学生职业道德教育和培养途径初探

杨芳靓 杜晓梅

摘 要：为我国社会主义现代化建设输送大量技术型专业人才的高职教育在我国的高等教育中占用非常重要的地位。随着社会的快速发展，在市场经济下的背景下，职业道德素质水平成为高职人才素质的一个衡量标准。为进一步增强职业道德的时效性和针对性，全面提升学生的就业竞争力，让学生掌握就业岗位所需的职业道德素质，就必须对学生进行职业道德教育。

关键词：学生 职业道德教育 培养途径

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（c）-0215-02

当前大学生职业道德教育未受重视，高校教育中没有开设相关课程。导致了大学生职业道德教育缺乏系统性、实践性和规范性。高校教育对职业道德教育重视度不够，以及人们对职业道德教育的误解观念已经不能和当今社会发展匹配，进一步加强和改进高职学生德育工作迫在眉睫。

1 职业道德的认识

职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的体现。主要内容有敬业、诚信、公正、奉献、修养等。职业道德是社会道德体系的重要组成部分，良好的职业道德有利于促进行业的发展，提升全社会的道德水平。

2 加强学生职业道德教育的对策

2.1 重视职业道德的重要性

加强职业道德教育，增强学生敬业精神，提高学生综合素质，有利于学生的健康成长，更好地促进社会经济发展，实现社会和谐。职业道德教育是人文素质教育体系中的重要组成部分，完善教育体系，丰富教育教学内容就必须加强职业道德教育。目前，我国在职业道德教育方面还存在很多不足，有关职业道德教育的理论不够成熟，教育理念相对落后，导致了学生职业道德水平不高的问题。另一方面，市场经济的发展严冲击了传统的职业道德观念。因而很多学生对职业观念思想认识不够，导致很多学生心浮气躁且急功近利，缺乏职业道德所要求具备的爱岗敬业精神，对学生长期的成长发展非常不利。要认识到大学生职业道德教育的必要性和重要性才能树立正确的大学生的职业道德观念，做好大学生的职业教育。高校教育要高度重视大学生职业道德教育的重要性，为大学生提供良好的职业道德教育。大学生作为新一代社会的建设者，他们的素质决定着社会的发展。作为国家和社會培养人才聚集地的高校，必须提高大学生的职业素养，加强大学生的职业道德教育。

2.2 注重培养大学生的良好职业习惯

教师不仅要对学生传授专业知识，更要注重培养大学生的良好职业习惯，养成良好的习惯才会有规范的行为，持久地保持良好的行为就必须要形成良好的习惯。大学生职业道德的培育与提高非朝夕所成。因此，我们要做好教育的前提工作，开展对大学生职业道德教育。在大学生踏入社会就业前要做好职前教育，要注重点滴行为的培养与构成，才能提高完善大学生的职业道德教育。加强对大学生职业道德的教育有助于企业的效益，国家的发展，对学生本身也有很大益处。

2.3 形成良好的道德环境，注重校园文化建设

要深入挖掘教学资源以形成良好的校风、学风以及学生健全人格，其形成离不开丰富多彩、健康向上的校园文化。学校要大力开展丰富多彩、学生喜闻乐见积极向上的科技、美术、体育、学术的活动，结合时事围绕“四有”主题经常性地开展演讲竞赛和读书活动。参观博物馆、纪念馆等活动形式进行教育。使学生日常行为受到潜移默化的熏陶，自觉养成具有职业道德素养的行为。

2.4 加强师资建设，为职业道德教育提供基本保障

很多高职教育院校的职业道德教育水平不够高，很大程度上在于缺乏强大的师资队伍。在进行高职院校职业道德教育中，部分教师综合素养有待提高，其对道德交易缺乏深入研究，甚至缺少良好的职业道德修养，以至于学生不能树立正确的价值观。教师的思想观念，行为举止直接影响学生的健康成长。高职院校必须加强师德、师风建设管理，建设一支具备高素质，高水平，高度责任心的教师队伍，以高尚的道德修养和文明举止影响学生。强化教师引导作用，充分调动学生自我教育的积极主动性。

2.5 发挥党团组织在德育工作中的重要作用

高职院校要高度重视学生党建工作。因为党团组织在团结教育青年人中发挥巨大作用。培养一批政治思想学生过硬的学生，利用党员影响带动有上进心的学生，营造良好的政治氛围。团总支干部必须具备较高的科学文化素质和政治道德素质，因为团总支是基础德育思想的传播者，德育具体工作的实操者，是高职院校德育工作的中转站。团总支干部要把院校的德育理论化为具体实践，善于做学生的思想政治工作。团支部要坚持把考核团员思想政治放在首位，倡导一种积极向上的价值观。

3 培养学生职业道德素养的原则

3.1 发挥学生的主体原则

职业道德教育的最终目的是使学生具有职业道德的品质和行为。学生接受职业道德教育的程度大多取决于他们的自我教育因素。因此，学校在开展职业道德教育时要善于创新教育方法，引导学生自觉学习职业道德知识，创造相关职业道德实践的条件，以便学生独立审视现实社会中发生的各种职业道德问题，进而形成正确的思想价值观念。

3.2 结合实践的原则

丰富的社会实践是职业素质培育的根本途径。离开社会实践，学生无法深刻领会职业素质的内涵，将职业素质技能转化为贡献社会的实际行动。道德教育的目标是使受教育者知行合一，要实现这一目标，教育者必须坚持结合实践的原则。离开社会实践，学生无法将职业素质技能转化为贡献社会的实际行动。如此才有利于学生深入理解职业道德的精神内涵，把职业道德的认识转化为职业道德行为。实行校企合作的人才培养模式，加强与企业的交流，优秀的企业文化能够更好地为学生提供职业道德教育资源。另一方面，学生通过参加企业实践培训，加深了学生对职业道德的体会，有利于学生养成良好的职业道德习惯。让学生逐步认识到良好职业素养对企业发展的重要性，进而学会主动承担责任，在亲身体验完整的工作过程中达到锻炼职业技能，强化职业素养的目的。

3.3 职业道德教育结合专业课程

职业道德教育是一个需要多学科共同研究的领域，因此，进行职业道德教育应渗透于各专业课程，绝不能仅靠思想政治理论课程来完成。专业课程教学内容中包含丰富的职业道德教育素材，结合专业课程进行职业道德教育有助于学生全面认识职业道德教育的重要性，进而形成良好的职业道德意识。

4 结语

学生的职业道德教育是一个复杂而系统的工程，需要经过长期的努力。高职院校要坚定不移地加强学生的职业道德教育，通过多方努力，才能有效提高学生的职业道德教育水平。作为培养具有全面素质和综合职业能力，直接从事服务、技术、生产第一技术的高等应用型人才的高等职业技术教育不仅要做好职业能力教育，还要加强德育教育。在进行承担着培养新一代“四有”的社会主义接班者和建设者重任的高职学校的德育工作时，想要不断地积累和创造经验，使高职教育有序、稳步、健康地发展，建立起一套适应形势发展要求、完善的高职政治思想教育新体系，我们要敢于实践、勇于探索才能开创高职教育德育工作的新局面。

参考文献

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