浅谈留守儿童的教育问题

张净

摘要：留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于缺乏来自父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，这时教师要遵循教学规律，对学生注重素质教育，尊重学生个性，对学生充满关爱，尽到自己最大能力去培养学生，使他们健康成长.

关键词：留守儿童；心理问题；教育问题；学校教育；措施

近几年围绕留守儿童出现的各种问题都越来越尖锐，因此我们要在家庭、学校、社会几个方面分别做出对策，使留守儿童健康成长。

一、留守儿童定义及其现状

因为各种原因造成父母双方或一方流动到其他地区，而孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的儿童我们称为留守儿童。据调查，全国14岁及以下的留守儿童数量已达2290.45万人，父母双方至少一人外出打工的中小学生平均占全体学生的47.7%，有的省份比例竟达到60%。留守儿童问题主要表现出三个特点：第一，持续时间长。我国社会发展正处于城市化进程之中，很多农业人口要转为非农业人口，需要的时间非常长，与此相关的农村留守儿童问题也将会在很长时间内持续存在并演化。第二，缺乏教育引导方针。当前农村留守儿童将逐步成为真正意义的“非农业人口”，儿童成长期的教育与引导将决定他们能否顺利地成为市民。第三，时间紧迫，负面作用已经显现。越来越多的留守儿童已经进入青春期和青年阶段，而且还会有很多孩子加入，他们的影响力和破坏力可能会越来越大，根据各地公安系统对未成年人盗窃、抢劫类犯罪统计，留守儿童在其中占有相当大的比例，有些县城中甚至有60%以上的案件是留守儿童作案。

二、留守儿童出现的问题

留守儿童的父母外出务工，虽然一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大空间和可能性。但是，父母角色的长期缺位，却导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情、家庭教育和监管，致使他们在很多方面存在问题。

1.教育问题

在调查中发现，有15%的留守儿童成绩很差，他们的学习状况很差，对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯很差，经常作业不做，还说谎打架，甚至沉迷于电视、游戏。留守儿童由于缺少家庭教育，一般难以养成良好的行为习惯和道德品质。同时还会觉得读书无用，甚至产生厌学的情绪。从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应。由于家庭 生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在的困惑与问题，需要学校给予更多的帮助与疏导，需要教师和集体的温暖，但由于教育理念、办学条件等多方面因素的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，这就使得留守儿童的身心健康受到很大影响。

2.心理问题

父母不在身边，缺乏及时沟通，祖父辈的隔代教育，要么产生极度溺爱现象，要么就是有代沟。孩子们有委屈的时候找不到人倾诉，遇到失败挫折，没有人在第一时间给引导，孩子们要么继续享受外婆的溺爱，要么就把心灵之门紧紧闭合，自信心逐渐消磨殆尽。

留守儿童因为父母长期不在身边，对自身评价不高，有严重的自卑感，。他们有盲目反抗心理，大多对父母充满怨恨。留守儿童情绪较不稳定，孤独感是他们报告最多的情绪体验，委屈难过，状态焦虑和抑郁明显地高于非留守儿童。

3.安全问题

由于监护人长期不在家，学生违纪或者受到侵害后就常常无法得到及时有效地处理。留守儿童是弱势群体，自我保护意识和能力又极为缺乏，没有父母的直接监护，就很容易成为不法分子侵害的对象。加上学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全教育的意识和能力，以致留守儿童容易受到非法侵害，或由于行为失控，走上违法犯罪甚至自杀轻生之路。

三、应对问题的措施

留守儿童已经影响了社会各方面的发展，因此，彻底解决好留守儿童的教育管理问题，需要家庭、学校、社会各个部门和各级政府的协作与支持。如何做好留守儿童的教育工作，我本人认为应该做好以下几个方面工作：

1.家庭方面

父母是孩子的第一任老师，家庭教育很重要，因此，父母应努力履行起家庭教育的职责，父母外出打工要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。如果家庭经济确实困难，可以让父亲外出，母亲留在家里。父母都外出务工的话，如果条件允许，可让其在打工地接受义务教育。其次，要与孩子多沟通。在外打工的父母，一定要利用书信或电话等方式定期与孩子进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱和家庭的温暖。另一方面也要及时的向老师了解孩子的学习生活等各方面的情况。另外，如果家庭经济确实困难，父母需要外出务工而无人照看孩子的，父母可以请求亲戚朋友来帮忙教育孩子，培養他们良好的学习习惯和行为习惯。

2.学校方面

学校在为所有儿童提供良好的知识教育的同时，也要关注他们的 身心健康发展。尤其是对留守儿童这一特殊的群体，更要在课程教学 中加强生存教育、安全教育和法制教育，努力使他们自尊、自立，帮 助他们做到知法、守法，引导他们安全、平稳地度过人生发展的关键 时期。

3.社会方面

留守儿童较多的农村村委会要联合妇联、团委、工会、居委会、学校，加大对留守儿童关爱的宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围，让留守儿童感受到家庭的温暖。

总结：

留守儿童教育问题是当今教育面临的新问题，新难题，它需要家庭、学校、社会的共同关注与努力。留守儿童也是祖国的花朵，且这些花朵数量及其庞大，为留守儿童创造良好的生活和学习环境迫 在眉睫，花朵能否华丽绽放，关键在于我们能否让孩子们拥有一个温 暖的家。所以，留守儿童需要的是各界人士的集体行动。

参考文献：

[1]刘坤赤·留守儿童几多忧[N]光明网据新华网西安 2007 年 5 月 28 日电！温家宝在陕西看望农村留守儿童

[2]徐爱东·家庭功能缺失对农村留守儿童的影响与对策[J]南方农 村 2009

[3]郑哲·农村留守儿童心理问题及对策研究[J]中小学心理健康教 育，2006

[4]王建芳·谁来关注农村留守儿童？[N]河南法制报 2009

[5]李金涛·农村留守孩现象亟待关注[J]中国改革：农村版，2003