲，叫做“羞先人”。

是可忍孰不可忍，我们不能不对这些奇谈怪论、胡说八道提高警惕，这些言论不是偶然为之，而是代表着一种现象、一种思潮、一种“主义”，本质就是历史虚无主义在作怪。

习近平总书记深刻指出：“灭人之国，必先去其史。国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，解禁攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心。”

——那么，什么是历史虚无主义？

哲学界普遍认为，历史虚无主义在我国是指通过各种方式重新解读历史，通过否定马克思主义的指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，从而否定中国共产党执政合法性的一种社会思潮。

——历史虚无主义在丑化攻击英雄时有哪些特点？

一是以偏概全。在科学评价革命领袖和英雄人物时，众所周知，伟人和英雄是人不是神，不可能没有任何缺点和错误，但历史虚无主义不抓住历史发展的主流思想和矛盾的主要方面，不将其放在特定的历史背景下进行评价，而是紧紧抓住一点错误无限放大，“只见树木不见森林”，来达到对伟人和英雄全盘否定的阴谋。

二是以假乱真。没有调查就没有发言权。历史虚无主义或道听途说，或虚构嫁接，或胡编滥造，比如对狼牙山五壮士，有人就说：“这5人只不过是几个共产党的散兵游勇，来村里后要吃要喝，稍不如意就打人。由于几个人手上有槍，村民们也不敢对他们怎么样。后来有人想出了个办法，偷偷地把他们的行踪告诉了日本人，于是日本人就来围剿他们”汉奸的无耻嘴脸昭然若揭。

三是娱乐至上。历史虚无主义鼓吹史实虚无、规律虚无、理论虚无、文化虚无、道德虚无、价值虚无，迎合人们的猎奇心态，用形而上学的思维方式否定历史规律、否定革命、否定英雄，对英雄人物进行恶搞就是典型。

三是颠倒黑白。历史虚无主义崇尚“好人不好，坏人不坏”的观点，用人性来评判历史，以此来为历史人物翻案。比如，慈禧、袁世凯、李鸿章、琦善、蒋介石等被描述成“头脑清醒、眼光长远”的伟大人物，而林则徐、谭嗣同、孙中山等却被污蔑为阻碍中国发展进步的绊脚石。

四是手段隐蔽。历史虚无主义打着“学术研究”、“还原历史”、“重新评价”、“揭秘起底”的旗帜，以更为隐蔽、更加高明的手段，来丑化领袖、诋毁英雄、消解崇高、解构历史，达到混淆视听、挑战社会道德底线、冲击社会主义核心价值观进而动摇社会主义根基的目的。

2015年抗日战争胜利70周年，2016年红军长征胜利80周年，2017年建军90周年，党和国家举行了隆重的庆祝活动，习近平总书记都发表了重要讲话，全国各地也纷纷采取各种形式的庆祝活动，充分体现了党中央和人民群众对军队和革命英雄的礼赞。

反观历史虚无主义，它攻击诋毁英雄人物的行径实在卑劣可耻，危害巨大，被称为意识形态鸦片毫不为过。作为社会主义大学，作为—所军校，作为大学生思想政治教育工作者，我们认为：必须坚持旗帜鲜明地与历史虚无主义作斗争，必须敢于亮剑、敢于发声，捍卫英雄、维护英雄，将立德树人作为我们的光荣使命和首要任务。

一是坚持历史唯物主义，坚定文化自信。面对历史虚无主义的卑劣挑衅，要求我们始终保持历史警醒，坚持用历史唯物主义科学理论武器明辨是非、激浊扬清，自觉增强抵抗历史虚无主义错误思潮的免疫力。事实证明，历史唯物主义能够帮助我们正确认识历史包括中国近现代史、党的光辉历史，能够帮助我们正确认识历史上经历的挫折和失误，能够帮助我们科学评价历史事件和历史人物，为我们提供了正确认识社会现象和社会历史发展规律的科学方法。同时，坚持历史唯物主义，能够帮助我们坚定文化自信，使我们从丰富优秀的传统文化、光荣辉煌的革命文化和积极向上的社会主义先进文化中汲取思想给养，提供精神支撑。习近平总书记高度重视文化自信，指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信”。因此，坚持历史唯物主义，坚定文化自信，也是识别和批判历史虚无主义最锐利最有效的思想武器。

二是坚持用事实说话，讲好党史军史。我所在的空军工程大学是一所历史悠久、具有优良传统的军事院校，非常注重党史军事教育。近年来，“红传工程”教学实践活动如火如荼、有声有色开展，成效显著，深受上级和官兵好评。比如，我们每年组织学员赴延安宝塔山、延安革命纪念馆、“四·八”革命烈士陵园、张思德纪念碑等教育点进行现场教学，让新战士追寻革命先辈足迹，经受延安精神洗礼，进一步增强新战士高举旗帜、听党指挥、崇尚英雄、学习英雄的思想基础和使命担当。我们在日常教学活动中，注重用详实的史料去批判历史虚无主义一些“翻案”、“戏说”、“起底”等污蔑英雄的言论，帮助学员从思想上正本清源、明辨真伪。只有对历史虚无主义敢于亮剑、敢于发声、敢于批判，才能稳定军心、鼓舞军心、振奋军心。

三是坚持真懂真信，做到真教真爱。打铁还需自身硬。教学质量怎么样？思想政治教育工作成效如何？与教员自身素质息息相关。我们教研室的一个优秀传统是老中青傳帮带教学研究活动，对青年教员的快速成长帮助很大。在教学过程中，我们坚信，马克思主义的立场、观点可以使人终身受益。教员要首先真正理解把握马克思主义理论的真谛，同时又要善于把握青年官兵的思想脉搏，用准确的马克思主义教育引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，把世界观教育作为育人要达到的高度，把人生观教育作为育人的核心，把方法论教育作为育人的重点，把社会主义核心价值观、军人核心价值观作为育人的归宿，不仅以理服人，而且尽量以情动人、用爱感人。春风化雨，润物无声，从而让学生打心里尊重教员，更尊重真理，构建起热爱学校、热爱部队、崇尚英雄、牢记使命的思想基石。