新课标下高中班主任班级管理的有效方法

杨江海

[摘 要：班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分，班主任在班级管理中担当的是一个非常重要的角色。在新课程的改革下的高中班级管理，就要求班主任认真学习新课标的精神和理念，采取正确科学的方法教育管理班级同学，让学生积极主动地参与到班级管理工作中，促进学生的全面发展。

关键词：新课标；高中班主任；班级管理；有效方法]

一、引言

班主任是一个班级的组织者，引导者，對于班级的发展有着很强的调控作用，对于学生的进步与发展也有很大的影响。新课标下，高中班主任在管理班级大的过程中，要注重吸收别人成功的管理经验，掌握正确的管理方式，提高班级的管理水平，从而促进班级的整体发展。

二、建立健全班干部管理制度，调动学生参与到班级管理工作

班干部是与班主任联系比较紧密的班级同学，也是能够帮助班主任管理班级的得力助手。班干部是影响班级发展好坏的重要因素，认真、负责的班干部在管理班级的过程中会在潜移默化地影响班级同学，从而形成良好的班级氛围。所以班主任在管理班级的过程中，要以学生为本，建立健全班干部管理制度，提高学生们自我管理的能力。在班级中设置班干部不仅能够在一定程度上减轻班主任的工作负担，还能够提高学生们的自我管理的能力，是一举两得的管理方式。在选择班级干部时，教师也要十分注意，采用公平合理的竞选方式来选择班干部。

首先，班主任做好班级动员工作，鼓励学生积极自荐。在动员的过程中，向学生说明担任班干部的好处和优势，告知他们学习书本虽重要，但是个人管理能力也十分重要，一定要全面的发展。只有当学生自愿申请的时候，说明这些学生对担任班干部是很有兴趣的，他们也会真心实意地管理班级，为班级贡献自己的一份力量；其次，班干部岗位的设置。班主任在设置岗位时，除了需要设置正副班长、学习委员、纪律委员等普通岗位，还可以设置一些有创新性的岗位，尽量让每个同学都参与到班级管理工作中，让学生给班级贡献出自己的力量，同时也能够让学生在学生锻炼中提高自己的能力；最后一点也是比较实际的一点就是，班级可以实施班干部聘任制度，规定出班干部的任期时间，一般以半学期最为合适。在聘任时，可以以演讲竞选，班级同学投票的方式进行，在选出新的班干部之后，可以让前一任的班干部传授管理经验。同时还要建立完善的民主评议制度，在期中、期末这两个时间段，对班干部的工作进行评价，总结在班干部在任期间的存在的问题以及其优点，当然一定要注意在在评价班干部时，采用不记名评价，以免对学生的心理造成影响。

三、营造和谐良好的师生关系

在现如今的时代发展中，班级关系主要是以和谐、平等为主，班主任要多和学生交流，做到关爱与严格并存，将学生当作自己的孩子来教育，用心教育和管理学生，帮助学生更好地进行学习，提高学生对老师的信任感，促进师生之间的交流。因此，班主任要经常与班级的学生进行谈心，深入了解学生的生活和学习情况，当学生遇到困难之后，积极进行疏导工作，从生活的小事做起从而加深师生之间的感情。除了要关爱学生之外，还应该以严格的态度对待班级管理工作。在班级的日常工作中，将班级的工作细化，从小事出发，帮助学生形成良好的行为习惯，提高学生的自我约束力。除此之外，班主任要想营造和谐良好的师生关系，更要全面关注到班级的每一位同学，不能对好学生过于好，也不能歧视成绩差的学生，要公平对待每一位学生，发现每位同学身上的闪光点，激发每个人的自信心。例如，有的学生他的学习成绩可能不是很好，但是在其他方面比如艺术、体育方面等却很优秀，班主任就要观察到这一点，从该学生优秀的一面入手，激发他的潜力，提升他的学习能力。

四、采用激励教学，发现不同学生身上的闪光点

在班级体中，每一位同学都想要被认可，这些认可不仅是停留在学习成绩上，每个人都是有自己擅长的一方面，班主任要认真观察，不断鼓励学生们，从而促进他们的全面发展。班主任在进行班级管理的过程中，尤其要注重对学困生的管理，了解他们的心理和性格，根据他们的实际情况给予最合适的关心。例如，在班级中上课，某位学生上课不专心，爱讲话，不听老师教导等，对于这位同学，班主任就要和他进行沟通交流，深入内心，给他树立信任感，然后委任他为班级的班干部，管理班级的事情，从而提高他的能力。

五、积极互动与密切合作，构建家校沟通交流的良好教育平台

学生的成长和教育不仅仅与学校有关，关系最密切的还是家庭。构建家校沟通交流的教育平台尤为重要。家校合作是一种家庭教育与学校教育相互配合的双向循环活动，它以促进学生的全面发展为最终目标，学生是该活动围绕的中心。其具体内容主要包括：家校交流、家长教育、家长参与等。

家校合作是促使学生全面发展的根本途径，既有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致，促进教育内容的互补，保证教育方法的科学化；也有利于学生的健康成长，提高家长的教育水平，并能优化学校的教育环境。家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。

六、结语

在新课标下，班主任在班级管理工作中要发挥自己的价值和作用，选择合适有效的管理方法进行管理，从而促进学生的全面发展。

参考文献

[1]甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（中旬），2014，（18）.

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[3]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2013，（20）.