游戏教学在小学音乐教学中的实践探究

甄建红

【摘 要】

大量的教学实践表明，在小学的音乐教学过程中，采取一些适当的音乐学习小游戏，对于学生音乐学习有很大益处。在游戏的过程中，增加了音乐学习的乐趣，把趣味性的游戏元素加入到音乐学习当中去，对学生愉快地学习音乐有很大帮助，而且这一类的音乐小游戏可以调动大部分学生的参与性。这是对传统教学模式的创新，现在的小学音乐教师不能因循守旧，只用传统的教学方法。要积极主动采用新的教学方法，在玩中主动学习。在遵循原有教学目标的情况下，将游戏的因素合理嵌入音乐学习当中去，有效将音乐学习与音乐游戏特点进行结合。

【关键词】

小学音乐 音乐游戏 实践探究

由于小学生的年纪都比较小，天性就是爱玩，在课堂上的耐心也有限，如果是枯燥的音乐学习，许多孩子很快就会失去兴趣。但是现在的父母希望自己多才多艺，可以在学校学到好多的技能，因此，老师创新教学方法，采用游戏的方式对音乐进行教学可以在提升学生兴趣的同时达到課堂应该达到的效果。学生的全面发展是最重要的，除了基础知识的学习，音体美劳都对学生的全面发展有重要的作用，而在音乐教学中采用游戏的形式，有利于学生音乐素质的培养。

1.小学音乐教学中游戏教学的特点

1.1游戏教学必须具有直观性和科学性。小学生的思维不够全面、思维发展不成熟，但却是感知力和学习力最强的一个时期。为了更好地适应小学生这一个特殊的时期，音乐教师在教学的过程中，涉及到音乐游戏的时候，要采取一些比较直观、容易理解、可以给小学生留下深刻印象的游戏。

1.2游戏教学要体现工具性和全面性。首先要明确的是音乐游戏的工具性，通过在音乐学习的过程中加入游戏的环节，让游戏成为音乐学习有效的工具，让音乐的趣味性和生动性更好地体味出来。但是要合理划分音乐学习和游戏的时间，合理划分游戏和学习的时间，要有一个合理的融合点，促使游戏和学习达到一个平衡点，张弛有度达到全面发展。

1.3游戏教学要具备人文性和主体性。教师教学工作要始终坚持“以人为本、以教师为主导、以学生为主体”的理念。音乐课堂游戏要充分体现出谁才是课堂主体这一原则，不能喧宾夺主，要使得学生在游戏的过程中全程参与，最好能参与到游戏的涉及过程中去。关于人文性的特点，要在游戏的涉及中加入促进学生人性发展的因素。

2.小学音乐教学中采用游戏方式的作用

2.1有利于提高学生学习的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，如果没有兴趣，那么学生在课堂上是不能学到全部知识的，至少是学习的效果不理想。由于小学生受到年龄的限制，在课堂上很难长时间集中注意力，尤其是像音乐这样的课程，长时间枯燥的教学会使得学生产生厌烦的情绪。教师如果在音乐教学中采用一些有趣的游戏活动，会使得学生的积极性与学习兴趣都保持下去，在这种热烈的氛围内学生会学到更多的东西。

2.2有助于学生对音乐知识的理解。小学生的理解能力是有限的，在很多问题的理解上都存着不足的地方。在小学的音乐教学课堂上采用一些游戏的方式，可以让小学生对于音乐知识的理解更深入，有很多亲身的经历可以加深他们的理解，会有深刻印象。既能有兴趣参与游戏之中，又可以对所学到的知识有深入的掌握。

2.3对学生的团队意识建立具有重要的作用。音乐课堂涉及的游戏不能是小范围的，要注意游戏的设计，将其变成一种集体参与其中的游戏，这样就可以充分调动整个班级学生的积极性。在充分的合作中学会配合与协作，共同努力完成游戏，这对于小学生的全面成长具有积极意义。

3.游戏教学所采用的几种主要方式

3.1情景再现式音乐游戏，调动学生学习热情。教师在进行游戏规则时，要充分考虑学生年纪较小这一因素，游戏的涉及处于其可以接受的范围之内。小学生阶段的理解能力主要是直观的、具体的，因此要以一定的现实情景为基础设计游戏。比如，教学《动物说话》这一经典儿歌时让学生进行角色扮演，在充分地调动学生学习积极性的同时，也让学生自己加入到这个意境之中。

3.2确立音乐主题教学，保障学生主动参与率。小学的音乐教学主要不是让孩子们对乐理知识有多么深入的了解，主要是让学生在学习中对于音乐的主题有所了解，而音乐的主题又是比较难以通过单纯的学习获得的。将教学评价放在一个比较次要的位置上，而是以学生的艺术知识的储备作为标准。从这一角度来看，在这样的教学目的推动下，教师就应该积极提升学生学习的兴趣，确定每一个教学活动的主题是什么，明确每一个主题需要学生掌握的艺术知识储备是什么。在游戏的过程中，确保每个学生都能积极主动地参与进来，确保每一个孩子都能实现“德智体美劳”的全方位的发展，实现综合素质的提升。

【结 语】

毋庸置疑的是，游戏化的方式很能调动学生在音乐学习中的兴趣。在充分调动学生兴趣的同时，对其学习的积极性也能产生有效的激发，最终对于音乐的学习、对于音乐知识的掌握具有很大的帮助。作为音乐教学的组织者，教师应该在教学活动中积极主动地寻求探索一些好的方式来充分激发学生在课堂上学习的兴趣，最终保障教学目标的实现，也提高了教学的质量。

【参考文献】

【1】王琛.音乐游戏在小学音乐教学中的应用【J】.新课程导学，2017（34）

【2】姜娜.音乐游戏在小学音乐教学中的重要性【J】.科学咨询（科技·管理），2017（12）

【3】张丽君.浅析游戏教学法在小学音乐教学中的运用【J】.考试周刊，2018（25）