生本理念下小学数学高效课堂的构建

陈红月

摘要：所谓的生本理念（又称生本教育理念），是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。在这个大前提下，如何构建高效课堂就成为了亟待解决的一大问题。

关键词：生本理念；小学数学；高效课堂

一、生本理念下構建高效课堂的重要性

生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。随着教育改革进程的加快，生本理念越来越得到大家的重视。而小学数学又是学生接触数学的第一步，是非常重要的时期，所以在小学数学的课堂上构建生本理念是非常有必要的。以生本理念为指导的教育，无疑在社会上都获得了很大的成功，让教育的意义更加深远，在教导学生学习本来科目的同时也教给他们创新，也能提高学生素质，完成德智体美育全方面发展。更重要的是，生本理念的创立拓宽了思维模式，代替了原有的“师本理念”，真正做到了教学以学生为主，完事以学生为本。

但是在生本理念的前提下，有的老师会迷失自己，误以为生本理念是一切听从学生，课堂变得拖沓、一节课下来可能讲不到原本计算好的知识点，最后学生学到的知识甚至不到之前的二分之一，这样就完全违背了生本理念的初衷，我们应该学会的是在生本理念的前提下，构建快速高效的课堂。

二、构建高效课堂的策略

1.根据学生年级来决定教学风格

生本理念已经逐渐被广大教师所接受并实行，教师们都以务实的态度进行这一理念的高效教学，但是不同年级的学生教学的风格也应该有所不同。比如刚刚开始上一年级的小孩，就不可以用对待五六年级的孩子的态度去对待他们，对他们来说，老师们更像是一个“照顾者”的存在，并且刚刚开始上学的孩子课堂注意力集中起来要比别的年级的孩子更困难，所以老师们在教学的时候应当尽量用活泼一点的态度，上课的时候需要采用一些新颖的能够吸引孩子目光的方式来教学，比如我们在教授孩子《认识钟表》这一小节的时候可以拿着一个表让孩子们自己看钟表到底是如何构成的，分针时针秒针究竟是哪一个，这样整个教学下来能够加深学生的记忆，并且能让他们更爱学习。而对于五六年级的孩子来说，老师们比起活泼授课可能更需要拿出“为人师者”这种比较严肃的气势来，因为五六年级的学生年纪也算比较大了，也比较懂事，活泼的教学风格可能并没有那么适合他们，他们更需要系统地学习知识、理解数学，这样做能够让学生得到真正符合他们年龄的教育，而不是一味地填鸭式教学，能让学生们更爱学、更善学。

2.根据课堂内容布置前置作业

什么是前置作业？所谓的前置作业也就是课前预习的内容，我们在布置前置作业的时候需要注意的是要根据课堂内容来布置，比如明天要学习分数的加法与减法，我们布置前置内容就可以布置与分数加法减法有关的，在布置的时候还需要注意学生的特点，也需要根据学生的年级来决定，对于低年级的孩子来说，前置作业需要是有趣的、孩子们都比较感兴趣的问题，而对于高年级的孩子来说，就需要布置一些他们能够完成、不会对他们造成心理压力的问题。前置作业与我们下堂课的内容完成度紧密相关，如果前置作业完成的好，那么下堂课不必想就会是一堂比较优秀高效的课堂，学生们在完成前置作业的同时，还需要对前置作业的内容有着自己独到的见解，这样的前置作业才是好的、优秀的。同样的，前置作业也不一定非得要在课下完成，比如我们在研究长方体和正方体的时候，可以让学生们在课上就思考这两者有何不同，与我们之前学过的长方形正方形的差异在哪。务必要达到以学生为主的生本理念，还能够做到寓教于乐。

3.根据学生特点完善课堂结构

其实小学数学相对于其他年级的数学来说是简单易懂的，整个课堂也没有别的年级那么紧凑，我们在教学时就需要注意根据学生的特点来完善整个课堂的结构，对于一二年级的孩子来说我们在教学时就可以不只有老师在讲课，还可以让孩子们自己动手，体验数学的实际应用，增强他们对数学的好奇心和爱学之心，比如我们在学习《角的初步认识》的时候，就可以让学生在课上用尺子画出不同角度的角，并上台来演示，老师们再给予其正确的评价，这样的课堂就比较有意思，能够充分吸引学生的注意力，让整堂课变成高效课堂。同样的，在面对稍微高年级的学生时，就可以定期让孩子们做小组交流，充分发表自己的意见，每个孩子对问题的看法其实都不同，经常性小组交流的好处就是能够让孩子们充分吸收别人的好的意见，也能够将自身坏的意见在交流时加以改正，在这个过程中老师要充分参与，能够让整个课堂的气氛变得更活泼，课堂的结构也更加完善了。还能留给学生比较长的自我思考的时间，有些问题只靠老师说学生是理解不了的，只有等他们充分实践交流后，学生们思考过后才能对一些问题有充分的思考和认识。

三、结语

生本理念下的高效课堂，是需要做到“一切问了学生、高度尊重学生和全面依靠学生”的教育理念，老师们在完成高效课堂的同时一定要注意尊重孩子的心理素质、心理渴求，从学生的心理健康和身体健康出发，才能够培养出健康并且有创造力的人才，才能够真正做到构建生本理念下的高效课堂。

参考文献：

[1]构建小学数学高效课堂之我见[J].朱发华，罗平.泸州职业技术学院学报.2011（04）

[2]构建小学数学高效课堂的有效策略[J].张利萍.考试周刊.2016（71）