电子白板技术在小学语文教学中的应用研究

马燕芳

摘 要：随着互联网信息技术的迅猛发展，各个学校的教育教学模式也发生了较大改变。电子白板作为磁感应和芯片技术的结合体，其可以借助于互联网信息平台，实现交互式的课堂教学。主要探讨电子白板技术在小学语文教学中的应用，分析了电子白板技术的应用范围，以及所带来的课堂教育教学质量与效率提升。

关键词：电子白板技术；小学语文；教学；应用

电子白板是专业化的板书书写软件，包括操控面板、橡皮擦和书写笔等触控点。教师可以根据自身的教学需要，在电子屏幕中实现无延迟书写，还可以对屏幕中的内容进行放大、缩小或移动，以及用手背擦除不需要的内容。因此电子白板在小学语文教学中的应用，能够改变原有的交互模式，提高语文教学资源的整合效率。

一、电子白板技术在小学语文教学中的优势与作用

1.电子白板营造轻松活跃的课堂氛围

传统小学语文教学以课堂讲授为主，单纯“照本宣科式”的板书方式，不仅造成课堂气氛的单调沉闷，也使得学生学习效率非常低下。而电子白板技术依托于互联网信息技术，通过声音、图片、文字和视频等来完成与学生之间的互动交流。小学生具有生动活泼的个性，电子白板技术则能够帮助学生了解各种新奇事物，实现学习与生活的结合。

2.电子白板强化学生对知识的感知与运用

当前在小学语文教学过程中，教师只需要详细讲解书本的内容。而在语文教学的交互方式、内容传达方式、知识与实践结合等方面，则需要教师与学生之间进行灵活的互动交流。所以通过使用电子白板技术，可以在电子屏幕中创造出一个生动的内在环境。学生在对学习情境的观察和感受中，能够提高自身对知识的感知与运用能力。例如：在小学语文课文《桂林山水》的学习中，教师不仅要用生动的语言向学生讲述“桂林山水”的美，还需要通过“桂林山水”的情景图片、视频等来传达“桂林山水”的静、清、绿、秀、奇。学生在观看《桂林山水》视频的过程中，会产生亲近“桂林山水”的感觉，这更有助于学生对桂林“青山绿水”的理解。

3.电子白板有助于保存课堂的教案与笔记

传统“板书式”的小学语文教学，学生只能在教师书写的过程中，进行学习内容的观看和记录。一旦教师擦除黑板中的板书后，学生就无法学习相应的教学内容。而电子白板软件不仅能够展示声音、图片、文字和视频等，还能够对教师的教学内容进行记录和保存。所以只要教师在电子白板中记录下教学内容，电子白板就会对形成的内容进行记忆与存储。即使教师擦除相应的教学内容，学生也可以通过电子白板的“记录面板”进行“过去内容”的查看和学习。这种以资料库形式存储的数据内容，可以帮助学生进行回顾与复习，教师也可以随时查看“记录面板”来反思自身教学过程中的不足之处。

二、电子白板技术在小学语文教学中的应用

1.交互式电子白板技术搭建出师生互动平台

“讲授式”小学语文教学模式，主要以“教师”作为语文教学中心，而学生只是学习内容的被动接受者。电子白板技术的交互特性，改变了原有的师生互动交流模式。教师可以通过手中的“书写笔”对重要的内容与段落进行标注，从而帮助学生理解重要的学习内容。学生也可以通过视频图片、文字等进行小组之间的交流互动。学生也可以使用“书写笔”，将自身的理解“书写”在电子白板上来完成教师与学生之间的交流讨论。

2.电子白板技术提高教学与学习的实效性

当前小学语文教学中，教师讲授教学内容所占用的时间较长，这就导致小学语文教学的实效性较低。而利用电子白板进行小学语文教学，可以在缩短教师讲授时间的前提下，有效提高语文教学的学习效率。一方面电子白板动态展示面板，可以根据教学需要展示教材内容与板书，由此省去了教师在教学中的板书书写；另一方面动态化展示面板，可以通过声音、图片、文字和视频等信息媒体，向学生展示无法用语言表达的教学内容，也可以大大缩短学生的学习时间。因此电子白板中的动态展示与书写面板，能够在保证学生学习质量的前提下，大幅度提升语文教学的实效性。

3.电子白板技术提高学生的感悟力

语文教学不仅要求学生完成相应的学习任务，还要求学生对学习内容的感悟。而电子白板技术可以通过电子阅读、视频表达等形式，带领学生进入虚拟的学习世界，提高学生的感悟力。学生在观看文本对话和视频之后，可以加深自己对学习内容的理解，并能够根据自身的理解，作出符合文本主旨的内容表达。

传统语文教学模式过于呆板和程式化，限制了学生的思考与交流，导致学生学习积极性较低。而电子白板技术集多媒体技术于一身，多样化交互模式不仅可以有效改善沉闷的课堂气氛，还能够有效提升学生的学习积极性，并提高学生的学习质量。因此电子白板技术在小学语文教学中的应用，能够完成语文课程内容与交互模式的改革创新。

参考文献：

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[2]蔣勇.浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用[J].中学课程辅导（江苏教师），2014（20）.

[3]齐永川.谈信息技术下的小学语文教学[J].学周刊，2017（5）.