农村薄弱学校英语词汇教学现状与对策刍论

蒲亚兰

摘 要：农村薄弱学校的初中生在英语学习中存在较多的困难，教师要从英语词汇教学入手，针对学生学习英语的兴趣不高和词汇记忆不牢等问题，创新教学手段，激发学生的词汇学习兴趣。要帮助学生掌握记忆词汇的方法，拓展词汇学习的范围，同时教师也要提高自身的专业素质。

关键词：农村；薄弱学校；初中英语；词汇教学；对策

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）28-0059-01

词汇教学是英语教学的基础，词汇教学质量会直接影响到学生的英语语言学习成效，农村薄弱学校的英语词汇教学存在着很多亟待解决的问题，这也在一定程度上影响到学生英语综合能力的发展。对此，英语教师要立足实际，客观分析英语词汇教学现状，把握其中存在的核心问题，以便提出针对性的教学策略。

一、农村薄弱学校的英语词汇教学现状

就目前来看，农村薄弱学校的英语词汇教学并不理想，学生的学习主动性不高，多数学生无法掌握丰富的词汇知识，一定程度上制约了英语教学的顺利展开。（1）词汇学习兴趣不高。兴趣能够为学生学习英语词汇提供动力源泉，学生如果缺乏动力就会将学习当成负担。教师在教学英语词汇时通常有机械灌输的弊端，这样很难引起学生主动参与的兴趣和热情，使得学生出现消极应付的状况，结果自然无法达到词汇教学的目标。（2）词汇记忆效果差。英语词汇教学的一个重要目标是丰富学生的词汇，扩大学生词汇量。积累词汇必须要通过强化记忆的方式进行，同时还要有科学有效的记忆方法。如果学生缺乏正确的记忆方法，就难以准确地记忆词汇，进而影响到学生英语学习质量。（3）不重视词汇拓展。教师往往将学生学习词汇的范围局限在课堂上，主要对教材中的词汇知识进行讲解，而不注重课外词汇拓展，不利于学生词汇积累的融会贯通以及英语视野的扩大。（4）教师的专业素质有待提高。由于各种条件的限制，农村薄弱学校的初中英语教师在学科素质以及教育教学能力方面有很大的提升空间。教师应克服困难，提高专业修养，适应英语教学的需要。

二、农村薄弱学校的初中英语词汇教学对策

（1）激发词汇学习兴趣。农村薄弱学校的很多学生对英语词汇学习缺乏兴趣，觉得词汇学习过于枯燥，这在学习抽象难懂的英语单词时更为明顯。如不改变这种状况，学生的词汇量不过关，就会影响教师英语教学的整体效果。针对这一问题，教师要注重选择有效的教学方式激发学生学习兴趣，提高学生参与词汇学习的主动性。信息技术为教师提供了丰富多样的教学手段，只要利用得当，就能使英语单词化抽象为具象，帮助学生理解和记忆。教师可借助多媒体技术把教学内容制作成动画、图片等形式，把抽象词汇进行直观形象的转变。例如，在教学方位介词in、on、under时，教师可用动画视频展现不同的方位词的内涵，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握词汇区别。（2）掌握词汇记忆方法。由于语言环境的限制，英语词汇的掌握必须重视不断复习，否则很容易遗忘。避免词汇遗忘的重要途径就是要提高词汇重复学习率，即通过不断复习巩固的方法来强化记忆。为促使学生在复习和记忆单词时更主动积极，教师应帮助学生找到与个人学习特点相符合的复习记忆方法。同时，教师可辅助学生进行单词的归纳总结，在分类当中找到单词规律，提高记忆效率和记忆的准确度。例如，教师可指导学生从词性转换的角度记忆单词，如die-dying-dead-death-died，学生还可从构词法的角度联想记忆，如honest与 dishonest、possible与 impossible等。（3）注重词汇学习拓展。长期以来，教师通常将词汇教学的重点放在课堂上，关注学生对教材词汇的理解与记忆。这样的教学模式很容易制约学生能力的发展，还可能限制学生的思维。为了改变这一现状，教师要注重为学生搭建词汇拓展学习的平台，除了让学生积累教材当中的词汇之外，还要引导鼓励学生在课外搜集相关的词汇学习材料，或者是在课外阅读当中积累词汇量，提高学生的理解能力。例如，教师可以引导学生在课外组成学习小组，搜集与教材词汇有关的拓展材料，在共同学习和探讨中提高词汇学习质量。（4）提高英语教师专业能力。英语教师的专业能力将会直接影响学生的词汇学习效果，所以要想彻底改变英语词汇教学不佳的现状，必须重视英语教师专业能力的提升。英语教师在教学实践中要不断丰富自身的专业知识和实践技能，确保拥有过硬的听说读写素质。在此基础上，教师在英语词汇教学中要敢于尝试和大胆创新，积极运用多样化的教学策略和教学工具辅助开展英语教学，培养学生的自学能力以及实践应用能力。

综上所述，词汇教学是英语教学的重点，是强化学生英语基础的核心路径。针对当前农村薄弱学校英语词汇教学中的诸多问题，教师必须要有清醒的认识，提高自身的专业能力，在实践中总结问题，并通过激发学生词汇学习兴趣，指导学生掌握词汇记忆方法，帮助学生拓展词汇量，全面提高英语教学质量。

参考文献：

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[2]高天带.初中英语词汇教学现状及对策分析[J].校园英语，2014（08）.

[3]宋仲元.解析新课程标准下的初中英语词汇教学[J].英语教师，2012（12）.