视频教学资源在语言教学中的作用

张友斌 程茜

【摘要】网络信息技术的发展让老师在语言教学中的手段更加多样，视频教学资源的应用也受到了广泛关注。基于此，本文从丰富课堂活动、完善语境的创立以及对语言的理解程度、提升学生语言学习的兴趣和教学课堂的灵活性这几方面分析了视频教学资源在语言教学中的作用。

【关键词】视频教学资源 语言教学 语言环境

【基金项目】本文系湖南省教育厅教改项目《高等师范专科学校视频教学资源的开发与应用研究》，课题批准号703。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0037-02

引言

随着我国的信息技术的不断普及以及应用的广泛，使传统的课堂教学理念、教学模式和手段都发生了重大的革新与改变。互联网技术以及移动化终端在教育领域内的广泛应用，让信息技术与课程教学有了深度的整合。视频教学资源的应用让学生的课堂内容更加的丰富，理解能力也得以进一步提高。视频教学资源的运用以学生为中心，有针对性的对于不同需求的学生进行满足，是一种新兴的、更加有效的教学模式。

一、更新语言教学模式，丰富课堂活动

在傳统的语言教学课堂中，无论是母语还是外语，都存在着学生课堂注意力不集中或者集中时间不长、对于理论的教授较为厌倦的现象。学生们更加喜欢新鲜有趣的教学环节。所以，在传统的语言课堂中，学生会有烦躁和丧失学习兴趣的情况发生，不利于语言教学的顺利展开。而如今，信息技术越发趋近成熟，视频资源的数量和质量极为丰富，包含的内容也十分的广泛，形式十分新颖。老师在进行语言课堂教学的过程中，可以通过利用视频教学资源，带给学生更加丰富的视觉体验，促进和提高学生对于语言中词句的记忆和学习。老师也可以利用视频教学资源，设计更加丰富的课堂活动，让课堂语言教学的形式更加多样，提高学生语言学习的兴趣和学习深度[1]。

二、完善语言环境的创建和设立

想要更好的学习和掌握一门语言，除了词句和语法的学习、记忆与掌握之外，语言环境的形成也是非常重要的。学生只有真实的处在相应的语言环境中，才能对语言的理解有更加深刻的认识。老师在进行语言教学的过程中，从网络上找到的视频教学资源、亦或者是专门设计的视频教学资源，都是从一个预设的情境出发，展示了特定情境下所发生的故事、人物的对话以及语态和语气等。在这样的具体的故事情节的辅助之下，学生能够更加直观的感受到某个词汇或者语句应用的情况，获得最真实的语境体验。针对一些同义词或者同义句，以及一些差别细小的词句用法，老师进行语言的讲解可能收效甚微，学生的理解也会有很大的差异，但是运用视频教学资源就能有效弥补这一情况出现的语言教学漏洞。学生能够从具体的情境中体会出同义句的差别，潜移默化的掌握同义词或同义句中微妙的不同，对于词汇和句子能够真正的理解透彻。

三、提高学生语言学习的兴趣

随着网络信息技术的普及和发展，很多优秀的语言教学视频都能够在网络上寻找并下载下来。这些优秀的语言教学视频大多以有趣和出人意料的故事情节为主，制作精良，风趣幽默。这样的语言教学视频能够给观看者带来愉悦且轻松的观看体验。这样的语言教学视频拍摄方式能够大大的激发起学生语言学习的兴趣，有效的引起学生的注意力。在语言教学视频所设定的具体情境下，学生或不由自主的重复感兴趣或者印象深刻的句子，有效的促进了学生进行语言学习信息的输入，并通过内化最终实现有效输出[2]。

四、提升语言教学课堂的灵活性

区别于课堂教学，视频教学资源的应用能够实现不受地点和时间的限制进行学习任务的展开工作。学生可以根据自己的具体时间安排进行视频教学资源的收看和学习任务。老师在进行语言教学的工作中，可以充分结合与利用课下时间，应用教学视频资源进行相关语言教学的展开或拓展。老师可以通过在班级的微信群、QQ群等讨论组群中上传或发送相应的语言视频教学资源，让学生利用课下的时间进行学习，这样灵活的课程时间安排，大大提高了学生进行语言学习的有效时间，让学生的语言学习更加充分，语言教学课堂更加高效。

五、有助于学生对于语言的理解

每一门语言都有一些特定的用法和具有特定内涵的语词。就拿汉语来说，成语、谚语、歇后语等等用法就具有一些特定的典故和引申的含义。日过没有对相关的背景进行充分的了解，是无法做到在实际的使用中用法得体正确的。将这些语言的特定用法的教学与视频教学资源进行有机的结合，让学生观看相关的典故以及引申的用法，使学生对于语言有了更准确、更深刻的理解。如果老师在课堂上进行相关典故的讲解的话，会浪费大量的课堂时间，使得语言教学课堂的效率大大的降低。运用视频教学资源，不仅能让学生更加清晰的认识相关语词的用法外，还优化了语言教育课堂时间分配，提升语言教学效率。

总结

综上所述，随着网络信息发展，大批量优质的视频教学资源出现。通过在语言教学中应用视频教学资源，能够丰富课堂活动、完善语境的创立以及对语言的理解程度、提升学生语言学习的兴趣和教学课堂的灵活性，显著促进了语言教学课堂的效率提升，让学生的语言学习更加准确充分。

参考文献：

[1]李晓琪.汉语网络视频教学实施探索[A].中文教学现代化学会.第十届中文教学现代化国际研讨会论文集[C].中文教学现代化学会：中文教学现代化学会，2016：10.

[2]郝英英.视频资源在对外汉语教学中的应用分析与探索[D].吉林大学，2012.