提升高校思政课教学吸引力的思考

2018-11-14 20:21刘红力
长江丛刊 2018年3期
关键词:吸引力师资队伍思政课

刘红力

现在的情况表明了高校思政课的教学吸引力不足是普遍的问题。提升教学的感染力,增强教学质量,提高师资队伍建设。本文笔者就自身的经验,总结了如何提高高校思政课程的吸引力,采用合理的措施解决这一重大的问题。

一、及时更新教材内容,适应时代的潮流

教学效果的成功与否,很大一部分取决于教材是否及时更新,适应社会的主题思想。由于目前我国高校的思政课程体系落后,阻碍教学质量的提升,为了使高校思政课的教材与教学体系相适应,我国在前几年发布了以马克思主义为研究和建设的主题工作,对高校思政课的教材发布了统一的书籍,使教材富有权威性和科学性的特点。教师与学生得到了一本系统性和逻辑性较强的教材进行学习,从而改善了高校思政课教学质量的提高。

党中央发布的教材,虽然在一定程度上有着重大的突破,但是还是存在着不足和缺点。虽然,思政课的教材内容能够适应普遍师生的要求,结合了部分师生的建议,但是还是仅局限于一小部分,不能够代表所有师生的想法。教材的撰写还是由专家来完成,代表的也更多地是专家个人的意见和角度,没能达到将学生作为主体,以学生的角度进行撰写的目标。思政课程作为一门宣传党中央的理论课程,将党的思想路线、党的组织纲领充分的表达出来,但是其中只是一些理论性的知识,并没有结合学生的角度去分析和解决问题,学生关注的问题也只是简单的写在不起眼的位置,并没有深入的剖析,直接将理论知识摆在那里,学生还是不能理解。

所以说,我国高校思政课的教材需要及时的创新,利用网络手段,建设课程网站以供学生进行观看,增添图书馆的书籍,方便学生随时的进行阅览。加强教师队伍建设,定期组织深造和进修,创新教学方式,促进师资队伍全方面发展。

二、改善教学方式

近几年,我国党中央对于促进大学生思想政治教育颁布了一系列法规,联系我国当前发展的状态,结合大学生的思想,将两者有效的结合在一起,结合理论与实践,改善教学方式,完善教学内容,创新教学方法。

思政课要想取得时效性的成绩,就需要创新教学方法,结合时代的特点,完善政治理论课程,在教学过程中,取其精华,去其糟粕,找到符合时代发展的教学方式,完善教材内容,丰富理论课程,根据时代的发展而做出相应的改变。思政课是一门适应社会发展,传递着党的新主张、新政策,人民的民情民意的科目。根据教师在教学环节中的生动授课,使得学生真正的做到懂。比如说,再讲改革开放之后的意义,可以从在国内和国外两个方面进行分析,国内就是促进了国民经济的发展,提升了人民的生活水平等,国外就是适应了时代发展的潮流,促进了我国经济建设的蓬勃发展等。

三、积极开拓新的教学方法,壮大师资队伍建设

要明白促进高校思政课教学的吸引力不是一朝一夕就能完成的,需要做好万全准备,在其中就包括开拓新的教学方法。一堂课程是否能够被判断的成功,除了要有最基本的好的教学课本以外,还需要具备科学的教学方法,适应社会发展潮流的教学想法。由于我国现阶段的部分高校仅仅做到了具备好的教学课本,教师并没有科学的教学方法,也不愿意尝试着进行创新。

教师需要对现阶段党中央的思想进行了解,然后才能去教授学生,运用多媒体进行讲解,活跃课堂氛围,改变传统的授课方式,激发学生学习的兴趣,在课堂上多与学生进行互动型教学,让学生作为课堂的主人。教师讲的课要具有感染力,激发学生听课的热情,提升学生的精神状态。采用丰富的语句,将学生的注意力吸引过来,改善呆板的教学氛围,从而提高学生学习思政课的兴趣。

随着高校思政课的开展,需要不断的丰富师资队伍的建设,适应当代飞速发展的潮流,指引大学生认识形势的复杂发展趋势,能够适应国际国内发展的格局,为加强全面建设小康社会而努力奋斗。高校的教师要具备敏锐的鉴别能力,教育大学生正确的思想观念,学会通过现象看本质,要具有阳光的心态,积极乐观的去面对生活。

四、结语

综上所述,提高师资队伍建设,增强教学品质,将党中央的思想贯彻落实到各个角落,推动社会主义现代化建设改革,培养党的优秀接班人。教师需要把握正确的舆论方向,做好引导者,宣传积极的思想,为学生解答疑惑,让学生朝着正确的方向前进,培养学生具有明辨是非的能力。

[1]赵兴.高校思想政治理论课教学吸引力问题研究[D].武汉:华中师范大学,2014.

[2]欧阳国文.略论高校思政课教学如何提升吸引力[J].商业故事,2016(18):134.

[3]董凤华.浅谈如何增强高校思政课的吸引力[J].现代经济信息,2013(23):261.

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