大学生学习功利化原因的调查研究

王艳梅

摘 要：当前大学生学习呈现功利化倾向的问题，学习功利化倾向不利于大学生的专业学习，更不利于国家、社会的发展，为改善大学生学习功利化的现状，本文运用文献法、问卷调查法对大学生的功利化原因进行研究，利用SPSS软件对数据进行分析，并为大学生树立良好的学习观念提出了相应建议。

关键词：大学生；学习；功利化；建议

随着改革开放的不断深入，我国的经济发展日新月异，社会环境急剧变化，各种文化思潮涌入，依托网络，电视，报纸，书刊等迅速传播开来，这些思想文化时刻冲击着，影响着当代大学生的价值观念。大学生的思想观念深受功利主义价值观念的影响。本文结合定量研究与定性研究的指导原则。在理论分析的基础上，运用问卷调查、参与观察法等研究方法，通过对大学生大学学习的种种表现的研究分析，为我国大学生如何树立正确的价值观念提供合理建议。

一、 研究方法

设计一份调查问卷。本次问卷设计分为四部分：大学生的基本状况；引起大学生学习态度改变的原因；大学生的学习态度；大学生的行为表现。对得到的数据经过严格的数据处理流程，利用SPSS软件对数据进行分析。

二、主要研究发现

（一）大学生的基本状况

本研究的有效样本数为952人，根据获得的问卷资料，对大学生的基本状况进行描述统计。根据分析，对本专业专业知识掌握的非常好学生比例与对本专业未来发展充满信心的学生的比例基本相同，52%的人比较了解本专业，但对本专业看好的学生仅为27%，大多数人对本专业就业前景的看法一般。

从学生的角度来看，身边的同学朋友半数以上都有明确的学习目标，58.5%的学生都比较刻苦，76.7%的学生上课都能认真记笔记，70.4%的人上课时能与老师进行互动，97.1%的人要求自己的成绩在班级平均水平及以上。

針对当代大学生的学习动机的问题，本次研究列出七个方面动机，对大学生的学习动机变化做出研究。超过三成的人认为回报祖国与自己的学习动机相符合，四成的学生学习的动机是满足父母的期望和报答父母，超过四成的学生认为学习是为了找到一份好的工作，四成以上的学生认为学习是为了满足自己的理想，三成的学生认为自己没有明确的学习动机，不到半数的学生认为学习是为了提高自己的人文素养。

大学生对待考研热的态度，90%以上的学生都有考研的想法。大学生做出考研的决定是由多种因素促成的，调查结果显示：依情况而定的有24.2%，必须要考的有11.7%，减轻就业压力的有24.3%，打算考的有36.4%，没考虑的有3.5%。

（二）变量之间的相关关系

1.学生学习动机的影响因素分析

通过相关分析对大学生的专业认知、学习氛围、目标明确程度、考研看法与社会系影响等7个要素进行相关性检验，具体见表1，从表中数据可以看出：是否考研与大学生选择是否继续深造还是实现理想无关，表明学生考研与深入学习知识和实现自己的理想是无关的，学生继续学习的想法与父母、社会、文化素养的提升、工作、奖学金的影响表现为正向相关关系。

根据相关分析的结果，可以看出学习氛围、专业认知、对考研热的看法、是否有阶段性的学习目标与大学生的学习动机存在相关关系，因此运用回归分析做深入的研究，其中VIF值均小于5，变量之间不存在共线性，通过F值可以看出，专业认知、学习氛围、考研看、是否有阶段性学习目标与学生学习动机之间呈现相关关系。结果见表2。

从结果来看，学生的学习动机与学生的专业认知、学习环境的氛围、考研的看法、是否有阶段性学习目标之间的关系与研究假设相符。

2.学生的学习表现与自变量之间的关系

大学生的学习行为与专业认知、学习氛围、是否有学习目标、考研的看法存在相关性，见表3。

总的来看，大学生对专业的认知状况、学习环境的氛围、考研的看法、是否常制定阶段性学习目标与大学生的学习动机和学习行为的表现呈现出正向的相关。

在影响动机的各因素中，学生是否选择考验与学生想继续深造没有相关性，说明学生选择考研不是为更加深入的学习理论知识和进行相关的研究等，学生的学习目的有着功利化的成分。学习氛围与大学生的学习动机的相关程度高于其他。

三、改善大学生学习态度的建议

通过以上的调查结果，结合笔者在校的日常学习生活的相关经验，提出改善大学生学习功利化倾向的若干建议：

（一）对大学身自身的建议

1.不做低头族，放下手机；上课时专心听讲，把手机放起来。

2.参加自己感兴趣的社团。

3.空闲时，走出宿舍，可以选择在图书馆看书，也可以听听学校举行的讲座，或者约三两好友出去游玩等。

4.避免盲从。毕业是否选择考研，考公务员或是找工作应当根据自己的实际情况结合自己的想法做出判断，而不是盲目从众。

5.养良好的饮食习惯，减少订外卖的次数。

6.多看书。学校图书馆图书资源充足，应当充分利用，把老师推荐的一些你认为有意义的书籍进行阅读。

（二）家长的建议

对于大学生来说，家长应当尊重学生的选择，家长应该给孩子正确的人生指导，孩子对于未来的人生的路途的选择应当由他们自己来决定。无论是考研、考公务员或是工作还是创业，家长都应该给予精神上的鼓励与支持，将自己的人生经验告诉自己的孩子，使在自己的孩子能够学会承担责任，学会面对困难与解决困难。

（三）学校的的建议

其一，学校对学生以学习成绩作为评价学生的重要因素，学生学习的目的还是更多的渗入着功利的思想，学校应当完善与丰富学生的评价机制，从德智体美等多个方面对学生进行评价，从而平衡以学习作为总的评价依据产生的负面影响。

其二，学校对教师的评价制度应当进行多方面的考察，降低教师对参与课题立项的热衷，使善于了课题研究的老师专注课题研究，使热衷于教授知识的教师专心教授，学校通过刺激专注于不同方面的老师的积极性，既保证了项目研究的可能性，又保证了教师授课的效果。

最后，学校应对校内举行的活动进行广泛的宣传，扩大活动的影响力，使大学生的参与感增强。同时，也要对学校内的社团组织进行扶持，让学生在这个由来自各个年级各个专业各个地区的学生们组成的社团组织，充分发挥自己的想象力创造力，激发学生的热情，从而使大学校园更加充满生气。

四、 结论

在我国，大学生是一群接受过高等教育且数量庞大大的群体，可以说，大学生是社会未来发展的重要动力，是我国建设社会主义强国的主要支撑。然而大学生的价值观念还未建立完全，极易受到各种因素的影响，其中功利性在当代大学生群体中表现的愈加明显，只有找到导致当代大学生学习观念功利化的原因，找到功利化倾向产生的作用机理，才能有针对性的改善大学生学习功利化的问题，只有充分调动学生学习的积极性，才能使学生刻苦钻研学术，才能专注于自己的专业学习，才能专注于文化的传承与发扬。

[参考文献]

[1]陈蕾蕾，当代大学生功利主义价值.的现状，原因及对策研究[D].硕士学位论文. 山西：中北大学.2016，

[2]葛秀玺，我国大学生学习动机功利化的倾向研究[D]硕士学位论文，哈尔滨：哈尔滨理工大学，2013.

（作者单位：黑龙江大学，黑龙江 哈尔滨 150080）