三全育人理念下的高校思想政治教育工作浅析

曹璐 湖南大学 学生工作部 湖南长沙 410082

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治的一大基本原则是：“坚持全员全过程全方位育人”，可见，“三全育人”理念是新形势下我国高校思想政治教育工作的重要依据和载体，当下高校思想政治教育工作任务重、压力大，只有不断探索，积极创新，全面落实“三全育人”这一教育理念，方能真正提高我国高校思想政治教育的实效性、针对性和吸引力。目前各高校围绕着力推进全员、全程、全方位育人开展了大量工作，但依然存在着一些问题。

一、三全育人理念下高校思想政治教育工作存在的问题

1.全员育人理念难以落到实处

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，高校教师要努力成为先进思想文化的传播者，更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。然而，在实际中，许多高校的教师、管理辅助人员队伍在思想政治教育工作中的参与度不够，知识体系教育与思想政治教育尚未形成有机统一，思想政治教育任务向辅导员队伍倾斜的现象较为普遍，全员育人理念难以落实到实处。

2.育人过程两头紧，中间松

高校思想政治教育工作具有长期性、复杂性和经常性等特点，新形势下，高校应坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。但是，许多高校往往存在着重视开学季和毕业季的教育及管理，忽略中间阶段对学生的思想政治教育工作这一现象，导致两头紧，中间松，思想政治教育工作实效性不强。

3.全方位育人存在短板

根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，高校应该充分发挥网络、心理等各方面工作的育人功能，切实构建“十大”育人体系，实现全方位育人格局。但是许多高校的全方位育人仍然存在短板，例如达不到《纲要》中提出的“按照师生比不低于1：4000配备心理健康教育专业教师，每校至少配备2名专业教师”这一要求，呈现出心理育人体系不完善，心理健康教育的专业水平有待提高的现状。

二、加强和改进高校思想政治教育工作的对策分析

1.统筹队伍建设，强化责任落实，着力推进全员育人。

要切实加强全员育人，一是要提高辅导员队伍育人能力，选强配齐辅导员队伍，并健全辅导员学习培训机制，构建完善的学习培训体制，着力打造学习型、创新型、服务型学工团队；二是要增强班主任队伍育人实效，优化班主任选聘、培养和管理，并建立班主任与辅导员定期联系制度，充分发挥班主任对学生思想、学习和生活的指导和帮扶作用；三是要强化专任教师育人职责，促进教书与育人的统一，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。

2.突出育人导向，聚焦价值引领，着力推进全程育人。

要实现全程育人，一是要以生涯发展教育为主线，贯穿学生成长发展全过程，例如，高校可以开展学业生涯、职业生涯规划，鼓励学生“仰望星空”，同时，构建实践训练体系，通过举办职业发展大讲堂、职业竞争力挑战赛等，引导学生“脚踏实地”，此外，高校还应健全咨询辅导体系，统筹解决学生求职时遇到的思想问题和实际困难，助力学生“放飞梦想”，换言之，高校应把握学生成长发展需要，把解决实际问题和思想问题结合起来，在关心人、帮助人、服务人中促进学生健康成长；二是要以“三季育人”为抓手，贯穿思想政治工作全过程，高校应把握“开学季”“表彰季”和“毕业季”三个关键时间段，在开学季让新生“享温暖、增认同、转身份”，培养新生的归属感，在表彰季让学生“受启发、传价值、导言行”，发挥优秀学子的模范带头作用，在毕业季引导学生“树理想、明责任、勇担当”，着力加强学生的品德与人格教育、诚信与责任教育、法律和公民意识教育，将社会主义核心价值观教育融入学生成长全过程，实现全过程育人。

3.坚持协同联动，注重精准施策，着力推进全方位育人。

实现全方位育人要求高校充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。实现全方位育人还要求高校坚持协同联动，一是要协同线上与线下，强化思想引领。可以通过线上建立网络思政工程，开展网络文化活动，以大学生喜闻乐见的方式传播社会主义核心价值观和正能量，线下组织开展主题鲜明的优秀传统文化活动。通过新媒体新技术与思政教育传统优势的互动融合，让传统文化和革命文化、社会主义先进文化浸润学生思想；二是要课内与课外协同，强化价值塑造，高校在课内应该以学风建设为抓手，课外充分发挥实践育人功能，帮助学生在实践中健全人格发展；三是要校内和校外协同，强化服务保障，校内可以寻找多种载体提高学生幸福感，校外通过关心和帮助解决学生工作生活中的实际需求，提高学生“亲近感”。