从“熊孩子”现象探究中华传统礼仪教育

邓峥嵘

摘要：中华礼仪是中华民族的灵魂，是中国文化的重要组成部分。而当代“熊孩子”现象反映出中华礼仪在儿童教育中的缺失。探究中华传统礼仪教育缺失的原因，追根溯源，寻求解决办法是弘扬中国传统文化，构建社会主义和谐社会的重要因素。

关键词：中华礼仪；熊孩子；礼仪教育

一、“熊孩子”的界定

据考究“熊孩子”这个词最初来源于东北和华北地区的民间俚语，泛指那些令人讨厌，没有教养的孩子。现在网络上主要把“熊孩子”定义为调皮捣蛋、爱搞破坏的人。他们没有年龄限制，可能出现在各个年龄阶段。本文所谈论的对象主要是未成年人，即未满18岁的人。他们本性是善良的，只是由于礼仪教育的缺失引起的。值得注意的是“熊孩子”不同于“问题少年”。问题少年是指道德方面有严重过错，对社会有危害性和攻击性行为的孩子。但是随着“熊孩子”群体的扩大和破坏力的不断升级，如果不教育和引导，很可能发展为问题儿童或问题少年。

二、“熊孩子”缺乏礼仪教育的原因

（一）自身因素

第一，根据心理学的相关研究，处于未成年阶段的孩子对自己和社会缺乏认知，他们对社会道德规范和相关的礼仪没有具体的概念。所以什么应该做，什么不应该做，他们没有分辨能力，只是出于自身的需要或者好奇好玩等。根据皮亚杰的认知发展理论，未成年人都有一个以自我中心的阶段。他们不会考虑别人的感受，不在乎别人的看法，认为别人的想法和自己是一样的。

第二，中华礼仪的学习是一个复杂而漫长的过程，我们不能要求孩子一蹴而就，生下来就很有礼貌和教养。美国发展心理学家劳伦斯·科尔伯格的道德发展理论把个人的道德发展分为三个阶段：前习俗水平（0-9岁），习俗水平（9-15岁）和后习俗水平（15岁以后）。因此孩子学习礼仪文化是一个渐进的过程，在这个过程中老师和家长需要正确的引导和教育。

第三，儿童自控力较弱。有时候他们会不由自主的做出违背礼仪和道德的行为。比如在二孩和多孩家庭中，孩子之间经常会打架，事后他们也认为打人是不对，但是在当时的情境下，他们会因为被惹恼而控制不住自己，相关研究表明随着孩子年龄的增长和自身认知的发展成熟，他们的自控力会不断增强。

（二）家庭因素

第一，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的启蒙有重大的影响。我国古代关于家庭礼仪教育的著作数不胜数[1]，随着经济的不断发展和激烈的社会竞争，人们必须为了生计不断奔波，多数孩子都是由爷爷奶奶或外公外婆养育。这种隔代带娃有许多弊端，长辈对孙辈的溺爱助长了孩子的任性以及礼仪的缺失，让孩子形成霸道的性格。

第二，除了长辈介入对孩子礼仪教育的影响外，父母本身的受教育程度、思想素质和家庭的氛围对儿童礼仪教育也有重要的影响。据调查在乡村学校多发生孩子打架斗殴，而重要的原因是父母的教育方式不正确或者家庭氛围不和谐。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，如果孩子生活在一个尊老爱幼的家庭里，那么他也会更加注重这些礼仪。

（三）学校因素

第一，学校是孩子成长的重要场所，学校对孩子性格和品质的养成具有重要的作用。虽然现代社会提倡素质教育，但随着社会竞争的激烈和就业压力的加大，学校在课程设置方面，把重心放在孩子的文化知识上。即使有一些提高品德素质的课程，也只是象征性的，没有实质意义，也达不到相应的效果。在中国古代，古人十分重视礼仪教育，科举考试的内容中就包括《礼记》。在《礼记·大学》中“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先治其家；欲齐其家者，先修其身……”[2]。修身、齐家、治国、平天下，一切的基础在于修养和品德的建造。

第二，在教师方面，现代教师只负责教书，并没有体现育人。教师只关注学生的文化成绩，分数的高低，以成绩论英雄。对学生的礼仪教育方面重视不够，即使遇到一些调皮捣蛋的孩子也仅仅是惩罚制止，缺乏合理的引导和教育。

（四）社会因素

社会环境复杂，虽然主流价值观是好的，但其中不乏一些负面因素。孩子很多不良的行为习惯都是在他人的影响下养成的。据《经济学人》报道，很多人的吸烟习惯尤其是小孩子大多数是因为电视网络传播引起的，因此好莱坞电影出台相关规定，在电影情节中禁止出现或者较少出现吸烟情境。

三、加强儿童礼仪教育的重要性

（一）儿童自身发展的需要

《康德传》中说：“人，只有通过教育才能成为一个人”。在《礼记·经解》中：“礼之教也微，其止邪也未形，使人日徙善远罪，而不自知也”。可见古人认为礼仪教育能够让人远离犯罪。在很多青少年犯罪的案例中，很多都是因为缺乏礼仪和思想品德教育。文化成绩和其他方面在后天的教育中能够得到提高和改善，但是礼仪教育关系到儿童价值观和人生观的养成，因此不容忽视。

（二）构建文明和谐社会的需要

在当代社会中，部分公民不知礼、不守禮、不行礼的现象普遍存在。礼仪是文化软实力的重要组成部分，弘扬礼仪文化重塑中国“礼仪之邦”的良好形象已经成为现在的当务之急。虽然构建社会文明的手段很多，但是礼仪手段起的作用却是无法估量的，它在无形中深入人心，悄然改变人们的一言一行。未成年人是社会主义建设的接班人，对他们的礼仪教育关系到国家的未来和民族的振兴。因此，让他们了解传统礼仪知识，掌握礼仪的基本要求和规范，有利于和谐社会人际关系，缓和社会矛盾，促进社会的和谐发展。

四、加强儿童礼仪教育的策略和途径

（一）自身方面

虽然因为年龄和认知等方面的局限性，孩子在礼仪方面缺乏认知，但是我们可以根据存在的问题，给出一定的解决办法。在幼儿成长发展期间，我们必须根据他们的社会认知水平来采取措施。向儿童灌输适合的礼仪和行为规范，让他们在心里有一个尺度来衡量自己的行为是否合适。

（二）家庭方面

我国古代历来重视家庭中的礼仪教育。在《周易》书中就提出了“蒙以养正”的道理。孩子自幼便要学习礼仪，《大戴礼记·保傅》记载：“古者八岁而出就外舍，学小艺焉，履小节；束发而就大学，学大艺焉，履大节[3]。”这里的大节小节便是待人接物的礼仪。现在父母除了孩子的学习，极少在乎孩子的礼仪。因此父母应该转变教育观念，重视礼仪教育，发现孩子有不和礼仪规范的地方及时制止及教育。

（三）学校方面

我国古代学校特别重视礼仪教育，尤其孔子特别重视对弟子的礼仪教育。《论语·季氏》记载，陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到什么特别的教诲吗？”伯鱼说：“没有啊，只是有一次他独自站在堂上，我从庭前走过，他说：‘学<诗>了吗？我回答：‘没有。他说：‘不学诗，就不懂怎么说话。然后我就回去学<诗>。又有一天，他问我学<礼>了吗？我回答：‘没有。他说：‘不学<礼>，怎么在社会上立足”？我就回去学礼。

（四）社会方面

社会也是影响儿童礼仪的重要方面。正如《墨子·所染》言：“染于苍则苍，染于黄则黄”。现在也有很多谚语，例如：近朱者赤，近墨者黑。礼仪教育除了家庭、学校应该重视外，社会也应该树立讲文明、懂礼仪的好风气。所以广告标语、电视节目、社区宣传手册等都应时时重视礼仪文明，不应出现一些误导孩子，甚至暴力的内容。尤其是电视节目，现在孩子流行追星。作为偶像明星更应该在公共场合注意自己的行为举止。

五、结语

中国是礼仪之邦，我国古代十三经中很多都是探讨礼仪教育的。我国思想家荀子也曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”从长远看，礼仪教育关乎民族的未来和国家的振兴，因此无论家庭、学校还是社会都应该携手起来共创礼仪文明。

参考文献：

[1]礼记·大学[M].北京：中华书局，2001.

[2]论语[M].北京：北京联合出版社，2015.

[3]戴德.大戴礼记·保傅[M].山东：山东友谊书社，1991.