翻转课堂在高中英语教学的应用

陈永生

摘要：在经济全球化的今天，英语的应用日益广泛，作为国际通用语言，在众多场合里面也得以广泛使用。高中英语教育是在学生现有的英语基础上进行完善和训练，提高学生英语核心素养。翻转课堂的引入，推动了高中英语教学的多元化发展。翻转课堂能够在高中英语教学过程中发挥作用，也必将能够实现学生为中心的教育理念的践行，促进高中英语教学效果的不断提高。

关键词：翻转课堂；高中英语；教育教学

中图分类号：G633. 41

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（2018）02 -0198 -01 新课程改革主要倡导学生进行自主、合作以及探究的学习方式，在教育教学活动中，教师与学生的教学地位发生的变化，学生从过去被动的接受学习转变为积极主动地建构知识，即主动地学习。教师不再是教学活动中的主导者，而是引导者和合作者。翻转课堂在课堂教学活动中发展势头很迅猛，产生了巨大的教学价值。教师通过整合教学资源，不断使用先进的教学技术和手段，将翻转课堂应用于高中英语课堂教学，學生在英语课堂中的主体作用日益明显，激发学生对英语的学习兴趣，有利于培养学生的语感，提高学生的英语学习和应用能力。

1.翻转课堂的优势及教学实施的意义

翻转课堂实际上就是将传统的的教学方式转变过来，形成的全新的教育教学形式。在传统的课堂教学过程中，教师往往占据着课堂的主体地位，主要负责知识的讲述，而学生只是进行单纯的被动学习和接受知识，以至于教学质量很难保证。在翻转课堂教学形式中，高中英语教师将会以录制好的教学内容发送给学生，让学生在课前进行观看和学习，进行自主学习，在课堂上教师主要负责解答学生的困惑。这种全新的教学形式不仅能够凸显出学生课堂学习的主体地位，还可以更好地让学生通过自主学习的过程中收获更多的认识，加深学生对知识的印象，也能够更好地提升课堂教学质量。

实施翻转课堂教学，可以实现教师角色的变化。在翻转课堂教学模式下，教师的角色发生着巨大的变化，因为教师在课堂上的教学责任不仅仅是传授教学内容，更为主要的事为学生提供丰富的学习素养和学习资料。并进一步指导学生掌握这些学习内容，因为教师的责任发挥着重要的变化。教师需要制作教材的材料，因此教师也可以凭借此时机更好地提升视频制作能力和教学材料搜集的能力。

实施翻转课堂教学，可以促进学生的角色发生转变。在翻转课堂教学模式下，需要学生自学完成较多的教学内容。因此也让学生能够从传统的被动接受学习向主动探究知识转变。这样能够极大地条学生的学习积极性，培养学生的创造能力。学生可以根据自身的学习情况，制定符合自身需求的学习计划，也能够掌握更适合学生自身发展的学习策略。

实施翻转课堂教学，能够让课堂时间分配更加合理。基于翻转课堂教学模式，传统的课堂教学终将被推翻，英语课堂教学也主要是以答疑为主，在网络课程平台上能够更好地调整学生的学习时间和学习计划，让学生能够拥有更多的时间组织探究讨论和合作学习，使得学生能够在课堂实践教学活动中发挥作用。

2.翻转课堂教学在高中英语教学中的应用

2.1 科学地组织教学内容

教师在进行教学之前准备的教学视频，用于帮助学生更好地预习。例如教师在课程开始之前，可以将视频录好，将新单词展示给学生。其中，要注意的是，在进行新单词的释义的时候教师要采用英文注解，不要用汉语进行简单的解释。因为各种语言之间本身是不可能完全替代的语言单位，如果用汉语简单地解释，就会让学生形成汉语思维去学习英语的坏习惯。以高中一年级的Earthquake为例，制作一个10分钟左右的视频，视频中要展示出有关地震的情景，让学生通过了解地震的发生以及地震的伤害，从而加深学生对地震有关英文词汇的识记和理解，通过丰富的视频图片激发学生的求知欲，进而实现课堂教学的效果。

2.2 增进师生互动教学方式的开展

将翻转课堂引入高中英语课堂教学能够有效促进教师和学生的积极互动，教师从知识的传授者向学生学习的指导者转变。学生在发展过程中具有阶段性和不平衡性，教师可以针对学生的学习能力进行客观分析，制定科学的英语教学计划。例如在进行手势语的教学过程中，让学生注意自己和身边朋友在社交场合中的体态和面部表情。教师借助翻转课堂的优势发挥学生在教学活动中的作用，让一部分具有电脑操作基础和上网搜索能力的学生去网上查询有关“身势语”的信息，然后分享给其他学生，实现资源共享。

2.3 提高学生的教学水平

教师使用翻转课堂传授知识主要通过教学视频完成。教师可以亲自录制教学视频，也可以直接采用网络上的优秀教学视频。为了更加贴合实际，满足学生的身心发展需求，教师可以结合实际情况自己录制视频，保证翻转课堂能够达到预期的教学效果。教师需要与时俱进，不断学习先进技术，接受最新的教学理念，掌握信息设备和视频录制设备的使用技能。教师要想提高英语教学的质量，需要不断地提高自身的文化素养，树立正确的教师观，将教育面对全体，尊重每一位学生在教学活动中的主体地位。

3.结语

将翻转课堂教学形式引入高中英语教学环节，不仅能够促进师生关系的转型，也有利于提高高中生英语学习能力。在进行高中英语教学过程中，教师应该深入研究翻转课堂教学的应用模式，不断发挥高中英语教学的实际作用，最大限度地发挥教育的价值。

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