关于语文课堂教学中怎样培养学生的注意力的探讨

熊娟娟

摘要：语文是我们民族精神的载体，是中华悠久文化的沉淀，在素质教育体系深入改革的背景下，对于语文课堂教学的要求也日益提高，虽然当今语文课堂教学中还存在学生上课走神严重、不重视语文学习等问题，本文提出通过在语文课堂教学中优化原有的教学方法、突出语文学科的重要性、保持活跃的教学气氛，吸引学生注意力的对策，努力在语文课堂教学中培养学生的注意力，为后续的学习养成良好的习惯。

关键词：语文课堂教学；学生；注意力

一、针对于语文课堂教学中培养学生注意力重要性的研究和分析

在语文课堂教学中保持较高注意力的学生，会认真听讲、认真做笔记，眼神、大脑会跟着老师上课的思路走，课后收获满满，而对于在语文课堂上无法集中注意力的学生来说，虽然上课也坐在课堂上，但是思绪早就不知道跑到了哪里，课后更是对老师上课的内容一问三不知。注意力是指对一件事物的专注程度，注意力的高低将直接影响事情的成败。注意力高度集中的人往往会容易成功，这是因为高度集中注意力的人会自动屏蔽那些干扰信号，可以做到心无旁骛，一心完成自己应该做的事情，注意力也是一项心理活动，是人们对于自己的心理暗示，能够培养自己坚定的意志。英国教育家约翰·洛克也曾经认为学生的发展和人格的完善是非常重要的，那么在语文课堂教学中培养学生的注意力也变的尤为重要[1]。

二、针对于语文课堂教学中培养学生注意力存在问题研究和分析

（一）“灌溉式”语文课堂教学模式，学生上课走神严重

语文课堂教学中，秉承传统的教学方式，“教师讲，学生听”，由于语文学科的特殊性，喜欢语文的学生会认为学习语文很有趣，不喜欢语文的同学，会觉得学习语文的过程很无聊，而教师又不改变语文课堂教学的方法，学生之间互相传播学习语文无聊乏味的负能量，久而久之学生们就会失去对语文的学习兴趣和激情，进一步导致学生们在语文课堂教学中难以集中注意力。

（二）对语文学习不够重视，从而导致学生注意力不集中

语文是学生接触的最早的一门学科，从婴儿时期的牙牙学语，到步入校门后的深入学习，生活中无时无刻不是学习语文的课堂，这种随处学习的便利性使得很多学生对语文的学习没有一个正确的认识，总是认为语文很容易学习，认识字就好了，学那么多的成语、诗词、文言文没有用处，我国古代的文人墨客给我们留下了丰富的文学宝库，但是从学生的思想认识中就忽视对语文的学习，忽略学习语文的重要性，更不用说在语文课堂教学中集中注意力，认真听讲[2]。

（三）当前语文课堂教学内容过于死板并且学生们学习的课堂气氛不高

大多数语文教师认为课堂是一个严肃的地方，学习知识的地方就不能有幽默存在，在课堂的教学过程中从来不给学生活跃课堂气氛，加上语文的教学本来就是文字、情感的输送，这种语文的学习是需要教师与学生之间的相互互动，对于知识点达到精神认知的一致，可是当下的语文课堂教学中，过分严肃紧张的气氛让学生从心里就抵触语文的学习，无法做到在语文课堂教学中集中注意力。

三、针对于语文课堂教学中培养学生注意力应用的分析

（一）在语文课堂教学中创新和改革传统的教学手段

在语文课堂教学中，教师应该充分的利用图、文、声、像相结合的方式，将语文课本上的文字变成生动有趣容易理解的事物，例如在学习文言文“童欧记传”时，教师可以利用PPT将文言文以故事的发展情节为主线，把文章穿插其中，这样可以帮助学生加深对文章的理解，还能有效的集中学生的注意力，激发学生的好奇心，让学生自然而然的跟着课堂教学的思路走；再例如古诗词的学习，教师可以在上课前先给学生聽一下关于古诗词的歌曲，然后在歌曲奠定的情绪基调上，再引入古诗词的学习，最后学习完古诗词，还可以全班一起学唱古诗歌曲，这样的教学过程可以加深学生对古诗的记忆和理解，进一步提升学生在语文课堂教学中的注意力。

（二）在以后的语文课堂教学中突出语文学科的重要性和必要性

想要在语文课堂教学中突出语文学科的重要性，首先要从教师出发，教师在平时上课时的着装方面就要一丝不苟，让学生首先从细节就感受到教师对语文教学的重视程度，其次是在课堂的教学过程中，要乐中有严，严中有序，改变学生的思想深处对于学习语文的忽视，例如在每次上课前可以按照学号的顺序，让同学依次站在讲台上，分享一下这段时间对于学习语文的心得体会，要从根本上让学生对学习语文的态度发生转变，培养学生在语文课堂教学中的注意力[3]。

（三）在语文课堂教学中保持和有效提升活跃的教学气氛从而达到吸引学生注意力的目的

根据学生年龄的大小，做出针对性的策略。据科学研究表明，小学生能够集中注意力的时间是20分钟，中学生集中注意力的时间是27分钟，而成年人具有自我约束力，能够做到集中注意力32分钟。这就要求了教师在针对学生不同的年龄段，要采用不同的语文教学技巧。例如在对小学生进行语文课堂教学中，要以“乐学”为主，在教学的过程中通过各种游戏的方式，进行教学，让学生们首先感受到语文学习的快乐，为后续的语文学习提供良好的开端；在对于中学生的语文教学中，就要突出以学为主，教师要与学生进行思想的碰撞与交流，教师要用幽默、风趣的教学方法，保持活跃的教学气氛，可以进行分组讨论，还可以就某一个知识点进行课堂辩论，要让学生主动参与其中。

总结：

通过上文所述，要想在语文课堂教学中培养学生的注意力，就要做到优化原有的教学模式、突出语文学科的重要性，还要在语文课堂教学过程中时刻保持活跃的教学气氛，培养学生的注意力，为学生在语文方面的全面发展和后续的学习打下基础。

参考文献：

[1]小学语文课堂语言评价问题探究与解决策略[J].苏元炜.福建教育学院学报.2017（05）

[2]肖婷婷.小学语文教师课堂教学语言研究[D].苏州大学，2017.

[3]陈莉丽.小学低年级语文教学中怎样培养学生的注意力[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（21）：94.