高中地理教学中地理知识点的生活化教学研究

杨秀玲

摘要：随着我国经济的不断发展以及科技的不断进步，培养更多的社会所需人才变得越来越重要，在新课标教育改革的背景之下，人们也发现了更多的传统教学模式存在的不足之处，认识到了打破传统教学模式的重要性。在高中的众多学科当中，高中地理是众多的学科当中非常重要的一门学科，所以对于这门学科的教学需要引起更多人的重视，在实际的教学过程当中教师要意识到进行生活化教学的重要性，并教授学生更多的关于地理生活化方面的知识，让学生能够更好的学习地理，提高自己的教学效率。

关键词：高中；地理教学；地理知识点；生活化教学；研究

一、引言

随着我国经济以及科技的不断发展进步，我国社会当中的涌现出很多的具有创新性的事物，具有创新性的科技，在我国的教育教学方面，也出现了很多的具有创新性的教学方式，生活化教学这种全新的教学方式在高中地理教学中的运用就能够体现出教育教学方式的创新。高中地理这门学科是高中众多学科当中非常重要的学科，这一学科所涉及的知识点比较复杂，并且有着很强的综合性，所以高中地理教师在实际的教学过程当中有必要进行生活化教学，运用这种方式进行教学有助于夯实学生的基础，学生能够更好的理解知识，实现综合发展。

二、高中地理教学中地理知识点的生活化教学方法

（一）向学生渗透乡土地理知识，实现教学与实际生活之间的联系

教师在实际的教学过程当中要不断的引导学生发现问题、解决问题，在课堂当中，教师要想更好的实现教学，可以在地理课堂当中结合课本中有关乡土地理的内容提出相关的问题，让同学们进行思考解答，这样不但能够很好的激发学生的学习兴趣，还有有助于培养学生热爱祖国的思想感情，教师可以在实际的教学过程当中向学生提出生活中常见的乡土地理中所存在的问题，让学生进行思考，与学生共同解答，例如教师可以针对射阳地区水污染问题来和学生共同解答，并针对所提出的这一问题分析造成射阳地区水污染的原因，最后得出造成射阳地区水污染的原因包括有工业污染和生活污染等，通过分析这些原因，教师和学生共同探讨出解决这一问题的方法，这一问题能够实现与实际生活之间的联系，进而实现生活化教学。

（二）组织学生进行生活实践

高中地理教师要想在实际的教学过程当中实现生活化教学，提高教学的质量，有必要在实际的教学过程当中结合教学的实际情况以及学生的实际学习情况，组织学生进行生活实践，让学生通过亲身经历，亲自体验，学习更多的知识，感受地理这门学科的魅力[1]，同时也能够培养学生的实践能力。例如在学习“地球上的水”这一章节的时候，教师就可以将这一章节中的知识点，例如“水体的分类”“水循环的类型”等知识点总结成思维导图，在复习的过程当中引导学生观看思维导图进而实现对知识的巩固，再一次全面的理解知识，实现高质量的复习，根据所总结的知识点组织学生进行生活实践，让学生到城市周边进行走访调查，让学生了解城市周边的水资源情况，能够更还更好的进行学习，这也是在高中地理教学中进行生活化教學的一种具体方式。

（三）将生活常识作为教学导入

学生的学习兴趣影响着学生的学习质量，所以高中地理教师在实际的教学过程当中要意识到激发学生的学习兴趣的重要意义，并能够在实际的教学过程当中激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的学习知识，教师可以在实际的教学过程当中通过将生活常识作为教学的引入点，不但能够体现生活化教学这一教学方式，还能够激发学生的学习兴趣，学生能够更加主动的学习地理知识。例如在学习“地球上的大气”这一章节的知识点的时候，教师就可以结合教学的实际情况，将我国南北地区气候的特点进行细致的总结，总结南北地区常见的天气系统，让学生通过对比南北天气系统的差异，实现比较记忆[2]，这样能够将教学的重点内容有力的突出，教师的教学质量就能够有很大程度的提高，从学生容易理解并且熟知的知识点作为切入点实现教学导入，让学生感受地理与实际生活之间的联系，真正的实现生活化教学。

（四）创设生活化的教学情景

高中地理教师要想更好的实现生活化教学，在实际的教学过程当中有必要创设生活化的教学情景，通过创设生活化的教学情景，让学生能够融入到教学情景当中去，不但能够激发学生的学习兴趣，同时也能够帮助学生更好的理解所学知识，记忆知识，例如在学习工业的区位因素与区位选择这一部分内容知识的时候，教师在实际的教学过程当中就可以创设生活化的教学情景，教师可以在课前总结城市中工业分布的情况，并在课上向学生讲解这些工业发展的具体情况，让学生能够通过了解这些生活中工业的实际分布，了解这些具体的生活状况，进而能够实现更好的教学，学生能够更加深入的理解知识，创设生活化的教学情景也是生活化教学的一种具体体现。

三、结语

综上所述，在高中地理教学中运用生活化教学这种教学方式能够提高学生的学习效率和学习质量，也有助于提高教师的教学效率。

参考文献：

[1] 谢新. 强化高中地理教学的实践性[J].江苏教育学院学报，2013，25（06）：19-20.

[2] 余森.浅谈高中地理的生活化教学[J].教学月刊，2012，58（06）：45-47.