改错本在小学数学教育中的应用

徐慧

摘要：在数学课程的学习之中，最离不开的就是通过例题来巩固现有的知识，而在学生练习的过程中，总是难免出现各种各样的错误。对于低年级的小学生来说，这样的情况更加突出。而且，导致他们犯错误的原因有很多，如：知识点没有熟练掌握、审题不清和计算失误等。虽然他们犯错误是有原因的，但他们犯错误的地方往往都是他们知识的薄弱环节。所以，为了避免他们下次考试再犯，教师们应该让他们充分利用改错本的功能，将错题重视并利用起来，借此来培养他们的反思能力，提高他们的做题水平。

关键词：小学数学 改错本 反思能力

著名的教育學家皮亚杰认为，“错误是有意义的学习所不可缺少的”。所以，学生在做题的过程中产生错误并不是意味着失败，而是一种帮助自己整理知识结构的重要组成部分。但是，如果产生了错误，学生不但不加以改正，还纵容错误的出现，那么错误就会变成学生学习生活中的累赘。所以，教师要积极地培养他们使用改错本的习惯，提高他们的反思能力，让他们思考错误是如何产生的，以此保证他们日后不会再犯，并从中学到新的知识和启发，将学生培养成学习与生活的主人。下面，我就通过以下几个方面来阐述，如何让改错本在小学数学教育中发挥作用，提高学生的反思能力和学习成绩。

1、选择摘录内容，树立改错意识

改错本的运用绝不仅仅是将错题改正并抄写下来而已，它真正的作用是——通过对错题的整理，反思自己所犯的错误，出现错误的原因，并且在反思的过程当中温习旧的知识，总结经验教训。但是，在平时的学习生活之中，学生可能因为意识不到或者懒惰，将改错本的作用变成了“抄录”。所以，身为教师的我们有责任也有义务帮助学生改正这种不良习惯，提高学生的反思能力，增强他们的做题能力。现在，我就举例子说明，如何帮助他们树立正确使用改错本的习惯。

例如：在讲授《万以内的加减法（一）》时，我留了课后作业，如：“35+35=（）、70-35=（）”如果有学生没有计算正确，那么我除了会让他将错题抄录在错题本上，还会让他们写下出现错误的原因和解决这类问题的方法，并让他们再做一道类似的例题加深印象。这样做，虽然可能会在一定程度上加深学生的负担，但是也能培养他们反思能力的养成，树立正确使用改错本的习惯。同时，等到学生的成绩提高到一定水平，我就会让他们自主采取一些简单有效的办法，从而节省宝贵的时间。可见，为学生树立正确的意识，培养他们正确使用改错本的习惯，提升他们的反思能力，是切实有效提高他们学习成绩的方法。

2、抄录经典例题，利于日后复习

由于，改错本在平时复习中经常用到，尤其是在考试之前，所以，如果可以通过改错本进行复习经典例题，那么对提高考试成绩有很大的帮助。而且，即使是已经掌握的例题或者知识点，也难免有出错的时候。所以，教师可以让学生将一些考试中常见的经典例题一同抄录在改错本上，方便他们在复习过程中，不仅能及时弥补自己知识薄弱的环节，还能温习课堂中的重点内容，十分有利于提高他们的成绩。

例如：在《千米的认识》这堂课上，距离单位的换算是考试中的重点，我就让学生将课本中容易考到的经典例题抄录在改错本中，如：3千米=（）米、5000米=（）千米等。除了距离单位的换算以外，还有距离单位的应用也很重要，所以也选择一个例题让他们抄在改错本上，如：珠穆拉玛峰是（）千米、我家到学校的距离是（）千米等。总之，通过这样使用改错本的方法，有助于学生进行复习，尤其是考前复习，方便他们在反思错误的同时，温习重点知识。

3、完善抄录方法，便于复习阅读

改错本本来是为了方便复习而存在的，但如果抄录的方法不够有效，那么往往会达不到预期的效果。而且，随着学习时间的延长，改错本中的例题会越来越多，如果没有适当的方式方法来进行抄录，那么庞大的“例题群”不仅会变成一种负担，还会打击学生使用改错本的积极性，不利于培养他们的反思能力，更加不利于提高他们的学习成绩。所以，教师一定要让学生正确地使用改错本，利用不同颜色的笔进行抄录和标记，不要让便于学习的工具，最终成为学习的负担。

例如：在《万以内的加减法（二）》这节课中，我让学生抄录错题，如：271+222=（）、272+31=（）等。在抄写题目的时候我会要求学生红色的笔抄写题目，再用普通的笔去写竖式计算答案。当然，这只是一个简单的例子，除了将题目和答案用不同颜色的笔区分开以外，我还让学生用不同颜色的笔对每一道题做标记，如：还没有掌握的例题就用红色水彩笔做标记，对还稍有问题的例题用黄色的水彩笔做标记，对已经完全掌握的例题用绿色的水彩笔做标记。这样做不仅可以加快学生的阅读速度，还能避免学生在已经掌握的例题上浪费时间，提高他们的学习效率，激发他们的学习兴趣，从而培养他们的反思能力，最终提升他们的学习成绩。

除了在学生身上下功夫以外，我们还可以通过学校方面来统一改错本的样式，以保证改错本的质量，最重要的是改错本一定要与作业本和笔记本区分开，以免影响到改错本的效用。总之，改错本在小学数学中的运用，不仅方便了学生的复习，提高了他们的学习成绩，还有助于提高他们的反思能力，为他们日后的学习生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王洪海，王佳明.小学数学作业本双栏任务单的实践探究[J].小学教学参考，2014（32）：59-60.

[2]许万明.浅谈小学数学“改错课”的设计[J].中小学教师培训，1997（X5）：53-54.