新媒体时代思政教育与大学生创业的有机组合

张媛媛

扬州大学广陵学院

伴随着经济社会的迅猛发展，人们生活水平逐渐提高，消费需求逐渐由低层次的物质需求向高层次的精神、文化需求转变。学校作为向社会输送优秀人才的重要基地，年复一年的满足着社会各行各业的人才需求。在新媒体时代，国家大力宣传“大众创业，万众创业”。受此号召，大学生们纷纷投入创业热潮中去。大学生的创业不仅要靠自己打拼，还需要高校给予的思政教育的引导。然而，当前，校园中关于思想政治方面的教育水平相对不足，无形中阻碍了大学生创业。在此基础上，研究思政教育与大学生创业的有机结合具有强烈的现实意义。

一、思政教育对于大学生创业的影响

创业，已经成为大学校园中不可或缺的一道风景。随着数字化、信息化技术的迅猛发展，计算机技术已经成为当今社会不可或缺的重要能力之一。计算机技术除了为企业提供信息化建设，还为广大学生提供了良好的创业平台。掌握计算机技术，抓住大型平台给予的创业机遇，能够帮助学生打好创业第一战，成为新时代的创业领军人物。在信息化时代，众多公司、个人通过借助互联网平台，挖掘市场契机，已然成为了资本市场的成功者。而大学生通过网络了解时事，其思想活跃、创新能力强，很容易对市场创业案例的成功者进行模仿，从而将在校所学的前沿知识与市场经济相互结合起来，成就自己的创业梦。大学生创业已经不再是一个生疏的名字，其中不乏大量的成功者，他们都已经成为了大学生争相效仿的榜样。[1]为此，作为校园一线的教育工作者，更应该清楚地意识到担负的重要责任，承担起应当履行的重要义务。

然而，大学生的创业始终面临着绕不开的现实问题。尽管新媒体时代涌现了前所未有的众多创业机遇，加上全社会对于大学生创业的支持力度空前强大，但是由于大学生正处于二十多岁的年纪，自身眼界、见识有限，没有走出象牙塔，对于社会的认识程度较浅，各项能力相对薄弱，使得创业的成功率过低，大多只能以失败告终。最终的后果便是，大学生由于创业失败，遭受金钱与心理上的双重打击，或者由于自身眼界限制，误入传销组织，为大学生带来了一系列困扰。要知道，大学生的创业能够显著解决当前大学生的就业问题，为以后进入社会提供宝贵的精神财富与丰富经历。因此，为了更好的帮助大学生创业，提升创业所需的各项能力，减少创业道路上的阻碍，加强思政教育就愈发显得迫在眉睫。

然而，学校的教育依旧存在众多的问题与不足，值得我们关注。伴随入学人数的增多，学校硬件设施相对不足，配备的师资力量也难以保证优秀的教育质量。加上新媒体时代学生们广泛接触各类新媒介，思想紧贴潮流，想法新奇、活跃，面临轻松的大学生活，自身相对懈怠，开始逐渐放纵起来。面对这些现实问题，就需要学校里的思政教育发挥作用了。

思政教育对于大学生的创业中，始终发挥着无与伦比的建设性意义。没有对创业过程中的风险有着清醒的预估，明确自身的优势与不足，就很难抵抗住创业过程中的各项困难与挑战，极易导致创业失败，使得大学生备受打击。加上新媒体时代网络信息鱼龙混杂，为大学生辨别是非带来了极大的挑战。大学生一旦放松警惕，就容易被不良信息误导，误入歧途，产生不可预料的后果。而思政教育正好能解决此类问题，帮助大学生增强辨别是非的能力，清醒的认识自身不足，去除浮躁心理，踏踏实实地走好创业之路。在此基础上，思政教育能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观。价值观，增强对现实社会的认识与理解，明确前进方向，提升看问题的高度，发现隐藏的市场机遇，降低走弯路的风险。

除此之外，思政教育还可以应用到学生创业的职业规划上来，帮助学生学会辩证的思考自己的未来。首先，高职院校应该以思想政治为理论基础，在一定程度上使得职业规划更具思想性和条理性，在逻辑推理的过程中，做出更加实际、更加科学的决定和规划。在思想政治理论的引导下，学生能够对事物形成更加明确、更加科学的判断，在此基础上进行职业规划更加符合实际情况，真正起到规划和指导的作用，使得职业发展能够更加井井有条、缓步从容。在思政教育中，学生会逐渐提高自身的修养，树立更加明确的思想意识，并且能够对学生产生不同程度的道德品质方面的正面、积极影响。[2]

二、思政教育与大学生创业的结合策略

笔者认为，思政教育在大学校园，特别是大学生创业问题上，能够发挥不可磨灭的推动作用。思政教育可以与大学生创业结合起来，更好的解决大学生创业的种种现实问题，提升创业的成功率。

（一）思政教育要与创业教育结合应用

高校应当设立专门的机构，包括学校思想政治教育工作及就业工作的职能部门，一起帮助学生开展创业活动，给予各项扶持政策，增强大学生创业的热情与信心。在这个机构中，可以安排就业工作的负责人，委托第三方专业机构对于社会上的不同专业就业问题进行调查研究，结合本部门对历年本校毕业生的就业去向数据进行整理分析，最终为学生的创业之路提供有效的参考方案，将研究得出的相关结论交由思政教育老师。由思政老师作为教育工作的主体，在一线的思政教育课堂上，根据相关的参考方案为学生们进行具体化、个性化、针对性的创业教育，提升整体的办事效率与质量，提升思政教育关于大学生创业的教学质量与水平。

专门的办事机构成立之后，还要出台相应的办事流程与制度，推动整体工作阳光化、透明化、公开化，在工作过程中可以遵循相应的规章制度，增强工作的规范性与指导性。例如，在办事制度中，可以对思政教育的课时进行规定，对于授课内容、授课形式及考查形式也应当有所关注。相应的机构办事制度，应当以电子版形式在网上公示，并出具书面的报告，方便工作人员及学生理解办事流程，更好的规范为学生提供创业服务的工作。

在机构、制度成型之后，应当设立专业的人才队伍，由那些在就业创业领域有多年研究经验的老师以及校外的创业指导专家，共同组成高校创业教育人才队伍。在当前负责学校思政教育的一线老师中，培养扎实可靠的创业指导老师，在校外接受先进的、良好的创业培训，从而为学校创业教育的教学水平提升做出扎实贡献。学校不同专业的学生，创业需求不尽相同，应当联系校外不同领域的创业成功人士及指导专家，从而提供针对性的指导，帮助学生少走弯路。校外政府单位的工作人员以及不同行业的创业成功人士都可以作为学生创业的指导专家，让学生从成功人士的创业事迹中吸取经验教训，了解创业道路上的风险，增强对创业的认识与理解。一些有能力的学校，还可以邀请那些成功人士作为学校的客座教授，在闲暇之余为学生们讲授创业经验得失，提升学生们对创业的积极性，最大程度的提高学生创业的成功率。

（二）转变以往的思政教育模式

在思政教育的授课内容上，应当加上与创业有关的内容，而不仅仅是关于学生思想政治情况的汇总。教师本身就应当对创业有所研究，从而才能在课堂上带给学生们真实的创业故事，让学生们逐渐培养出具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质，培养对创业精神的理解与支持，逐渐掌握关于创业的实际知识，从而在创业中发挥实际作用，不至于沦为空谈。学生们在接受思政教育时，不能单纯的接受理论知识的熏陶，还应当接受实际操作技能的训练，接受创业的相关思维训练。只有这样做，思政教育才更具有重要的现实意义。

在思政教育的教学方法和手段上，要清醒地认识到学生接受思政教育，最终还是要应用于创业实践中去，这是理论指导实践并应用于实践的过程。以往单纯老师在台上讲，学生在台下听的方法已经不适用于学生创业实际需求了。因此，作为思政教育工作者，应当及时转变以往的教学手段，加以有效创新，提升思政教育的有益效果。比如，老师可以组织学生前往创业机构参观学习，通过对不同人物的访谈，开展多样化的思考。在参观之前，应当组织学生了解创业案例，加深理解与认识，从而保证参观的有效性。老师还可以将考察形式由试卷考核转变为学生参与创业有关的活动，拟定创业的商业计划书，深入调查创业市场及活动的利弊，了解创业过程的风险与给予，进而为学生给出相匹配、相对应的分数。

学校还应当根据专业实际情况，对于不同专业的学生，结合不同行业的企业，共同创建出良好的思政教育课程与创业文化，为学生们的创业活动打造出良好的环境，让学生们感受到来自学校的支持力度与优惠扶持。学校为学生创建的创业文化，应当以结果为导向，着重培养学生在创业中所需要的各项能力，这才是学生创业中至关重要的现实性问题。这个问题的解决，能为学生的创业活动减少不必要的麻烦，节约创业活动中的时间与精力，这就需要思政教育的妥善安排与精心规划，尽最大努力做好思政教育与创业活动的结合，最大程度的发挥思政教育对于大学生创业的促进作用。只有这样，才能实现思政教育的真正意义，提升大学生创业的成功率，解决大学生们的就业问题，扎实推进创业互动的展开。

三、结语

综上所述，新媒体时代思政教育与大学生创业之间，始终是密不可分的关系，思政教育影响着大学生创业活动的成败得失，关乎着大学生创业道路上的方向与心理素质，这是至关重要的问题。大学生在新媒体时代，每天能够接触海量的各类及时、新颖的信息，无论是头脑，还是思维都非常活跃。正是在这样的背景下，需要学校将思政教育与大学生创业结合起来，提升大学生创业的积极性与主动性，强化大学生创业的能动性，帮助大学生最大程度扫除创业道路上的风险，提升创业活动的成功率，为大学生的创业活动做出属于自己的贡献。