基于产教融合下高职物流管理专业实践教学改革初探——以天津滨海职业学院物流管理专业为例

翟玲 天津滨海职业学院

一、基于产教融合的物流管理专业育人模式

（一）服务区域经济的人才培养目标

专业设置与区域结构对接是高职院校深化校企合作，开展产教融合的前提。依照我院所处的地理位置优势，物流管理专业主要服务于滨海新区作为国家“北方国际物流中心和国际航运中心”的战略定位，“京津冀一体化”与“一路一带”的发展核心枢纽，致力于培养和塑造面向企业一线需要，突出培养学生物流活动的操作运作能力、物流业务的资源信息协调整合能力、物流企业的管理能力，具有可持续发展能力的技术技能型专业人才。专业人才培养主要定位区域范围内的生产物流、港口物流、快运和快递物流、电商物流与第三方物流企业的仓储和货运运营岗位、行政管理岗位、客户服务岗位和单证、计划管理岗位。

（二）政行校企联合育人，深化产教融合

“产教融合”是现代职业教育的思想和理念，需要一定的机制与体制的建立，需要政府、行业、企业、学校的扶持和配合。2010年由政府、行业、企业、学校共同参与的“滨海新区物流职业教育联盟”成立，为专业的发展提供信息引导、政策支持和资源支撑。紧紧依托行业背景，跟随行业发展方向，参与历年中国物流学会会议掌握行业发展前沿信息，与中国劳动职业技能鉴定部门合作十年，在专业建设中贯彻行业标准和职业资格标准体系。八年来，在职教联盟的平台下物流管理专业与企业紧密合作，开展企业走访、企业调研、专业人才培养方面的交流座谈共计三十多次，将企业需求作为人才培养目标、将企业生产经营过程与教学过程相融合、将企业作为校外实践实训基地、将企业专家聘请为专业建设指导委员会成员，开展校内企业宣讲、企业专家讲座五十余场，与苏宁云商、顶益食品有限公司、顺丰速运、亚马逊天津物流中心、沃尔玛物流中心、屈臣氏物流中心、鸿富锦精密电子（天津）有限公司、天地申通物流公司、百世汇通物流、中创物流、纳通集团世龙经略供应链有限公司等世界百强、中国百强的上市企业开展企业订单培养制度，进一步深化与企业“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”机制。

（三）以职业技能为导向，创新人才培养模式

物流管理专业依托中国物资与采购联合会的职业课程建设委员会与校企合作企业的资源优势，通过物流管理专业建设委员会的探讨与协商，共同制定物流管理专业教学方案与教学标准，实现物流专业教学内容与行业要求、岗位需求的对接，使物流管理专业培养的毕业生能够满足未来企业工作需要。在课程设置上，体现专业技术技能综合素质教学模块与职业定位专项顶岗实习模块相结合；在教学设计中，结合企业实际业务和问题体现“理实一体”的任务驱动、项目式教学、虚拟实训教学、问题导向式教学；在技能培养上，以职业技能大赛为导向，对接技能竞赛的评价标准、技能要求进行设置教学技能考核点及评价体系。

二、基于产教融合的物流管理专业实践教学体系构建

在确立了产教融合机制下，在物流管理专业育人模式基础上，结合区域经济发展对物流人才的实际要求，对专业教学体系进行系统化调整，构建基础实践、专业实践、综合实践以及企业实践为一体的实践性教学体系。

（一）基础实践教学

该阶段主要让学生对物流进行初步认知，因此在课程设置上以现代物流基础、跨境国际贸易实务、物流地理等专业基础课为主，并通过带领学生参观国际物流与现代化服务实训基地、参观物流企业和物流中心运作现场对物流行业工作性质及未来发展有一个感性认知。同时聘请企业专家来校开展讲座，使学生能够直观认识到行业发展现状以及未来人才需求方向，为进一步的专业学习确立职业发展目标。

（二）专业实践教学

该阶段的教学内容主要是针对物流专业学生进行单项技能训练，如仓储、运输、配送、信息技术等物流业务技能，进而使学生掌握工作岗位的职业技能和专业素质要求的目的。教学过程中主要以单项实训软件、实训沙盘、实训操作为主，结合企业岗位技术技能的需求，进行任务驱动、问题导入的项目教学。让学生借助仿真实训平台，完成原始单据信息处理、物流业务流程操作，达到掌握物流业务操作内容和方法，进一步增强实践操作能力。

（三）综合实践教学

该阶段教学任务是培养学生运用理论知识的综合运用能力，通过仿真企业业务运作模式，开展物流企业综合业务实训。借助物流中心现场操作实训、物流企业运营沙盘、供应链管理软件、ERP实训软件物流模块等综合训练，提升学生在工作中团队合作、互相沟通、综合分析、协调合作等综合能力。这一阶段强调学生自主学习，在教师引导和评价体系的指引下，能够使学生根据教学任务模拟生产环境边工作边思考，达到对物流知识的灵活运用，提前适应未来工作环境。此外，通过校内外物流技能大赛项目，加强专业人才的培养，筛选专项技能突出的优质人才定向培养，提升专业教学效果的整体水平。

（四）企业顶岗实践

企业顶岗实践主要对接校外相关物流企业实训基地进行顶岗实习，通过订单班专项培养企业需求的人才，让学生在实际工作环境中培养自身的职业素养，提升自身的专业技能。该阶段学生在对接企业的岗位工作过程撰写毕业设计和实践报告，通过企业和学校双方评价及工作表现，完成实习顶岗实践环节。