初中物理教学中学生创新能力培养思考

马学忠

摘 要：初中物理作为学生初中学习阶段较为重要的一门科目，在培养学生良好的科学素养方面发挥着非常积极的作用。随着新课标改革的不断深化，传统以提高学生成绩为主要教学目标也逐渐向培养学生创新意识以及创新能力过渡。对此，教师可从创设特定教学情境、鼓励学生动手实验、利用多媒体技术等方式入手，实现学生创新能力的提升。

关键词：初中物理教学；创新能力；培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）34-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.049

物理学科作为一门自然学科，在培养人们科学素养以及实践能力方面发挥着非常积极的作用。对于初中物理而言，随着素质教育以及新课标改革的深化，在其实际的教学过程中，不仅要重视对于学生理论知识的教学，还应做好学生创新能力的培养工作，只有这样，才能从根本上满足现阶段新课标对于学生创新能力培养的具体要求。

一、初中物理教学现状分析

（一）缺乏相应的教学设备

对于物理学科而言，由于其属于一门以实验为基础的自然学科，因此，在初中物理教学过程中，教师除了对学生进行相应的理论教学外，还应重视对于学生物理实验的教学。就现阶段我国初中物理教学而言，虽然其整体教学水平得到了较大提升，但是由于物理不属于主要教学科目，很多学校对于初中物理的教学并未引起足够的重视，这样一来，就极易导致对于初中物理教学设备的投入不足，进而使得现阶段为我国初中物理教学设备的完善程度并不是特别高，严重制约了初中物理对于学生创新能力的培养[1]。

（二）受传统应试教育影响较大

由于受应试教育的影响，在初中阶段教学过程中，教师在教学模式以及教学方法选择方面依然沿袭了传统的教学模式。尽管这种教学模式以及教学方法可以在较大程度上实现学生学习成绩的提升，但是在学生各项学习能力以及素养的培养方面，这种教学方法相对滞后。而初中物理作为一种自然科学学科，在其教学过程中，不仅需要教师做好相应的理论知识教学，还应通过物理实验教学给予学生更高的发展空间，以此来培养学生的动手能力以及实践能力，只有这样，才能真正意义上实现对于学生创新能力的培养。但是就现阶段我国初中物理教学而言，教学目标、教学模式以及教学方法的选择大多是为应付考试，这样一来，就对学生创新能力的培养造成了非常严重的影响。

二、初中物理教学培养学生创新能力的途径

（一）创设特定教学情境，激发学生的学习兴趣

在现阶段初中物理教学过程中，其主要的教學内容是以物理现象以及物理概念为主。尽管这类物理知识基础性较强，但是学生在学习过程中，由于未接触过相关知识，并且在教材上对于相关概念以及知识的描述也较为抽象，这样一来，学生在进行物理学习时，往往会感觉到一定的困难，加之受教学模式以及教学方法的影响，很难激发学生对于初中物理的学习兴趣，这样就很难在教学过程中实现对于学生创新能力的培养。因此，要想在实际的教学过程中实现对于学生创新能力的培养，笔者认为，非常重要的一点就是创设特定教学情境，激发学生的学习兴趣。

在实际的初中物理教学过程中，教师应根据课程教学的主要内容，结合生活中常见的一些物理现象，进行相应的课程导入，并以此为基础创设相应的教学情境，来实现对于学生的教学。在这一过程中，教师可以使用一些辅助的教学手段进行教学情境创设，例如多媒体教学技术、实验导入教学等等[2]。这样一来，既可以有效提升学生对于初中物理的学习兴趣，也可以在教学过程中实现对于学生创新能力的培养。例如，在进行《看不见的光》这一课程教学时，教师可以将光的反射、折射等理论与生活中常见的一些现象相结合，然后引导学生对这类现象进行讨论、思考。此外，教师还可以在课程教学开始之前，通过一些有趣的试验，例如镜面光反射等，来激发学生对于课程学习的兴趣，并在实际的学习过程中，大胆的提出质疑，只有这样，才能真正实现对学生创新能力的培养。

（二）鼓励学生动手实验，提高学生探索科学的积极性

要想在初中物理教学过程中实现对于学生创新能力的培养，其中非常重要的一个途径就是鼓励学生动手进行实验，提高学生探索科学的积极性。物理作为一门自然学科，其中很多物理概念以及物理理论都是通过相应的物理实验得来的，因此，在对学生进行教学的过程中，除了要做好相应的理论知识教学工作外，还应主动引导学生自己动手进行相关试验。对于初中物理课程设置而言，其大多是以基础的物理理论为主，且与日常生活息息相关。因此，在实际的教学过程中，教师可以鼓励学生自己动手做一些简单的物理实验，以此来提升学生的实践能力以及创新能力[3]。例如，在进行《看不见的光》这一课程教学时，教师可以引导学生自己动手进行潜望镜制作，并将自己的实验成果进行展示。在展示过程中，积极地将自己的想法、观点以及理念表达出来，这样对于提升学生的创新能力有着非常积极的意义。

（三）利用多媒体技术，创新教学方法

随着现代信息化水平的不断提高，多媒体信息技术也被广泛应用到实际的教学过程当中，其不仅可以有效提升课堂教学效率，还可以在较大程度上开阔学生的视野，对于提升学生的创新能力有着非常积极的意义。而对于初中物理教学而言，将多媒体技术应用其中，可以有效地实现对于学生创新能力的培养。在实际的教学过程中，教师应充分发挥多媒体教学的优越性，让学生更加直观地对一些物理实验、物理知识以及物理现象进行充分了解，这样不但可以开阔学生的视野，提高学生对于物理知识的认知，而且在培养学生创新能力方面也发挥着非常积极的作用，对于实现学生的全面发展有着非常积极的意义。

综上，物理作为一门自然学科，在培养学生科学素养以及创新能力方面发挥着非常积极的作用，只有基于现阶段我国初中物理教学现状，采取有效途径，不断加强对于学生创新能力的培养，才能真正意义上实现学生创新能力的提升。

参考文献：

[1] 管生.浅谈初中物理教学中学生创新能力的培养[J].西部素质教育，2017（4）：139.

[2] 艾润贵.关于初中物理教学中学生创新能力的培养[J].赤子：上中旬，2016（23）.

[3] 杨红元.初中物理教学中学生创新能力培养探析[J].西部素质教育，2016（9）：120.