如何培养幼儿学习英语的兴趣

何劲敏

随着我国与全球经济的紧密联系，中国与世界的交往也更加密切，英语作为我们对外交流的工具，受到了全国人民的重视。学好英语成为家长对子女的美好愿望。怎么样才能学好英语呢？爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，孩子们可以把注意力集中在英语的学习上。怎样才能使幼儿对英语感兴趣呢？我认为要使幼儿对英语产生兴趣，应当要有良好融洽的师生关系；欢快愉悦的学习环境；丰富有趣的教学方法。这样才能让孩子在没有压力的情况下轻松掌握英语，从而激发他们学习英语的兴趣，有效的调动他们的积极性。幼儿爱说爱动，控制力、约束力、注意力都不如年龄大的孩子，如果教学中不注意到这些特点，沿用传统教学模式、机械地讲解操练、填鴨式地灌输，孩子们不但对学习英语不感兴趣，还会因此厌学，这样就与我们的教学目的相违背了。因此，英语教学应注重培养幼儿学习英语的兴趣。对幼儿来说，只有他感兴趣，才会认真去学习。凡是教学上有所成就的老师，学生都是十分喜欢教师的教学课堂的。本人在十多年的教学生涯中，认为可以从以下几个方面培养幼儿学习英语的兴趣。

一、建立和谐融洽的师生关系，培养兴趣

融洽要求教师与学生有朋友一样的良好关系，大家无话不说，尽情交流。合作要求教师以孩子为中心，所有的教学活动都要以孩子为中心，教师为辅助作用，尊重孩子的自尊心，不强迫孩子绝对服从教师的意志。在以往的教学观是：你不会学，我教你学；你不想学，我强迫你学。现在的教学观是：你不想学，我吸引你学。吸引，就是让幼儿主动去学习，乐于去学习。朱小曼曾经说过：“离开情感层面，你无法抛弃人们的精神世界”。因此，教师要用自己真诚的爱来对待孩子。当孩子们真正感受到老师亲切友善的目光，可蔼可亲的笑容，他们自然会跟着老师的步伐，不怕发音错误，敢于开口大声说英语。只要教师能维持和谐融洽的师生关系，保持孩子良好的心情，建立孩子的自信心，培养幼儿的学习兴趣就有很大的帮助。

二、创设语言环境，注重培养兴趣

教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。” 为此，我们为幼儿创造了形式多样的语言环境。提供各种英语闪卡、绘本、、仿真水果、动物手偶、动物图片等。鼓励孩子在英语活动中说出自己想说的话，鼓励他们与同伴之间对话交流或小组成员之间的自由交流。请能力强的幼儿来做小老师组织幼儿开展有趣的英语会话活动。 教师与幼儿互问互答，共同复习短小的英文儿歌，英文歌曲，与幼儿进行英语会话练习。结合民间游戏“击鼓传物”的游戏，增加趣味，提高孩子们说话能力。 教师在一旁击鼓，幼儿随鼓声传物，鼓声停，拿到被传物的幼儿就上来说一句话，可以说简单的一个单词，也可以说一个简短的句子，但不能重复前面自己或别人说过的内容，比一比谁说得快又好。 这种语言“刺激性”的活动，让幼儿情绪高昂，大家争先恐后地参与到活动中来。 老师也可以播放一些英语动画片（如《猫和老鼠》、《Gogo》），也可以激发培养幼儿的英语兴趣。这些形式各样的活动充分调动了孩子们开口说英语的主动性，潜移默化地把英语渗透到孩子的生活当中。

三、运用英语歌曲增强学习的兴趣

实践已经证明音乐对幼儿语言发展是非常有帮助。从幼儿心理特征来讲，孩子在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪。英语自身充满了乐感，它的语音和语调具有一定的感染力。因此，将英语歌曲运用到英语课堂中，能吸引孩子学习英语的兴趣。在3-6岁低龄阶段的幼儿，他们青睐生动的、轻快的歌曲；朗朗上口的英语歌曲让他们心情愉悦。另一方面，由于低龄阶段的幼儿自制能力较差，很难在30分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师便要把孩子们的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使课堂气氛轻松活跃，也可重新把孩子们的注意力凝聚起来。在教学中插入英语歌曲，孩子们在不知不觉中掌握了英语，这样学习英语的兴趣就会悄无声息地培养起来了。

四、运用游戏活动活跃课堂气氛，培养学习兴趣

喜欢玩是儿童的天性，而且他们对于玩是乐此不疲的。游戏能让幼儿在玩的过程中学到知识，他们既开心又没有负担，真是一件完美的事情。所以通过游戏来培养幼儿学习英语的兴趣是必不可少的方法。本人在学习新单词的时候就充分利用“ Jumping game”游戏来训练孩子的听力。游戏的方法是：要求学生手拿图片，当老师读到他所拿的单词，他们就要跳起来并读出该单词。反应慢或者做错、漏做的就出局。孩子十分喜欢这个游戏，通过游戏他们很快就能听懂了单词。游戏“老狼老狼，几点钟”学习时间的表达方法十分受孩子们的喜爱。游戏的方法是：教师与孩子共同约定一个时间，如twelve o'clock.找一个幼儿扮Mr. Wolf.站在门口，背对其他孩子，然后展开如下对话。全班：What time is it，Mr. Wolf ？ 一个幼儿：It's three/four/five/six......如果Mr. Wolf说的时间就是事先约好的时间，全班孩子必须在Mr. Wolf追上来前躲到安全的区域，否则就会被Mr. Wolf吃掉（出局）。通过这个游戏，孩子们很快就把1--12点的时间记牢，准确地在游戏中做出正确的反应。用猜声音、在背上画画猜单词、边画边猜、用声音大小提示找物品等游戏方法来训练孩子在听、说、综合运用英语的能力也是非常有效的。在英语课堂中运用游戏的教学方法能让孩子在玩中学，快速没负担的学习英语知识，事半功倍，效果明显。

而就英语教学来说，如何培养学生的兴趣有其特殊的规律性。一是把握动机规律，以动导趣。二是挖掘教育学规律，以行导成。三是运用语言学规律以境导趣。我国古代教育家孔子说：“如之者不如好之者，好知者不如乐之者。” “乐之”也就是对事物的兴趣。而我们讲的提高学生学习兴趣不只在于说说笑笑，做游戏，而是让他们自发主动的去学习、乐于去学习。“教学有法，教无定法，教有良法”。我们要善于博采众长，敢于革新创造。挖掘和利用各种内在规律，了解孩子的兴趣点，抓住并利用他们的兴趣点，发挥孩子们自己的主导作用。如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习英语的最积极、最有效、最持久的方法了。

参考文献

[1]张承：《育心理学），山东教育出版社，2001

[2]全国小学英语数师教学技能大赛组委会：《小学英语教育教学论从（第辑）》2002.3