边走边教，生活中的作文课

吴素芳

【摘 要】

语文的外延就是生活，大语文视角下的作文指导，离不开生活中的作文课，无论是语文教师，或是其他教师，甚至每一个家长，都可以成为作文指导的最好施教者。如何上好生活中的作文课？首先要针对问题，有的放矢，其次要创设情境，善于引导，在调动创作积极性的前提下，完整成篇，体会创作带来的喜悦。

【关键词】

生活作文课 情境创设 创作冲动

将作文课的外延扩展到日常的生活中，这是作为一个家长、一个语文教师的必修课。

一、针对问题，有的放矢

如果是散漫的写作指导，往往很难达到良好的效果，所以必须结合真实写作中出现的问题，做到有的放矢，又不露痕迹。

一堂生活中的作文课是这样开始的。

黄昏时分，女儿提议要牵着狗出门走走，我说，好啊，我们去古镇走走，正好我定做的旗袍到了，顺便去取一下吧。

走在夜色之下，想起白天给女儿整理的一篇作文，是老师的命题作文《春日偶成》，原文是这样的：

春天，是一个充满希望的季节，而我，就在这生机勃勃的季节里，告别严寒，向今天的春天招手。

在连绵起伏的油菜花田里，我感到被一层层艳丽的黄色包围，猛然间，我希望自己能变成一只小鸟，或者蜜蜂，在这样一片田野里去看见春天，开阔视野。

正当我还在幻想中时，一阵阵微风送来了令人心旷神怡的清香，我放眼远眺，原来是一棵亭亭玉立的广玉兰树，在风中，就像一名优雅的舞者在忘我地舞蹈。

春天就是一位带来生机的仙子。

文章字数不多，但无论是写景还是抒情，作为一个三年级的学生，写得都不错，尤其是比喻句用得相当精彩。在忠于原作的基础上，我做了点小小的修改：

春天，是一个充满希望的季节，而我，就在这生机勃勃的季节里，告别严寒，向今天的春天招手。

在连绵起伏的油菜花田里，我感到被一层层艳丽的黄色包围，猛然间，我希望自己能变成一只小鸟，或者蜜蜂，在这样一片田野里去发现春天，看见世界，开阔视野。

正当我还在幻想中时，一阵阵微风送来了令人心旷神怡的清香，我放眼远眺，原来是一棵亭亭玉立的广玉兰树，在风中，就像一名优雅的舞者在忘我地舞蹈。

春天，我和朋友们，在灿烂的阳光下，贪婪地呼吸，放纵地大笑，畅快地跟春天对话。

春天啊，你就是一位带来生机的仙子啊！

趁散步的机会，我顺便跟女儿聊聊作文，我说妈妈帮你修改了一点，你读读看，是不是比你原来的文章要好一些？她说，是的。我问，为什么感觉好一些呢？女儿说，因为写到了我和朋友们，而且句子看起来很整齐，读起来很顺口。

我说，对的，很多写景的文章如果单纯写景就没那么有意思，要是加入人或动物的活动，就会生动好多，就像用拟人的手法写景，虽然只是写景，但有了对话，景物就像人一样活泼起来了。你的比喻和拟人用得都很好，你还可以尝试使用排比。

女儿说：可是我就是不太会使用排比啊！

作为施教者，心里要明确孩子在写作过程中的问题，但不要直接把问题说出来，让孩子自己去发现问题，后面的施教过程才会顺理成章。

二、创设情境，善于引导

小学中年级的写作指导要在情境创设上下功夫，有了情境，孩子才会用心去感悟，才会去观察，才能产生用语言去描述的写作冲动。而生活中的情境又优于在教室中创设的情境，因为更自然更生动，更有一种不可复制性，可以激发孩子的创造力。

在孩子意识到自己写作中的问题后，她就会主动去寻求解决问题的方法，再进行写作的指导就顺畅多了。

我说，排比其实也没那么难，就是三句看起来差不多的句子，比如写我家的小狗的样子，就可以这样写：柔柔的眼睛是圆溜溜的，柔柔的耳朵是软软的三角形的，柔柔的毛是乱蓬蓬的棕色的。写小狗的动作，可以这样写：柔柔蹦跳着，转着圈儿，跟着我的步伐。

女儿说：原来这样简单啊！

我们一路走，一路看到一些小店，我就让女儿试着用排比句，这家店是美甲店，里面有很多年轻的女子；这家店是小吃店，坐着许多吃饭的人；这家是烟酒杂货的店，有一个男孩趴在柜台上写作业……

走过古镇的石桥，我就说：我们走过一座古老的石桥，石桥诉说着沧桑的故事，故事带我们回到远方。

经过初见书房，经过小酒馆，再到绣品店，我们取了旗袍，跟店里的姑娘聊了会天，看看各种刺绣作品，很是欢喜。

回家路上，发现之前不敢过石桥的柔柔勇敢地走过去了，我们给了它大大的表扬。

走着聊着，人也快乐，狗也快乐。

施教者要善于利用情境，调动孩子的观察力，引发起创作冲动，将写作当成是自然而然的事，引领其体会创作的乐趣。在指导过程中，还要善于简化概念，比如排比的概念，对于三年级的孩子，不必过分强调术语，而是要利用简化的概念要帮助他们克服写作的畏难情绪。

三、完整成篇，提高能力

在孩子有创作冲动的时候，让他们尽快尝试写作，并且是完整的成篇作文，这个时候切忌只言片语，或将之前的引导激发搁置一旁，待其冷却。而是要趁热打铁，及时创作。

创作时作为施教者不要去干预孩子的创作思维，也不要求他们一下子写出完美的文章，或者完整地体现你的教学指导。好作文还是需要修改的，但必须实在完整地创作基础上进行修改，否则就毫无意义。

此次作文，一个三年级的学生在施教者的指导后，及时创作并修改后，文章如下：

夜游古镇

吃过晚饭，我向妈妈提议带着柔柔一起去古镇走走。妈妈说，好啊，我正好要去取一件旗袍。

柔柔是我家的小狗，性格温柔，所以叫柔柔。柔柔的眼睛是圆溜溜的，柔柔的耳朵是软软的三角形的，柔柔的毛是乱蓬蓬的棕色的。柔柔很兴奋地蹦跳着，转着圈儿，跟着我的步伐。

但是之前它一直不敢过河上有台阶的小桥，每次都是我抱着过去的。妈妈提议我们绕路走一座平桥，果然，它没有害怕。

我们看着曾经走过一座古老的石桥，听着石桥诉说着沧桑的故事，感觉到这些故事带我们回到远方。

沿着小河，我们一路往前。初见书房的灯光里透着书香，小酒馆的灯光里散发着酒香，而玲珑绣绣品店里的灯光里，充满了美丽的梦想。

一把把精巧的团扇，只要拿在手上，心里就有了清凉；一个个华丽的手包，纤纤玉指，就被衬托得格外纤细；最美的要属一件件精美的旗袍，雕刻出女子苗条的身形，亭亭玉立。

妈妈定做的旗袍真好看，淡雅的颜色，丝绸的质地，手工的绣花，长大后，我也想要这样的旗袍。

夜晚的古镇是寂静的，寂静中却不乏生机，生机来源于小镇的人对生活的热爱，对美的热爱。我也爱这夜晚的古镇。

回家的路上，我们发现柔柔变勇敢了，它以前不敢过的有台阶的石桥，今天顺利走过了。它一开始有点犹豫，有点胆怯，有点畏缩，但它还是跨上了台阶。我看到它走到石桥最高的地方，头上有夜空，有星光，脚下有流水，我觉得它就是个勇敢的、美丽的、敢于挑战不可能的小姑娘。

妈妈说，我们给柔柔点鼓励吧，于是我们拍著手对它说：“柔柔，你太棒了！”

我也想做个勇于挑战的姑娘，因为妈妈的爱给了我勇气，家乡的水土让我有了底气，就连身边的狗狗也给了我启示。

语文的外延就是生活，大语文视角下的作文指导，离不开生活中的作文课，无论是语文教师，或是其他教师，甚至每一个家长，都可以成为作文指导的最好施教者。