浅谈提高机械加工技术的教学效果

屈军军

摘要：《机械加工技术》是一门比较抽象也比较基础的学科，是中职教学中非常重要的课程。《机械加工技术》这门课程能否学好，影响着学生的综合机械水平和将来在行业中的发展。所以教育工作者要不断改进教学方式和提高教学效果，使学生充分消化吸收这门课程，学以致用。

关键词：机械加工技术；提高；教学效果

《机械加工技术》是一门有难度的课程，学好这门课需要比较扎实的数学和物理基础，中专的学生大多学习基础薄弱，學习起这门课程的理论知识会比较吃力；《机械加工技术》也是一门以动手能力为主的课程，同时对学生的实操能力要求很高，有的学生只会操作，也无法解决实际技术操作中遇到的困难，并不明白其中的原理，不会学以致用，不能把理论和实践很好地结合在一起。如何把理论知识和实际操作都学好，理论练习实际，学为所用，这对教师展开有效的教学工作，取得良好的教学效果是一个不小的挑战，需要教师在教学工作中不断创新和改变，以促进学生的学习效率和教学效果。

一、理论联系实际

《机械加工技术》综合性较强，和机械制图、公差、机械原理等课程联系紧密，学生光靠教师讲解书本上的理论知识是远远不够的，学生难以理解，似懂非懂，教师讲解起来也大费周折，很浪费时间。所以，教师在教学过程中要注重理论和实践相结合，只有在实践中亲身体验才能充分理解课程中的理论知识。抽象的知识有时会阻碍学生的想象力，学生会理不清思路，也理解不了课堂上教师所讲的知识点，如果学生能亲自动手实地操作，教师在旁边讲解难点和疑问点，学生会在实践中充分理解和领悟理论知识。理论联系实际，既提高了学生的学习效率，也提高了教学效果。

二、学生参与实操

学习《机械加工技术》，实操是重要的一个环节，有助于加深强化理论知识、锻炼学生的动手能力。教师要重视实操教学，合理安排好学生实操课的各个环节，以达到学生的共同进步和提高。

教师组织学生在车间中实操时应该按照由易如难的步骤去安排。相对于车床来说，钻床和磨床是较容易操作的，教师可以先安排学生用钻床学习打孔，一开始先用直径较大的钻头练习，熟练了以后再选用小钻头；等学生把钻床和磨床都能熟练操作后，再安排学生上车床实操；车床的操作可以先从轴、阶梯轴、螺纹几个步骤练习。实操加工出来的成品可以打上学生的学号，自己保存，学生看到自己加工出来的作品会有满满的自豪感。实操的过程是一个集快乐与各方面提高为一体的过程，也极大地提高了教学效果。

三、教师示范演练

教师是教学中的引导者，一直都是学生们参考和模仿的对象，榜样的力量是无穷的，教师在教学过程中要起到模范带头作用。所以在学生的实操课时，教师一定要亲自示范演练，边示范边讲解机械加工的技巧和要领以及应该注意的事项，能起到事半功倍的教学效果。

比如在学习车削加工时，以车削阶梯轴为例，教师要把详细的加工过程先演示一遍，可以把过程放慢一些，边操作边讲解，让学生结合课本中的理论知识边观察边总结；教师可以在操作过程中发问，车工最难车的轴是什么轴，车螺纹应注意什么，在实操的过程中不断加深学生对理论知识的运用，学生们这时一般会引起极大的兴趣和注意力，此时已是摩拳擦掌、跃跃欲试了。

四、运用多媒体技术

随着科技的进步，教学方式已不断信息化，多媒体技术已广泛应用于中等职业学校的教育教学。多媒体技术可以营造一个图文并茂、直观生动的教学环境，强烈的视觉冲击可以集中学生注意力，加强学生的课堂印象，便于教师讲解知识点和重点难点，给枯燥的课堂注入了新鲜血液和活力，也提高了教学效果。

在学习钻床的结构时，书中只有简单的结构图和枯燥的引线、名称等，学生面对这种干巴巴的知识往往很难提起兴趣，既对图中钻床的真实结构无法理解，也无法集中注意力认真投入学习，课堂的学习效率和教学效果都不高。多媒体课件的运用很好地解决了这一难题。教师可以把钻床彩色的结构图、平面图、立体图局部放大放在多媒体课件中，再把操作加工视频穿插其中，教师这时一一讲解，可以把抽象枯燥的知识变得真实、形象、生动，能达到良好的教学效果。

《机械加工技术》这门课程是一门综合性较强的学科，对学生综合能力的要求很高，学生往往采取死记硬背的方式学习是不可取的。教师要结合学生的基础水平和现有的教学资源，不断改进创新教学方式，引导学生改变学习方法，指导他们充分发挥自己空间想象和自主学习的能力，以培养学生各全面发展的学习能力为目标，灵活教学。教师要以身作则，不断提高自身素质和综合工作的能力，紧跟社会和教育改革的步伐，在教学中起到引领和示范的作用，善于在观察中总结，理论联系实际，注重学生的实操练习，充分利用现代化科技手段，不断提高《机械加工技术》这门课程的教学效果。

参考文献：

[1]陈晓宏.提高中职机械加工课程教学质量的粗浅认识[J].成才之路，2011（01）：71.

[2]马洪勋.如何提高机械加工课程的教学质量[J].河南教育（下旬），2010（06）：23.