初中数学建模的影响因素及其对策探究

2018-10-19 09:11刘颖
西部论丛 2018年11期
关键词:对策探究建模影响因素

刘颖

摘 要:随着社会的快速发展与经济的平稳提升,我国更进一步加大了对初中教育事业的投入与管理力度,随着新课改的快速推广与落实,学校更加注重了初中生的应用能力与创新思维的培养,而初中数学建模作为学生将课堂知识与生活实践相结合的重要途径,近年来受到了社会各界的广泛关注,而如何更好的运用初中数学建模成为了当下的重点问题。

关键词:初中数学 建模 影响因素 对策探究

引言:初中做为学生学习生涯呈上启下的重要阶段,对学习能力的树立,理解能力的提升,创新思维的形成,表达能力的培养都起到重要作用,而数学作为初中学习的重及难点,将数学建模引入到课堂教学中显得很有必要,但现阶段数学建模在初中课堂的应用还相对较少,很大程度按上影响了初中数学的教学效率,本文首先分析了初中数学建模的意义,其次讨论了影响初中数学建模的影响因素,最后就如何提高初中数学建模的具体对策进行了研究与讨论。

一、初中数学建模的意义

数学建模是通过数学的方法来解决现实中的各种实际问题,初中数学在教学过程中不能当初的给学生灌输理论知识,更要让学生掌握如何用数学手段解决各类问题,教师在课堂上要为学生样式如何将数学的各类定理、知识及方法进行模型化,让学生了解数学知识的同时,学会如何运用其解决现实中的实际问题,在其过程中提升自身的逻辑思维能力、自主学习能力与沟通协调能力,为日后的学习生活打下坚实基础。

二、初中數学建模的影响因素

2.1初中生对数学问题的概括能力

学生经过长时间的数学学习都要讲所收获的知识、检验进行整,将其中的重点、难点和疑点进行归纳,从而为日后的学习、答题过程提供便利,而数学建模就是让学生将其中的问题转换为数学形式进行表述总结,对学生的问题概括总结能力提出了较高要求。

2.2初中生的问题转化能力有待提升

数学建模的核心任务就是把现实中的问题转变为数学问题,这就对学生的发现问题、表达能力及理解能力有较高的要求,而在数学建模过程中,学生面临的是亲身经历的实际问题,这类问题的信息量相对较大,涵盖量相对较广且逻辑较为复杂,这就要求学生要在众多数据中提取出有用的条件,将这些条件进行联系,最后通过科学的手电进行表达,这恰恰是问题转化能力的集中体现,也是初中生急需提升的学习能力。

2.3学生与老师之间的沟通协作

我国传统的教学模式就是“老师在台上讲,学生在下面学”,唯一的沟通就是课堂提问,很难保证学生的学习状态和主动性,严重影响了教学与学习的效率,而数学建模的要求是老师提出问题,学生进行发现探索的过程,学生自主发现问题中隐藏的知识,而教师加强对学生的沟通交流,为其提供相应的指导和帮助,更加便于培养学生发现问题、探索未知,解决苦难的能力,从而为数学建模的学习与应用提供良好的课堂环境。

三、提高初中数学建模的具体对策

3.1构建新型的课堂教学模式与师生关系

初中数学建模教学与传统的课堂教学存在较大的不同,这就要求教师从过去的“灌输者”转化为“引导者”,更加注重学生自身的主动参与和积极配合,将课堂教学转化为生活中的场景,教师为学生设计并营造各种生活过程,注重对建模思想的书房与转化,同时通过与学生亲密的互动,积极的沟通与引导,最后鼓励学生将各自的建模思想相互传达交流,在积极的沟通、协调中提高初中生的数学建模能力。

3.2提高初中生的问题表达能力

初中生在对数学知识的理解学习中本质上是数学化的过程,也就是把现实中的实际问题变化成为数学问题,将现实问题的各个条件转化为各类数据,就相当于将具体的问题虚拟化,而学生在建模过程中就是将问题模型化,这就要加强学生的问题表达能力,在数学模型教学过程中,教会学生如何将数学模型与教材知识以及现实生活中的问题相结合,从而进一步培养学生将现实问题数学化的能力,同时典型的数学建模为例,让学生自行发现该类模型能够与现实生活中的那类问题相结合,从而将数学建模思想融入的学生的整个思想中。

3.3培养学生的逻辑思维能力

数学建模能力有助于学生将复杂繁琐的实际问题转化为直观易懂的数学问题,在繁杂的实际问题中提取出各个有用的信息,并将各类信息进行分类总结,将其中有用的信息转化为数学模型,从而在其中发现信息之间的关系,从而是问题迎刃而解,在建模过程中要用数学的方式表述问题的原有,这就要加大培养学生严谨学习态度,加强学生逻辑思维能力的

养成。

结束语:综上所述,教育在任何历史时期的重要性不言而喻,而初中教育作为学习能力养成的重要时期,受到了社会各级的广泛关注,而初中数学作为初中教育的难点,将数学建模应用于课堂上显得尤为重要,但现阶段国内初中学生受制于自身学习能力、表述能力、数模转化能力等因素的影响,再加之传统教学模式对学生思维上的束缚,导致了初中生的建模能力还相对较差,而为了快速提高初中数学建模的应用,首先要构建良好的建模教学课堂,同时提升初中生的概括能力与逻辑思维能力,不但能够有效提高自身的学习效率,也为日后的学习、生活打下坚实基础。

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