初中思想政治教学渗透中华民族传统美德教育探析

李进

【摘要】 思想政治学科在素质教学中有着重要的作用，同时也是一门十分重视学生德育培养的重要学科。中华优秀传统文化与优良美德对于国家和民族的教育事业发展有重要的作用，初中思想政治教育与优秀传统美德的结合更是至关重要。因此，作为一名初中老师，应该更为积极的探索和研究教学思想政治教学的方式，促进学生对中华优秀传统美德的认同与继承，打造高中高效思想政治课堂。

【关键词】 初中思想政治 中华民族传统美德 教育探析

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-143-01

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学校教育对初中生的社会实践和思想品德教育开展有很大的作用，是促进高中生全面发展的重要途径。中华民族传统美德是中国上下五千年人类的文化结晶，具有深厚的文化底蕴，是影响世世代代中国人进行思维和行动的重要理论依据，对中国的素质教育有重要的影响。

一、在教学中渗透中华民族传统美德的意义

首先，思想政治教学的一个重要功能即是对优秀传统美德的传承，因此在教学过程中要重视对传统美德的教育。学校教育的开展不可以離开中华民族传统文化而单独存在，脱离了优秀传统美德的教育模式与中国教育的理念背道而驰，不利于学生的身心健康发展。中华民族传统美德是古人思想的结晶，是博大精深、源远流长的文化积累，对后世文明起到重要影响，需要当今的莘莘学子传承与发扬。

其次，初中阶段正是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的重要时期，思想政治新课程标准要求提升学生学科素养，即是指能够帮助人在今后的生活与学习中促进人发展的能力与品格，学科素养关注的并不是学生的学科成绩的高低，而是学生在学习过程中所能够学到了具体收获。

最后，社会在不断地发展，特别是互联网的普及与不完善更是使得新社会矛盾更加凸显，特别是当今的青少年受到网络上不良思想的影响十分明显，初中生的价值判断还不太明确，容易受到其中的消极思想引领而走入歧途。因此，老师在政治教学工作中应该积极发挥其课堂以及生活的引导作用，把中华民族优秀传统美德渗透到思想政治教学中，引领学生形成正确的价值取向以及道德思维，让学生养成良好的道德习惯，成为社会栋梁之材。

二、在教学中渗透中华民族传统美德的措施

1.老师在教学中要潜移默化的影响学生

老师应该以平等的姿态与学生互动，要做到为人师表，以身作则成为学生模仿的对象，从而提高学生的德育素养，成为一名德才兼备的社会有用之才。如果依旧沿用传统的教学模式，对于学生培养良好的习惯十分不利，因此，老师在教学过程中一定要积极地探究与学习，寻找最优的教学模式与教学观念引导学生形成良好的价值观念。

例如，在应试教育的影响下，许多老师会在临考时给学生资料进行死记硬背，达到一个学生与家长相对满意的分数，这样应付考试与虚假分数的传统教育十分不利于学生的德育教育，会让学生形成一种错误的价值取向。因此，老师应该提倡一种动态的、主动的教学形式，注重学生的自主学习过程，充分的运用学生的能动作用，根据学生的个别差异性，采取多种教学模式，让学生积极主动地参与到课堂中，帮助学生形成正确的价值取向，促进学生在身心方面全面、健康的发展。

2.坚持以情动人

在初中阶段，学生对知识会有很强的渴望，因此老师应该抓住这一点，调动学生的学习积极性，让学生在一个活跃的氛围中促进思维的活力，让学生处于一种兴奋、乐于学习的状态。老师在教学中可以根据课本内容给学生讲解有趣的事例进行学习，以情动人，让学生在轻松的氛围中学得道理，传承美德。

例如，在教授“孝敬父母是中华民族传统美德”这一知识点时，课本中给的例子是孟郊的《游子吟》，我就让学生们一起来朗读这首耳熟能详的诗，从学生们低沉而又充满感情的嗓音中可以知道学生们的触动；在教授“诚实与守信”这一知识点时，我给学生们讲起了韩信在落魄的时候，一个漂母给他做饭吃，韩信在离开的时候，并许诺一定会报答她之后，韩信成为了楚王之后，给了漂母黄金千两加以报答的故事。通过这些榜样事例，学生能够产生情感的共鸣，促进其学习并且传承这些优秀传统美德。

3.注重寓教于乐

众所周知，中学生是一个相对叛逆的年级，贪玩又不爱学习，因此，传统的枯燥乏味的讲解方式十分不利于学生学习，不仅达不到教学效果，还会让学生失去学习的兴趣，甚至反感学习，得不偿失。老师在教学过程中应该要塑造一个和谐、活跃的学习氛围，可以采取问答式、辩论式、情境教学等方式让学生积极参与课堂，形成一种课堂主体的责任感。学生在一个轻松的学习氛围中，会更加活跃和方式，对学生的学习热情与兴趣都会有很大的提升，让每一位学生都可以发挥自己所长。

例如，依然是在教学“孝敬父母是中华优秀传统美德”这一知识点时，我给学生们布置了一个“给父母洗脚”的实践活动，然后让学生写下自己的感想。有一个学生写到：“母亲的脚不好看，像鱼鳞一般粗糙，一开始的时候，不好意思去洗，但是，洗着，洗着眼泪就掉下来了，在这一过程中，母亲默默的低着头看着我，没有说话，心里挺难受的，以后一定要好好学习，让母亲过上好日子。”看到这里，我被学生真挚的情感所打动。而且，这节实践课也有了收获，在教师节的时候，学生们在我走进教室之后齐刷刷的说着：“老师，节日快乐！”这简单的祝福，却让我十分开心，学生们的美德的养成比成绩进步更让我骄傲。

老师在教学中要不断寻找最有利于学生的教学方式，把中华民族传统美德渗透到语文思想政治教学中，培养树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生的全面发展，培养对社会发展有有利的高素质人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1]熊豪.初中思想品德课教学中的意志品质培养研究[D].重庆师范大学.2012.

[2]王姣.初中思想品德课教学设计研究[D].山东师范大学.2011.

[3]王红专.初中政治中的传统文化教学探析[J].快乐阅读.2013（12）.