基于互联网金融背景下的高职金融专业人才培养模式探析

朱钰

摘 要：随着时代的发展，科学水平的不断提高，互联网金融已经成为得到了飞速发展的新兴事物，并且随着受众的扩大，之间成为了国民之间，甚至政府之间的金融相关的热议话题。事实上，互联网金融的发展不仅是契机也是一种挑战，不可否认的是互联网金融近年来的高速发展确实是给金融行业带来了生机，但也给予了相当大的挑战。这就要求高职院校相关专业对学生的培养要展开新的模式，，迅速的培养出由有国际水平的金融职业人才，尤其是培养出能够适应当前互联网金融工作环境的综合技术型人才。在现代社会当中，培养有具体方向，目标专一的金融人才，远远比培养基础宽泛，不定方向的人才重要得多，这是因为在当今的市场当中，专一型的人才需求远远大于对大方向的人你才需求。传统的金融业中，大多数的金融产品都存在着相当明显的缺陷特征，也就是长期以来说的同质化倾向。在日渐严厉的金融监管体制之下，金融产品的更新速度减缓，主要靠长期以来经营的客户关系进行商业运作，极大的强调了金融产品的相关营销策略和模式。而当今互联网金融时代，这种运营模式得到了更改。互联网金融时代更加强调的是产品内部的本身价值，通过互联网这一新兴的技术手段使得顾客能够对相关产品进行全方面的体验。基于此，培养专业的互联网金融个人才更有利于将这种模式发扬光大，从而实现更加个性化的服务。

关键词：高职院校，互联网金融，人才教育

一、互联网金融行业对人才需求的特点

事实上，我们必须意识到的是，由于高职院校金融专业对人才培养的特点，以及相关金融岗位的需求特点，高职院校必须建立去以学生为中心的人才培养方式方法，同时要根据相关岗位的需求，相关职业的能力要求，进行具有对应特色的人才培养方法和模式。在我国当前对人才培养的相关实践当中，很多高职院校都采用了校企联合，简历实训基地等等多位一体的人才培养模式。也就是说，在高职金融相关专业的人才培养过程当中，将相关岗位对对应人才的需求贯穿整个培养体系和培养过程，使得职业需求与人才培养的目标相融合，职业需求与教学的过程相融合，职业需求与相关的教学环境和内容相互融合。只有通过理论知识教育，相关的技能实训，生动的案例教学，进行项目实习和相关的综合实践的多位一体教学，从而进一步培养学生的综合实力，相关的职业能力以及基本的理论知识。从而提升学生个人的综合素质，提升高职金融专业人才，培养适应相关专业岗位的高素质技能人才。

1.1.着重培养方向专一的金融人才

在现代社会当中，培养有具体方向，目标专一的金融人才，远远比培养基础宽泛，不定方向的人才重要得多，这是因为在当今的市场当中，专一型的人才需求远远大于对大方向的人你才需求。传统的金融业中，大多数的金融产品都存在着相当明显的缺陷特征，也就是长期以来说的同质化倾向。在日渐严厉的金融监管体制之下，金融产品的更新速度减缓，主要靠长期以来经营的客户关系进行商业运作，极大的强调了金融产品的相关營销策略和模式。而当今互联网金融时代，这种运营模式得到了更改。互联网金融时代更加强调的是产品内部的本身价值，通过互联网这一新兴的技术手段使得顾客能够对相关产品进行全方面的体验。基于此，培养专业的互联网金融个人才更有利于将这种模式发扬光大，从而实现更加个性化的服务。

1.2. 第三方机构对金融专业的人才需求倍增

随着时代的发展，科学水平的不断提高，互联网金融已经成为得到了飞速发展的新兴事物，并且随着受众的扩大，之间成为了国民之间，甚至政府之间的金融相关的热议话题。事实上，互联网金融的发展不仅是契机也是一种挑战，不可否认的是互联网金融近年来的高速发展确实是给金融行业带来了生机，但也给予了相当大的挑战。这就要求高职院校相关专业对学生的培养要展开新的模式，迅速的培养出由有国际水平的金融职业人才，尤其是培养出能够适应当前互联网金融工作环境的综合技术型人才。而互联网金融的发展需要多方面的合作才能够得到实施，这就大量的对第三方服务机构进行的需求，而一些相关的工作却只能有金融专业的学生完成。事实上，我们必须意识到的是，由于高职院校金融专业对人才培养的特点，以及相关金融岗位的需求特点，高职院校必须建立去以学生为中心的人才培养方式方法，同时要根据相关岗位的需求，相关职业的能力要求，进行具有对应特色的人才培养方法和模式。在我国当前对人才培养的相关实践当中，很多高职院校都采用了校企联合，简历实训基地等等多位一体的人才培养模式。也就是说，在高职金融相关专业的人才培养过程当中，将相关岗位对对应人才的需求贯穿整个培养体系和培养过程，使得职业需求与人才培养的目标相融合，职业需求与教学的过程相融合，职业需求与相关的教学环境和内容相互融合。只有通过理论知识教育，相关的技能实训，生动的案例教学，进行项目实习和相关的综合实践的多位一体教学，从而进一步培养学生的综合实力，相关的职业能力以及基本的理论知识。

二、基于当前互联网金融形式下的专业人才培养模式改革

2.1.改革的必要性

如今，高职教育作为我国高等教育当中国不可缺少的一部分，高职教育的的教育方针更应该与时俱进，注重对相关专业人才的针对性培养，保持人才的全面的，积极的发展趋势。除此之外，作为高等职业院校，高职院校在教育教学过程当中还应该着重注意人才的专业性，以及在教育教学过程中，知识的应用程度以及实践性，充分为国家输送真正对岗位有推动作用的人才，而不是一味的进行理论教学，忽视社会范围内的教育目标。在近年来，由于时代发展的需要，社会上对于金融技能的人才需要越来越大，这就需要高职院校及时的研究如何培养相应的人才，建立健全一套合理的培养模式，结合相关的学校的经验教训，摸索出最适合自己的道路，探究符合社会要求的人才培养模式。在高职院校对金融专业相关人才的培养过程中，应当按照社会上的相关就业岗位所需要的基础的职业技术，关键的核心技术以及综合的职业技术能力进行培养，提高学生对岗位的胜任能力。

2.2. 高职院校应当及时的更新课程体系

事实上，我们必须意识到的是，由于高职院校金融专业对人才培养的特点，以及相关金融岗位的需求特点，高职院校必须建立去以学生为中心的人才培养方式方法，同时要根据相关岗位的需求，相关职业的能力要求，进行具有对应特色的人才培养方法和模式。在我国当前对人才培养的相关实践当中，很多高职院校都采用了校企联合，简历实训基地等等多位一体的人才培养模式。也就是说，在高职金融相关专业的人才培养过程当中，将相关岗位对对应人才的需求贯穿整个培养体系和培养过程，使得职业需求与人才培养的目标相融合，职业需求与教学的过程相融合，职业需求与相关的教学环境和内容相互融合。只有通过理论知识教育，相关的技能实训，生动的案例教学，进行项目实习和相关的综合实践的多位一体教学，从而进一步培养学生的综合实力，相关的职业能力以及基本的理论知识。从而提升学生个人的综合素质，提升高职金融专业人才，培养适应相关专业岗位的高素质技能人才。现在的高职院校在培养学生的过程中，大多数还是按照基础课程，专业必修课程以及专业选修课程进行课程体系的设置，并没有考虑到对学生的培养需要有针对性以及专业性，因此，我国高职院校应当及时的对相关的教育教学课程体系进行更新，按照人才的培养目的来设置课程版图，对人才进行多方面的培养

三、总结

随着时代的发展，科学水平的不断提高，互联网金融已经成为得到了飞速发展的新興事物，并且随着受众的扩大，之间成为了国民之间，甚至政府之间的金融相关的热议话题。事实上，互联网金融的发展不仅是契机也是一种挑战，不可否认的是互联网金融近年来的高速发展确实是给金融行业带来了生机，但也给予了相当大的挑战。这就要求高职院校相关专业对学生的培养要展开新的模式，，迅速的培养出由有国际水平的金融职业人才，尤其是培养出能够适应当前互联网金融工作环境的综合技术型人才。在现代社会当中，培养有具体方向，目标专一的金融人才，远远比培养基础宽泛，不定方向的人才重要得多，这是因为在当今的市场当中，专一型的人才需求远远大于对大方向的人你才需求。传统的金融业中，大多数的金融产品都存在着相当明显的缺陷特征，也就是长期以来说的同质化倾向。在日渐严厉的金融监管体制之下，金融产品的更新速度减缓，主要靠长期以来经营的客户关系进行商业运作，极大的强调了金融产品的相关营销策略和模式。而当今互联网金融时代，这种运营模式得到了更改。互联网金融时代更加强调的是产品内部的本身价值，通过互联网这一新兴的技术手段使得顾客能够对相关产品进行全方面的体验。基于此，培养专业的互联网金融个人才更有利于将这种模式发扬光大，从而实现更加个性化的服务。

在现代社会当中，培养有具体方向，目标专一的金融人才，远远比培养基础宽泛，不定方向的人才重要得多，这是因为在当今的市场当中，专一型的人才需求远远大于对大方向的人你才需求。在日渐严厉的金融监管体制之下，金融产品的更新速度减缓，主要靠长期以来经营的客户关系进行商业运作，极大的强调了金融产品的相关营销策略和模式。而当今互联网金融时代，这种运营模式得到了更改。互联网金融时代更加强调的是产品内部的本身价值，通过互联网这一新兴的技术手段使得顾客能够对相关产品进行全方面的体验。基于此，培养专业的互联网金融个人才更有利于将这种模式发扬光大，从而实现更加个性化的服务。

如今，高职教育作为我国高等教育当中国不可缺少的一部分，高职教育的的教育方针更应该与时俱进，注重对相关专业人才的针对性培养，保持人才的全面的，积极的发展趋势。除此之外，作为高等职业院校，高职院校在教育教学过程当中还应该着重注意人才的专业性，以及在教育教学过程中，知识的应用程度以及实践性，充分为国家输送真正对岗位有推动作用的人才，而不是一味的进行理论教学，忽视社会范围内的教育目标。在近年来，由于时代发展的需要，社会上对于金融技能的人才需要越来越大，这就需要高职院校及时的研究如何培养相应的人才，建立健全一套合理的培养模式，结合相关的学校的经验教训，摸索出最适合自己的道路，探究符合社会要求的人才培养模式。

参考文献：

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