“以美育人”在高校思想政治教育工作中的实践探索

赵洪媛

摘要：“以美育人”是目前高校思想政治教育工作中的重点教学方式，美育对高校思想政治教育工作有着重要意义，高校教师应当充分重视“以美育人”的教学理念，在实践中探索有效的教学方法，提高学生思想政治觉悟，促使学生建立正确的人生观和价值观。

关键词：以美育人；思想政治教育；实践

随着教育体制的不断完善，高校思想政治教育工作也在不断的创新与完善，教师应当掌握有效的教学方法使学生充分理解并掌握思想政治教学内容，促使学生建立正确的思想政治意识，美育是一种以美的形式及艺术氛围感染人、教育人、启发人的教学形式，是提高高校思想政治教育质量的重要教学方式，教师应当充分了解“以美育人”的教育理念，重视美育对高校思想政治教育工作的意义，通过不断的实践完善美育教学方式，使“以美育人”在高校思想政治教育工作中发挥真正的价值。

一、“以美育人”的内涵

美育是一种自我教育的过程，是通过美好的艺术及行为感染人，对人产生正确引导的教育方式，美育在我国教育史上有着悠久的历史，早在春秋战国时期我国便开始了美育的教育形式，我国著名的教育学家孔子也十分注重美育的教育意义，孔子所设立的六艺：“礼、乐、书、教、射、御”其中礼、乐设立的目的就是唤醒人的真善美，充实人的综合素养及道德情感，使人成为一名纤纤君子[1]。而“以美育人”在高校思想政治教育中的应用也是同样的道理，通过唤醒学生的真善美等真实情感，促使学生认识思想政治教学的真谛，使学生规范自己的一言一行，建立正确的人生观及价值观，成长为对社会有价值的优秀人才。

二、“以美育人”对高校思想政治教育工作的意义

（一）通过美育实现教育目标

高校的教育目标使培养出符合祖国发展的复合型优秀人才，而高校思想政治教育的最终目标是培养出身心健康全面自由发展的人，而美育是通过提高人的审美情操，培养人的综合素养，实现人的全面健康发展，同高校思想政治教育的教学目标一致。高校的教学理念是使学生德、智、体、思想政治全面健康发展，通过培养学生的审美情操，使学生具有良好的美的修养，促使学生在生活中发现美，寻找美，通过美育感染规范学生的言行举止，实现学生全面健康发展的教学目标。

（二）有效提升学生思想教育水平

美育与道德、科学等诸多面存在联系，历史上每一次重大的决定及事件都与美育有着千丝万缕的联系，美育通过行为及道德的规范将抽象化的说教内容转变为人们乐意接受的教育形式，充分发挥美育感染人和教育人的教学价值。高校思想政治教育同样是以说教的形式规范学生的言行举止，但是枯燥的说教无法引起学生共鸣，使学生对思想政治教育失去学习动力，阻碍学生美好品格的建立与完善，美育通过对学生审美情操的培养，以学生乐意接受及容易产生共鸣的形式对学生进行思想政治教育，激发学生对思想政治教育的学习热情，促使学生积极主动的学习并通过思想政治教育完善自身发展，有效提高高校思想政治教育水平[2]。

三、“以美育人”在高校思想政治教育工作中的实践策略

（一）通过艺术形式的教学实践提高思想政治教育效果

优秀的艺术作品能够充分反映社会的真实性，体现社会中的真善美，通过优秀的艺术作品能够使人的情感受到熏陶，培养人良好的艺术修养及道德情操，艺术甚至能改变人的人生观和世界观。高校在运用美育进行思想政治教育工作时，应当充分发挥艺术实践的价值，采取贴近学生生活的艺术形式，感染学生情感，激发学生对思想政治的共鸣[3]。例如高校可以组织一些建党主题活动或者党史知识有奖竞赛，通过贴近学生生活的艺术形式培养学生爱党爱国精神，提高学生思想政治道德情操。

（二）与实践相结合提高教师审美素养

想要通过美育有效提高高校思想政治教育工作质量，首先要做到与实践相结合提高教师审美素养，使教师能够向真善美的方向全面发展，培养教师豁达的胸怀，良好的职业道德情操，提高教师不断学习与发现美的意识，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”通过教师不断钻研与学习的精神感染学生，使学生能够积极主动的通过美育完善自己思想政治情操，从精神上愉快的接受美育教学，培养学生良好的审美素养及道德行为规范，促使学生在教师的引导及熏陶中全面健康发展。

（三）理论与实践融合完善美育教学制度

理论与实践融合的方式完善美育思想政治教育制度，也是提高高校思想政治教育工作的重要措施，根据学生特性合理安排美育课程，有效开展音乐鉴赏，美术鉴赏，美育教学等课程，同时注重高校社团的重要作用，鼓励学生开始相关的美育社团，完善各项课程及社团的管理制度，使高校思想政治教育能夠通过美育教学顺利开展。

四、总结

美育是学生重要的学习科目，对高校的思想政治教育工作有着重要意义，教师应当不断完善美育教学形式，掌握合理有效的教学策略，通过“以美育人”有效提高高校思想政治教育工作质量，使学生充分掌握思想政治教学内容及教学目标，促使学生建立正确的人生观，提高学生综合素质修养，为社会输送全面健康自由发展的优秀人才。

参考文献：

[1]王东明，刘姬冰.高校思想政治教育与美育融合路径探析[J].商洛学院学报，2018，32 （03）：83-86.

[2]王东明，刘姬冰.美育融入高校思想政治教育的路径探析[J].河北软件职业技术学院学报，2018，20 （02）：25-28.

[3]王天民，史宏月.高校思想政治理论课美育功能探析[J].教学研究，2018，41 （02）：57-61+66.