随风潜入夜?润物细无声

摘 要：体育教学一直以来都是义务教育阶段教学中很重要的一部分，不仅可以让我们的学生强健体魄、增长知识、提高技能，更为重要的是还可以加强学生的思想品德修养，从而做一个德智体美劳全面发展的新世纪的青少年。在体育教学中渗透德育是大势所趋，关键要解放思想，转换观念，从常规入手，加强队列训练，并结合学校及学生的实际情况，创设丰富体育游戏，开展有效的体育教学。本文就针对如何在小学中年级体育教学中渗透德育教育进行深入探讨。

关键词：小学中年级 体育教学 德育

引言

我国正在全面实施素质教育，体育和德育都是其中重要的内容，值得每一个从事体育教育的老师重视。小学体育教学不仅可以让学生的体魄更加健壮，技能不断提高，渗透其中的还有情感的陶冶、意志的磨练和价值观的完善等等，可以使得学生的各种品质都得到一定程度上的提高，更为重要的是可以在其中渗透德育，这是进行德育教育的一个有效的途径。所以，作为小学教育体育老师，不仅要重视体育教学，还应该在教学中，有意识地对学生进行德育渗透，使我们的学生既有强健的体魄，又有较高的品德修养。

一、小学中年级体育教学中的德育渗透现状

据调查显示，现如今的小学中年级的体育教育不容乐观，有不少采用“放羊式”的管理，体育课就是学生自由活动的时间，老师只是在一旁观看，学生做什么的都有，甚至有些學生回教室打闹嬉闹，一点都没有发挥体育课的功效，更别提德育教育了。而且在小学体育教学研修很少，体育老师也没有好好认真的思索德育与体育相结合的模式，就算思考了，还要适合学生，这也需要相当长的一段时间。由于长时间的工作态度散漫，对学生的责任心也没那么强，所以体育老师自身的素质并没有得到任何程度的提高，反而在慢慢的降低，这就在很大程度上阻碍了体育教育的发展。还有一部分的老师，在课堂上一昧地给学生传授体育技能，却忘了情感的陶冶，非常不利于德育，也不助于学生综合素质的提高。

二、如何在小学中年级中渗透德育

1.规范课堂常规，渗透礼仪教育

中国自古以来就是一个礼仪之邦，我们伟大的先哲孔子曾经就说过“不学礼，无以立。”在体育教学中开展礼仪教育，老师可以从课堂常规入手，规范一言一行。如果老师自身的素质不行，满口脏话，行为也特别粗鲁，那岂能教育学生懂礼仪呢？因此，老师在体育课中以身作则做好榜样，学生自然得到潜移默化，老师的言行就是最好的德育。

2.加强队形队列训练，培养集体主义精神

队形队列不仅可以对学生的身体姿势和空间直觉进行训练，同时还可以培养学生的集体主义精神。只有学生把自己当作集体的一分子，把集体荣誉看得很重要，那么动作才可能整齐划一，其间可以培养学生严格的组织纪律性和强烈的集体荣誉感，使得学生明白：集体的荣誉是要靠大家去争取的，决不能因为自身的原因而拖了集体的后腿，进而对自身进行严格要求。

小学中年级的学生富有好奇心也是形成自信心的关键期。因此，我利用雨天室内体育课时间，播放解放军队形队列训练以及国庆节阅军大典的视频，让学生领略战士英勇顽强的飒爽英姿，此时，我再趁热打铁，引导学生明白解放军战士的动作整齐划一、精准到位，都是他们经过常期、艰苦的训练才达到的。同时激发学生内心强烈的向往，并鼓励他们向解放军战士学习热爱集体的思想。实践证明，这对培养学生集体主义精神很有作用，在日后体育课队形队列训练中，学生有意识地模拟军人的姿态，顽强地进行操练，达到了预期的效果。

3.把握教育契机，耐心进行思想教育

体育课肯定避免不了大量的身体活动，有些同学的身体素质、意志品质和体能可能不太好，在进行体育运动时，会出现畏难情绪，或者是在受到挫折之后选择放弃。面对这些同学时，老师千万不要大发雷霆，而是要针对学生的情况，进行有的放矢的教育，去关心我们的学生，对他们不擅长的体育项目进行耐心详尽地指导和帮助，鼓励他们不畏困难，勇往直前地去克服困难。让学生体会到坚持的意义，努力拼搏的含义。

在“山羊分腿腾跃”课例中，有几名学生畏惧而不敢做腾跃动作，当时我并没有批评他们，还请他们在一旁见习，课后对他们几个进行细心地辅导，耐心地消除他们心中的障碍。在第二次“山羊分腿腾跃”课中，他们成功地跃过了山羊，我及时地表扬了他们，大大增强了他们的信心。

4.创设体育游戏，培养团队合作精神

体育游戏是构成体育课很重要的一个部分，也是培养学生热爱体育运动的一个极其重要的方法。游戏不仅仅可以给学生带来欢乐，其实还可以培养学生诸多的能力。例如1在做“猎人打猎”（用投排球来代替猎枪）的游戏，可以发展学生投准和躲避能力，还可以培养他们的集体主义精神，团结协作，勇拿第一的进取精神。例如2在“两人三足”的游戏，通过游戏的过程体验合作的重要性，感受团队共同获得胜利的成就感。还能培养学生机智活泼、团结负责的优秀品质，学生的很多品质都会得到提高，这样的体育教学才是真正有利于学生的体育教育，也发挥出了体育教育的巨大作用。

结语

把体育教育与德育结合起来是实施素质教育的必然要求，通过这种方式，学生的各种品质都会得到相应的提高。对于加强爱国主义、弘扬中华民族优良传统、加强思想品质教育也有巨大的作用。还对学生的情感的陶冶、意志力的磨练和审美力的提高，可谓一举多得。体育老师在从事具体的体育教学时，应该结合学生的具体情况，及时地调整和充实德育的内容，形式可以多变，但唯一不变的就是要对学生的身心发展有益处。而且每一个学生都是独特的个体，时代不同，学生也会不一样，老师要及时调整，以使自己的教学行为更加贴近新的课程标准，做到以德育人，以体育人。

作者简介

林伟军，男，出生年份月份：1979年10月，民族：汉，籍贯：广东省陆丰市学历，本科，主要研究方向：小学体育教育方向。