从埃里克森人格发展理论新解《牧羊少年奇幻之旅》

沈一丁

摘要：《牧羊少年奇幻之旅》讲述了一名少年通过自身努力最终找寻到梦中的财宝的故事，内容线索简单明了，但其中蕴含的深刻道理和给人带来的不同思想灵感却使其闻名遐迩。埃里克森将人一生的发展分为八个阶段，每个阶段都有其应该完成的发展任务，任务达成顺利过度到下一阶段，形成相应的良好品质，反之则会给一个人的终身发展带来阻碍。本文尝试从埃里克森的人格发展理论对其进行重新解读，以期从中挖掘出使少年形成良好基本人格特征最终成功实现梦想的关键所在。

关键词：《牧羊少年奇幻之旅》；埃里克森；人格发展理论

《牧羊少年奇幻之旅》是巴西著名作家保罗·艾略特于1988年发表的世界性作品，该作品描述了一位名为圣地亚哥的西班牙牧羊少年根据其睡梦中的启示，卖出自己全部家当后勇敢踏上寻梦之旅并成功找寻到睡梦中的宝藏的故事。作品透露着浓厚的象征色彩启示人们实现梦想要经历许多艰难困苦，而要经受住这些考验往往需要一个健康积极的人格。以下尝试从埃里克森人格发展理论对主人公圣地亚哥的进行分析，从中获取启发和培养儿童健康人格的借鉴价值。

著名的发展心理学家埃里克森提到“人的发展是一个生物和社会事件所引起的进化过程，发展中包括成熟和偶然事件所带来的影响。”[1]人的心理发展是个持续一生的变化，每个阶段的发展顺序由遗传决定，但阶段与阶段间过度的成功与否则是由环境决定的。“后一阶段发展任务的完成依赖于早期任务、冲突的解决”[2]只有前一阶段的危机被解决才会过度到下一阶段，伴随着自我得到发展，反之自我发展受阻，而且“个体解决危机的方式会对个体自我概念、社会见解产生持久性的深刻影响。”[3]其中前三个学前阶段为儿童今后人格发展奠定了重要基础。

一、信任是儿童良好人际关系的基础

圣地亚哥在踏上寻梦之旅前是一名牧羊人，他需要游历到不同的地方与不同的人打交道。这一切他都适应得很好，而且还觉得这样的牧羊人生特别的快活安宁。踏上寻梦之旅后，他更是要离开熟悉的地域远赴非洲与陌生的文化和语言打交道。在这块陌生的土地上，他碰到过心思诡谲的骗子、勤勤恳恳的水晶店商人、神秘莫测的炼金术士、凶神恶煞的强盗等形形色色的人物，与他们的交往和周旋并未令圣地亚哥感到不知所措，甚至还与其中不少人物结下情谊，充分体现了圣地亚哥良好的人际交往能力。埃里克森的人格发展理论指出，孩子0到1岁时正处于基本信任与不信任的基本冲突期，这个时期是儿童人格发展的第一个转折点，也是儿童未来各阶段人格得到良性发展的前提，因为这一时期儿童已经开始认识周遭的世界和人了，当他感到身体和心理上的需求得不到满足时，会哭闹来获取父母的注意，而父母是否及时出现则是建立信任感的关键，因此儿童以后对周围世界以及人所产生的信任感仰赖于这一阶段与父母建立起来的和谐亲自关系。需要得到满足的儿童会感受到世界的可靠，继而发展成对父母和周围人的信赖，产生基本的安全感和信赖感。这种基础安全感与信赖感能使孩子更易适应环境并与周围人建立良好的人际关系；反过来，需要无法得到满足的儿童则显得多疑和不安，不利于其建立良好的人际关系。

二、尊重是儿童自我独立性发展的关键

故事初始，主人公圣地亚哥正在优哉游哉地放牧他的羊群。在父亲给他选定的人生——成为一名神甫与他自己的选择——放牧羊群之间，他毅然选择了后者，并对自己的选择感到愉悦，因为放牧羊群四处游走的生活是平静快乐丰富多彩的。他经历过许多村庄，领略过不同的风景，还学会了一系列与放羊相关的本领，如剪羊毛、照顾羊群，用合理的价格买进和卖出羊来获取收益使得生活没有衣食之忧。即使偶尔“遇到风险，要么是狼群，要么是干旱”，对于圣地亚哥来说也不过“使放牧生涯更刺激”[4]罢了。因此，圣地亚哥在职业选择上有着自己的独特的想法，他非常清楚自己的未来定向，所以毫不犹豫地舍弃掉父亲为他选择的道路成为了一名牧羊人，他的自我独立性得到很好的发展。在埃里克森的人格发展理论中，1岁以后的儿童自主性逐步体现，会开始有意志地决定做什么或者不做什么而不是一味依赖于父母的包办和替代。此时成人应重视儿童独立性的培养，充分尊重其自主意识，引导儿童做一些他们力所能及的事情，鍛炼其独立自主的能力。本阶段的儿童不论在学习、游戏还是生活中都越来越倾向主动和独立，此时让他们体会到依靠一己之力完成和解决问题的自豪和愉悦，树立起信心，对他们形成独立自主精神，形成独立、自信、开朗等个性有着重要作用。在以后的道路上，有着这种品质的儿童更能把握自己主宰自己命运的主动权，而不会轻易被周围的环境和人所影响而摇摆不定。

三、鼓励是敢于追求目标勇气形成的催化剂

不难想象圣地亚克实现梦想的道路一定是坎坷的，他初到摩洛哥城市丹吉尔就遇上了骗子，被骗走了全部家当。在这个陌生的土地上，一个语言不通又身无分文的少年连生存下来都困难，何谈继续追寻自己的梦想呢？此时的圣地亚哥甚至萌生了不该卖掉羊群来追寻虚无缥缈的梦想的悔意，他到水晶店商铺打工想攒些回程的路费，然而渐渐的，他心中那股不达目的不罢休的勇气促使他战胜了自己想退缩的心理，攒下的返程路费和重新买羊群的钱又成为了他寻梦之路的盘缠。在这条困难重重的道路上，圣地亚哥有过迟疑、有过恐惧，但最终他依靠着那股勇气战胜了这些让他退缩的消极心理，找到了财宝，实现了自己的梦。在儿童4到6岁时，即进入了主动对内疚的冲突期，一旦主动感超过内疚感，他们就具有了“目的”品质，而埃里克森将目的定义为“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制。”[5]父母在这个阶段的首要任务便是肯定和鼓励儿童的主动探索行为和创造性的想象，使他们的主动性得到强化，从而充分发挥其创造力和想象力。这种创造和想象的能力会促使儿童培养出主动、执着、不断追求的人格，帮助其以后朝着自己的目标勇往直前，绝不退缩。

除了主角圣地亚哥，书中还出现了爆米花小贩、水晶商人和强盗等人物。与圣地亚哥不同的是，他们都拥有自己的梦，却因为不想舍弃当前优越的生活重新上路、害怕自己即使行动也不会实现梦想等原因而放弃。根据埃里克森的人格发展理论，不难看出这些人之所以成为了未能实现梦想的芸芸众生，在其人格发展的学前阶段，各种冲突没有得到完整的解决。因此，在儿童教育的初期，应重视埃里克森人格发展理论的价值，把握住每个阶段的教育重点，保证儿童人格得到健康发展。

参考文献：

[1]郑金洲，教育通论[M].上海：华东师范大学出版社，2008：105.

[2]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1997：55.

[3]陈琦，刘儒德.教育心理学[M].北京：高等教育出版社，2005：47.

[4]（巴西）保罗·柯艾略.丁文林译.牧羊少年奇幻之旅[M].海口：南海出版公司，2009：29.

[5]Snail.埃里克森人格发展发阶段理论[EB/OL].https：//www.douban.com/group/topic/2228452/2007-11-22 18：57：59.