多媒体在初中体育教学中的运用探究

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上海市民办立达中学

一、传统模式下的体育教学

在老旧式的体育教学课堂中，教师主要通过面授的方式进行教学，主要通过师进行讲解灌输体育知识，并让学生进行记忆的方法，课堂形式就是以黑板书和教师口授。教学手段非常单一，教师占据主导地位，学生只能被动学习，缺乏学习主动性。而且，教师的教学水平也是有很大差距的，这对初中教学的课堂效果有很大的影响。还有学校一致采用同样的方式教学，不利于每个学生的发展。每个班级都有好多学生，但学生的学习基础和能力都是不同的，但只能跟着教师的步伐学习，缺少学生学习的主动性和选择性。单一重复的教学模式，在时间久了之后，容易让学生觉得课堂枯燥乏味，产生厌学的心理，使课堂教学效率大大降低。

二、多媒体的运用在初中体育教学中的作用

(一)激发学生学习体育知识的兴趣

多媒体有很强大的功能，为我们的教学带来很大的便利。他可以把声音、图片、文字、视频都结合到一块，方便教学更加形象立体的把教学内容展现出来，对学生多方面进行感官刺激，吸引学生的注意力，也帮助学生能够更好的理解。比如，在对华师大版的第五章《令人着迷的球类运动》内容进行教学中，大部分女生都对球类运动没什么兴趣，学习主动性普遍比较低，在这种情况下，教师可以充分利用多媒体进行教学，可以给学生播放各种球类比赛的视频，像中国女足比赛、乒乓球比赛等等做成课件来进行这节课的导学，这样就调动了学生对所学内容的兴趣，积极主动的参与到课堂学习中来。另外，教师提前在网上寻找一些有关球类的资料，整理一下做成PPT，在课堂上给学生展示，结合教师的讲解，唤起学生的主动性。

(二)多媒体课件优化教师教学

根据多媒体具备方便简单快捷的特点，可以很大限度的优化体育教师的教学。比如在平时的体育教学中，关于体育知识的内容，体育比赛的介绍还有某些动作的具体教程，都可以通过多媒体一课件的方式来教学，不仅可以让学生感同身受，认真学习，也能方便教师教学，优化体育课堂，提高教学效率。

(三)与传统模式相结合，促进教学课堂发展

虽然多媒体可以为我们的体育教学带来很多便利，但在教学过程中还是有一些不足之处。体育课程大都注重实践，单独学习理论知识是不能有效提高体育成绩的，所以就要跟实践结合到一起，让通过多媒体进行理论知识的学习，然后去操场上进行实践练习。对于具体的体育技能，学生不光要有良好的身体素质还需要我们通过多次反复的练习，想要提高体育成绩，就要付出不懈努力，多多坚持体育锻炼，不仅可以提高自己的身体素质，还能通过锻炼增强自己的毅力。

(四)增强学生主体意识，培养团队合作精神

初中体育教学不能只对学生理论知识可运动技能进行教学，还要帮助学生全面发展。在实际的体育比赛中，团队合作意识起着非常重要的作用。但在我们平时的教学中，却没有引起我们的足够重视。所以在教学过程中，我们也要重视学生团队合作意识的培养，教师也可以找一些关于团队合作方面的实力，比如，在某场体育比赛中，某个球队虽让没有很强的实力，但球员都很团结，最后赢得了比赛；或者由于球队没有团队合作，密切配合，造成了失败，让学生对团队合作在比赛中发挥的重要作用有所了解，增强学生的团结意识。同时，在老旧式的体育教学中，教师都占据课堂的主体地位，忽视学生的主观能动性，但这样是不利于我们教学的。因此在教学中要把学生作为课堂的主体，让学生积极主动参与课堂学习。例如，在对跑步这个动作进行分解时，不要只是进行口头的讲解，要善于运用多媒体教学给学生放相关视频，问学生看后有什么感受。比如，在讲解跑步动作的要领时，教师不要枯燥地为学生讲解一些体育的理论知识，可以借助多媒体教学手段播放一些视频，让学生观看，同时可以找几个学生谈谈自己观看后的感受。

(五)展示标准的动作要领

传统的教学模式，都是有老师给同学示范具体的动作，但只通过教师简单示范，不利于学生熟练掌握动作的要领，尤其是对一些难度比较大的动作，教师只有一次性展示完成，不能进行详细分解，学生也很难掌握。在运用多媒体教学时，就可以很轻松的进行进行每一步的具体讲解，对于教学视频可以进行暂停或者慢放，也可以直接用一张图片展示出来，如果动作比较复杂，还可以重复多次的播放，帮助学生更好的学会教学动作。

三、结语

通过上面的分析，我们了解了多媒体在初中体育教学中有着非常重要的作用。教师要明确认识到运用多媒体进行初中体育教学的好处，在教学过程中，要充分运用多媒体帮助我们更好的教学，积累丰富资源，展示生动形象的教学内容，通过多媒体可以提高学生的学习兴趣，让我们更加便捷的进行初中体育教学，有效提高课堂教学质量，帮助学生全面发展。