职高一英语教学中加强学法指导的几点做法研究

黄花

摘要：中职教育中，英语教育是其中最重要的内容之一。中职学生有自己的特点，学习的基础稍差，英语学习较为吃力，教师的教学也较为困难，认真分析中职学生的特点，正视英语教学中的困难，提高英语教学的质量和效率十分必要，文章将对职高一英语教学中加强学法指导的几点做法进行研究，为提高职高一英语教学水平提供一些参考和启示。

关键词：中职高一;英语;特点;教学质量;做法

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0215-01

引言：中职教育是我国教育体系的重要组成部分，中职教育对我国的职业教育起着重要作用，为社会人才的培养和输出做着重要贡献。中职教育培养的是直接面向社会生产的劳动者，英语水平对中职学生综合素质的提升具有重要意义，学校的英语教学质量，也直接影响着输出人才质量，所以，加强中职学生的英语教育，在职高一就打好英语基础，十分必要。

1.中职学生的特点

中职学生是一个特殊的群体，学生在年龄上跟普通高中生差不多，但群体特点又与普通高中生不大相同。这一阶段的学生，处于叛逆期，自我意识觉醒，开始站在自我的角度思考问题，好奇心特别强，思想活跃，非常敏感，对社会生活充满强烈的憧憬，但是，这一时期的学生经常处于自我矛盾之中，生活的空间比较狭窄，常常穿梭于教师、食堂、宿舍三点一线之间，且缺乏自控能力，所以学习上既反对教师的管束，又实实在在的需要引导和约束。中职学生还有个明显特点：学习基础比较差。英语本身就比较难，中职学生的基础较薄弱，加上平时的英语学习没有语言环境和语言文化的支撑，致使中职学生的英语学习更为困难。另外，中职学生的英语学习，既要求学好语言基础知识，更要求语言技能的掌握，讲究学以致用，理论和实践结合，所以学习的任务并不比高中小，加上一些学生心理承受能力较差、学习方法或学习习惯存在问题，导致中职英语，尤其是刚人学的职高一学生的英语学习质量提升任务更加紧迫，必须引起教师的重视。

2.提升中职高一英语质量的几点做法指导

职高一的学生在英语学习上普遍存在基础较差、动机不足，缺乏科学的学习方法等问题，要想提高职高一学生的英语水平，必须积极寻找有效策略，加强指导。

2.1 加强职业规划教育，扭转学习观念

很多中职学生年龄还不大，对学习的重要性、英语的重要性认识不足，或者认识到英語学习的有效性，但没有长时间坚持学习的动力，导致英语学习很难取得进步。英语是一门讲究长期练习和积累的学科，要想改善学生的英语学习状态，教师必须首先扭转学生的态度。最重要的一点就是让学生找到英语学习的动机和主动性，设定目标，向着目标努力，为此，教师应积极开展职业教育，让学生明白自己想要什么、想做什么、需要些什么技能，然后根据自己的职业规划或梦想计划积极进行英语学习，提高学习的主动性。

2.2 改良教学方法，提高课堂教学质量

职高一学生的基础较差，自制力较弱，加强教师的引导，利用好课堂时间，提高课堂教学效率十分必要。教师应端正自己的职业态度，不能因为中职学生基础较差就放弃学生，应付教学，而应负起一名教师的责任，积极进取，积极转变陈旧单一的教学模式，研究学生的特点，选择符合学生需要的、与社会接轨的、新鲜有趣的教学方式，吸引学生，提高学生学习兴趣;应多采用多媒体教学，利用声、光、影、色等多重刺激，丰富课堂;应尊重学生、爱护学生，创造平等、友好的师生关系，获得学生的信任，增强学生学习的信心;应采用情境教学、小组教学、探究教学等方式，加强互动，多创造交流讨论的机会，促进学生之间的互助、语言表达能力的训练，也便于教师针对学生群体的不同特点进行针对性的指导，促进学生扬长避短，提高学习效率;应加强教师的个人修养，在体态、语言、表达方式、授课方式上提高个人魅力，用自信、乐观、热情、负责的状态迎接每一堂课，仪容整洁、举止得体、幽默风趣，获得学生的喜爱，进而喜欢上英语课，逐渐改善英语成绩。

2.3 建立多元化的教学评价机体系

职高一的学生，还处于青春期，自主意识开始形成，但因其矛盾心理，既渴望外界关注，大多又有较重的自卑感，非常敏感，所以这一时期，英语教师要特别注意关注学生的心理活动，温柔、亲切的指导，杜绝粗暴的打击、嘲讽、体罚，而应耐心的指导，积极鼓励。除平时语言上的鼓励，中职教师还应建立多元化的教学评价体系，改变传统的以卷面分为唯一评价标准的方法，而应将学生的课堂表现、作业表现、学习状态、业余英语活动参与程度及成果、考试成绩等按一定的比例作为评价组成部分，多角度多层次全面评价学生的英语学习情况，帮助学生建立自我效能感，提高学习积极性，主动学习，促进自身英语学习进步。

2.4 多开展业余英语活动，增加学习趣味

职高一的学生，英语学习的基础较差，学习动机不足，自我管理的能力较欠缺，如果没有良好的引导，很可能自暴自弃，很难获得英语学习的进步。中职教师应明确中职高一学生英语学习的特点：既要重视基础知识，也要注重技能的训练，英语的学习应该是英语型的，而课堂时间是远远不够的，为了增加学生的学习兴趣，教师应积极组织一些英语活动，积极指导学生参加一些英语竞赛、演讲比赛、翻译比赛、作文竞赛等，或组建.些课余英语兴趣小组，带领学生欣赏英文电影、英文歌，鼓励学生用英语表演著名戏剧、创作英语小故事等等，这些活动，不仅能帮助学生发现英语的作用，体会到英语学习的乐趣，练习口语、提高英语运水平，还能锻炼学生的组织能力、人际交往能力、表达能力、领导能力等，提高学生的综合能力，促进学生的综合发展，十分有益。

3.结语

中职教育是我国教育体系的重要组成部分，提高中职学生的英语学习能力，是提高中职学生综合质量的重要手段，是学生发展和学校教育的共同要求。中职学生具有自身的特点，文章对此进行了分析，并在此基础上以教师角度探讨了提升职高一学生英语学习质量的几种指导方法，研究值得参考和借鉴。

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