基于微信英语教学模式构建与教学效果研究

于萍萍?刘洪志

【摘要】基于微信的英语教学模式是“互联网+英语”在高校中的有效尝试。也是英语教学改革的不断探索。英语微信教学模式是根据高职院校英语教学大纲、就业导向需求和学生的英语基础而制定的，经过实践教学尝试后，教学效果良好，教学优势明显。

【关键词】微信；英语教学模式；教学效果

【作者简介】于萍萍（1983.6-），女，辽宁本溪人，硕士，讲师，吉林电子信息职业技术学院，研究方向：英语；刘洪志（1982.1-），男，吉林吉林人，吉林医药学院，硕士，馆员，研究方向：图书馆信息技术。

【基金项目】吉林省教育科学“十三五”规划课题“基于微信的英语教学模式研究”（GH170889）的研究成果。

一、引言

為了适应高职教育的进一步发展，打破现有僵化的传统教学模式，在缺乏语言环境的情况下，针对以上英语教学常见问题，找到一种新的教学模式就是我们迫切需要解决的问题。随着网络时代的发展，微信成了学生们主要的交流工具，也为寻找新的英语教学模式提供了一个新的平台。本文通过基于微信的英语教学模式的研究，以期望对高职英语教学改革起到一定的指导作用，为同类教学模式抛砖引玉，提供参考范例。

“互联网+”时代的春风同样吹到了大学校园，微信这种当今社会普遍应用的沟通方式与英语教学相结合，会起到意想不到的井喷效果。本教学模式恰恰是看到了微信的语音聊天功能和移动学习的特性，来开发基于微信的英语教学模式。同时基于微信平台的交互性和开放性特征，英语微信教学平台根据高职院校对专业应用能力的要求设计学习任务，根据不同的交际情景创设学习活动，实现学习者、信息和环境三者的融合与互通。再根据微信的语音聊天功能添加实时可批改的口语作业方式，可以大大的提高英语口语的纠错正音，学生的英语口语水平大幅度的提高。将以前的书本英语、英语听力转换成学生与老师、学生与学生之间的英语对话聊天模式。是真正的寓教于乐、情景交融、贯穿职场的英语教学模式。

二、基于微信的教学模式的构建

基于微信的教学模式首先时根据高职院校英语教学大纲、就业导向需求和学生的英语基础三个方面制定出适合微信运用的教学目标、教学程序、教学方法和教学评价方案。这就要求教师要自己编写教材，教材的内容即要兼顾英语基础知识的学习，又要适合微信英语教学注重口语的特点，还要根据学生毕业后的就业场景进行设计情景教学。之后在微信公众平台申请订阅号，将已经设计好的教学内容进行导入。英语微信平台分成三大模块：双语新闻、英语课堂、课后辅导。双语新闻是根据本周的重要新闻选取2-3条进行推送，新闻中配有听力和双语字幕，内容从各大知名英文网站选取转载；英语课堂分为课堂讲解、听力、作文三个部分。此微信教学平台以计算机专业为例，因此教学内容为电脑组成、软件、硬件、网络、电脑安全和多媒体6个单元。听力内容是根据本学期的教学要求统一选取。作文部分是教材内容的讲解、习题答案和案例扩展部分。课后辅导模块分为必考单词、课后作业、能力级辅导。这个部分也是微信教学平台的最大优势部分。学生可以在必考单词和课后作业学习之后上传英语语音作业，教师可以及时看到学生的语音作业，并进行纠正点评，同时在后台也能看到学生们在网上学习的频率，哪个部分学习的时间长、或是多次学习，就可能是因为这个部分的学习对某名学生来说有难度，可以针对每个学生进行学习跟踪，也可以根据学生在网站上学习的次数确定学生的认真学习程度。这种学习方法收到了学习的欢迎，一些基础较差的学生也觉得根据老师的语音跟读来完成作业难度不大，而且相当有成就感。经过一学期的跟读口语作业的练习，背诵英语单词不再像以前那么难，而且课堂提问时每个学生都敢举手发言读单词、读课文，英语口语水平明显提高。

三、基于微信的英语教学效果

1.微信英语教学提高学生学习英语的兴趣。自古以来，英语的学习方法都是要勤背单词，学号语法，往往忽视了兴趣对英语学习的重要性。对于英语基础不太好的高职学生来说，对英语学习的兴趣关注就更重要。而微信正是当下手机中应用最广的APP，日常沟通不可或缺，把英语的学习引导到微信中，有用微信聊天的方式完成口语作业，这种方式大大引起了学生们的关注，课堂上尝试后，发现比以往英语课有意思，而且课程不枯燥，不死板。学生玩手机的同时就完成了英语的学习。这样就大大提高了对英语学习的兴趣，学习成绩自然有所提高。

2.微信英语教学打破了原有教学模式，是新资源、新情境、新模式的成功案例。微信英语教学启用了适合微信教学的教材，“重听说、多练习、近企业”的新模式。微信平台上的资源囊括各大知名英语网站的热点新闻和与大学生学习、生活相关的话题，内容时代感强，与时俱进。

3.微信英语教学是“互联网+英语”在高校中的有效尝试。为英语教学提供了一种新的教学方法。英语课长期以来总是一种“死记硬背”的学习方式，很多学生总是觉得只要把英语单词都背下来，英语就一定会学好，正因为这个原因，在英语学习过程中没有放在首位，得过且过。引入新的微信英语平台的学习，不受时间和空间的限制，随时随地都可以完成语音作业，学生们学习毫无压力，不用大块的时间来学习，在课间等零碎的间隙时间里就可以完成学习，大大的提高了学习效率。

参考文献：

[1]刘红梅，江晓宇.基于微信平台的大学英语教学设计与实践[J].外国语文（四川外国语学院院报），2015，31.