艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系改革与建设

杨佳伟

【摘要】随着经济全球化的发展，人们的审美水平不断提高，艺术类院校的舞蹈表演成为现代学生报考的热门专业。国家为了培养更多的舞蹈表演人才，也加大了对艺术类高校的重视力度。本文将以舞蹈表演专业为主要研究对象，探析现代艺术类高校实践课程中存在的问题，并在此基础上提出相应的改革与建设意见。

【关键词】艺术类高校 舞蹈表演专业 实践教学体系

【中图分类号】J7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0205-02

随着我国高等教育事业的不断发展，高等教育科学体系也在不断完善，自2011年起，艺术成为了一项独立的科目，为更多的专业人才提供了学习与深造的机会。艺术类高校应当构建起专业的实践教学体系，凸显出舞蹈表演专业的特征，顺应素质教育的实际需求，促进自身的长远发展。

一、舞蹈表演专业教学过程中存在的问题分析

（一）教学功能性无法得到有效的发挥

目前，我国艺术类高校的教学内容存在巨大的问题，理论与实践相分离。教师过分强调自己在教学工作中发挥的作用，进而忽略了与学生的沟通与交流，致使学生对教学内容了解的一知半解。长此以往，学生对舞蹈表演课程的兴趣下降，课堂教学效果也不显著。

（二）教学模式陈旧

许多教师不注重对教学方法的灵活运用，致使课堂教学内容枯燥乏味，缺乏对创新元素的思考。一些教师坚信“严师出高徒”的原则，对学生的管理过于严苛，致使学生失去跳舞的信心，对于舞蹈表演课也产生厌烦情绪。此外，还有部分教师背离了人本主义思想，过分看重课堂纪律，一旦对学生的表现不满意就会当堂责罚，这些因素导致舞蹈表演课程的教学质量下降[1]。

（三）教学方法不规范

一些艺术类高校没有设置专业的训练设备，教学器材短缺情况严重，在课时的安排上也存在问题，舞蹈室通常是由一个空教室改建而成，在墙壁上挂满镜子，铺上地毯就形成了一个简陋的训练基地，无法满足舞蹈专业训练要求。此外，一些教师的专业水平不高，不关心国家出台的最新政策，致使教学工作与实际情况相脱节，学生的舞蹈水平没有得到显著的提高，课堂教学也长期呈现出一种死板的状态，十分不利于我国艺术高校教育事业的发展。

二、艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系改革与建设

（一）促进实践与理论课程的有效结合

“实践是检验真理的唯一标准”，只有经过实践，学生才能真正的发现自身存在的问题，才能够构建起系统的学习体系。因此，教师应当将理论知识运用到现实生活中，促进理论与实践的有效结合，帮助学生更好的认识舞蹈，并在不断训练的过程中形成属于自己的舞蹈风格。实践学习能够使学生的肢体动作更加规范，对节拍的掌握更加准确等，理论学习则能够提升学生的思维转换与理解能力，感知作品的背后文化以及创作者的创作意图等，使学生在跳舞的过程中更加用心。

学生学习舞蹈的目的是为了向更多的人展示舞蹈表演的魅力，因此学习的内容更应当反映社会现实，让学生能够尽快的适应社会，为自身的发展奠定有力基础。教师应当不断的扩充自身的知识体系，将更多的优秀作品融入到教学内容当中，扩充学生的眼界，使学生能够更好的掌握舞蹈表演的技巧。

（二）为学生提供更加多元化的实践平台

教师想要做好实践教学工作，不仅要充分的利用好校园资源，还应当做好拓展性工作，在校外构建实践平台，为学生提供更加丰富的学习机会。例如，开展各种多元化的文化活动，或组织舞蹈比赛等，从而与其他学校建立起友好的关系，在学习过程中不断交流经验。

教师是舞蹈表演教学的重要设施实施者，在校内教学过程中，教师需要将基础知识传授给学生，使学生能够更好的应对校内考核等问题，这是实践教学的第一步，同时也是关键的环节，因此，在實践教学前期，应当采取教师带领学生的方式，引导学生掌握扎实的基本功，为校外实践教学活动的开展奠定有力基础[2]。

（三）将课题与实践课堂相结合

高校的教学内容带有一定的探究性，各专业也具有一定的探究能力，教师可以将研究性课题带入到课堂教学活动中，引导学生进行自主探究与学习。教师可以将学生分配成若干个小组，以小组为单位开展研究工作，并从社会上收集相关材料，提升教学工作的实效性，使课堂实践教学实现单一化向多元化的转变。与此同时，教师也可以将其他专业的内容渗透到教学工作当中，并加强与学生间的互动，使课堂氛围更加活跃，教学质量也会有显著的提高。

在这种探究式小组合作学习理念下，教师与学生构成了平等的合作关系，学生需要自主的完成学习任务，而教师则起到引导作用。与此同时，该教学理念也能够为实践学术平台的构建奠定有力的基础，实现校内外教学资源的有效结合，为学生的舞蹈表演课程学习提供合理依据。

综上所述，现代社会对艺术的需求量越来越大，舞蹈表演专业想要培养更多的高素质人才，就应当构建起新的实践教学体系，充分的利用与拓展校内与校外资源，为学生提供更加丰富的学习机会，促进我国艺术类教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]董植寿，葛柳.应用型人才培养视域下地方体育院系舞蹈表演专业艺术类课程设置的创新与实践[J].体育科技，2017（03）：136-137.

[2]董植寿，刘率.地方体育院系舞蹈表演专业体育类课程设置的研究[J].当代体育科技，2017（13）：124-125.