当前幼师生创新创业能力培养的几点思考

杜思宇

摘 要：在社会经济高速发展的今天，就业的竞争越来越激烈，就业的压力越来越大，我校学前教育专业的学生也面临着巨大的就业压力，如何帮助她们形成创业的意识，如何培养她们的创业能力，为社会经济的发展以及学生自身价值得以体现，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。

关键词：创新创业；能力培养；幼师生；意识

21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争，实际是科技和教育的竞争，归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。本文就当前幼师生创新创业能力的培养提出了几点意见。

一、明确创业概念，培养创业意识

受到传统教育的影响，很多学生仍然存在着陈旧的观念，认为自己大学毕业之后，就应该找一份所谓的稳定工作，特别是我校专业特点决定了我校学生毕业之后供不应求得就业趋势，所以大多数的学生选择毕业后找一份稳妥的工作，但幼师专业薪资待遇低、幼师所承担的责任与其收获不成正比等因素又导致了幼儿园教师流动性大的特点，所以，幼儿园教师存在了极大的不稳定性。我们应该帮助学生改变这种择业观念，鼓励学生参加社会实践活动，激发学生的创新意识。创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点，要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。在帮助学生建立创业意识的同时，要先帮助学生明确创业的概念，使学生对于创新创业有一个正确的认知，有的学生听到“创业”即表现出没有自信，甚至有些恐慌，是因为她们还没有明确创新创业的概念，认为创业对于她们来说是遥不可及的，所以，必须要纠正学生们错误的观念，才能为下一步的创新创业教育打下基础。

二、增加创新创业专业课程，深化创业认识

想要让学生明确创新创业的概念，我们需要在课堂教学上渗透创业教育内容的课程或者是为学生做相关的主题讲座，帮助学生理解创业的概念，也为学生的创业梦助力，在课堂上我们也可以运用以往创业成功的案例进行教学，并帮助学生理解创新创业的概念，丰富学生创新创业的理论知识，对以往的传统教学模式进行改革。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生，学生才敢于冒险、敢于探索，才会突破常规，进行创造性的研究性学习。没有一定数量的创造性教師队伍，就不可能培养具有创新创业品质的学生。所以，我们教师首先需要在观念上产生转变，只有有了创新精神的教师才会培养出具有创新精神的学生，如何打造一支具有创新精神的教师队伍，要给教师提供外出学习访问的机会，学校也可以聘请社会上成功的创业人士或校友为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业技能知识，使学生获得实践经验。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。

三、为学生提供创业实践机会，培养创新能力

首先，加强专业理论课程的学习，专业理论的学习是保证学前教育专业精英化培养必要手段。幼师生是幼儿教师的后备力量，幼师生的培养质量关系我们的后代，民族的未来人才素质。夯实学生的专业理论基础及幼教实践能力，是幼师学生未来胜任工作的基础，也是创新创业的必备条件。其次，为学生争取创业实践的机会，我们可以充分利用学校的校内社团，为学生提供一个可以进行实习实训平台，提高学生创新创业实践能力培养创新创业实践能力，学研相结合的道路，共同探讨人才培养的新模式，从而不断提升学生创新与创业能力。我们也可以充分利用各种创新创业比赛的机会，增加学生的实战经验，在比赛中收获经验，在总结中查找不足，也可以帮助学生树立创业的信心。

未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才，大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具备较强的创新创业能力。全面开展切实有效地创新创业教育，使更多的幼师生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对幼师生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，是我们所面临的重要任务。