思想政治理论课实效性提升策略研究

刘艳群 强蓓

摘要：高校思想政治理论课实践教学环节在实现思想政治理论课教学目的方面具有课堂教学所不能替代的作用和特殊重要的意义。目前思想政治理论课的教育教学实际效果并不尽人意，必须在现有研究的基础上，深入分析影响思想政治理论课实效性的主要因素，切实提升思想政治理论课的实效性。

关键词：思想政治理论课；实效性；实践

在全面注重素质教育背景下，高校思想政治课实践教学的成效是关系到大学生全面素质养成的重大问题。应当把切实提升思想政治理论课的实效性作为思想政治教育的重点问题来考虑，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。

一、当前思想政治理论课实效性不强的原因

（一）重视程度不够

一方面，现在的高校普遍对教师科研工作更为重视，在教学内容的设置上也更倾向于专业课程的安排，对学生思想政治素养方面的培养缺乏足够的重视；另一方面，学生对思想政治理论课普遍不重视。在市场经济条件下，学生对知识的学习和追求带有明显的功利性和实用性倾向，认为思想政治理论课与专业无关，与就业不挂钩，对职业没帮助，缺乏学习热情。

（二）教学内容与形式不够丰富

目前思政课教学内容拘泥于教材，对学生感兴趣的社会热点、难点问题关注度不够，有些教师的课件资料及案例和观点陈旧，照本宣科，老调重弹，理论与现实脱节，缺乏针对性和时代感，学生的厌学心理加剧。睡觉、玩手机、看课外书的想象比比皆是，极大的影响了教学效果。同时，由于大众对网络的依赖已经成为常态，学生接受信息更及时，渠道更多，对传统的课堂授课模式接受程度降低。

（三）教学方式单一

由于思想政治理论课授课内容较多但课时普遍偏少，所以合班上课的形式成为常态，教育模式也多为灌输式教学。虽然多数教師采用了多媒体辅助教学，但多为文字、图片的呈现，学生的学习兴趣没有被充分的调动起来。教师过于注重知识的传授，缺少与学生的交流互动，难以调动学生的积极性和主动性，使很多学生觉得思想政治理论课假大空、口号多、不实用。久而久之，学生对课程的兴趣越来越淡。

（四）边缘化的认知

思想政治理论课受现实教育中的功利化倾向影响整体地位较低，从学生到专业课教师甚至领导或多或少对思政课存在着偏见，承担此类课程的教师乃至教学部门不被重视，实践教学被轻视甚至忽略，教育教学管理理念和制度不适应教学实际要求，教学资源短缺等等问题长期存在。由于缺乏观念上的真正重视和实践上的实际作为，导致思想政治理论课的实效性差，教育教学效果不理想。

二、提升思想政治理论课实效性的思路

（一）注重启发式教学

如果思想政治理论课的教育是从理论到理论，从书本到书本，而不关注理论的转化，思政课的实效性就无从谈起，学生自然会从心理上排斥、反感甚至拒绝认同。因此，应当改变以知识灌输为主的教育方法，在理论阐释的基础上，启发学生利用理论知识来分析现实生活中的实际问题，鼓励学生自己总结经验教训，印证理论、诠释理论，使思想政治理论课既“入脑”又“走心”。

（二）注重教学过程中的互动交流

思想政治教育的过程应该是教师与学生互动的过程。教师在教学过程中既要注重基本理论和观点传授的客观性、科学性和准确性，又应当充分发挥学生的主体性作用，尊重学生、关心学生、理解学生，给予学生充分表达思想和观点的空间，让学生更好的融入课程中，使其思想观念、行为方式、为人处世等方面得到很好的发展和锻炼，这显然是传统的教学模式难以达到的效果。

（三）积极拓展思想政治教育的新路径

思想政治理论课的内容理论性较强，为了让学生更好的理解和掌握相关的知识，应当积极拓展多种教育路径，提高思想政治教育的实效性。一是可以充分利用多媒体技术，及时更新和丰富课件内容，提高学生的学习兴趣；二是相对于课堂交流，网络中的交流主体更能以平等的身份去对话，教师应当充分利用QQ、微信等交流平台，打破时空限制，加强师生之间的情感交流和互动，了解学生的实际情况和需求并提供必要的帮助；三是结合校园生活状况和社会热点问题，适时开展“社会公德现状调查”、“感恩教育”、“大学生法律知识宣传”等活动，对学生进行熏陶和感染的同时促进学生自我反思和自我教育；四是可以利用暑期“三下乡”的社会实践活动，将爱国主义精神、中国精神、职业道德、法治教育等内容渗透于活动之中，开拓学生的视野，增强学生的意志品质。

（四）建立健全多种形式的保障机制

为了提升思想政治理论课的实效性，确保各项实践教学活动的顺利开展，应当建立切实有效的保障机制。首先，教育教学管理者应当提高认识，加强对思想政治理论课教师的培训和教育，形成完善的继续教育机制；其次，开展各项实践教学活动所需的专项经费必须专款专用，确保学生能够顺利参与各项社会实践活动；再次，应当建立相对稳定的社会实践基地，确保实践教学活动能够长期有序开展；最后，应当完善实践教学考核机制，坚持理论与实践并重的原则，以提高思想政治理论课实效性为考核目标，建立起科学、多元的评价机制。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]中共中央国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].人民日报，2017-02-28 （01）.

[3]范方红.高校思政课教师实践教学能力提升新探[J].学校党建与思想教育，2016 （5）.