以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

摘 要：我国素质教育明确强调，在教育教学实践的过程中，老师必须要以学生为主体，尊重学生的核心地位，站在学生长远发展的角度积极的采取創造性的策略和手段，实现对学生的有效引导和鼓励，保证学生能够充分的发挥个人的主观能动性。对此，本文以初中英语阅读教学为切入点，深入分析以学生为中心的教学策略的相关作用和要求。

关键词：以学生为中心；初中英语阅读；有效教学

一、引言

以学生为中心的教学策略符合素质教育的实质要求，能够更好的促进教学质量的稳定提升，在初中英语阅读教学实践的过程之中，英语老师需要立足于有效教学的现实条件，明确学生的主体地位，在以学生为中心教学理念的引导之下突破传统应试教育的桎梏，对学生进行有效的引导和鼓励，充分的发挥学生的主观能动性，保证学生在个人兴趣的指导之下真正的提高个人的英语基础应用能力和水平。

二、初中英语阅读教材的特点分析与论述

要想充分的发挥以学生为中心教学策略的价值和作用，不断地促进初中英语阅读有效教学实践的大力落实，在前期教学的过程之中，英语老师需要对初中阅读教材的特点进行分析，从目前来看，大部分的阅读教材的广泛性比较明显，涉及体育文化，风土人情，天文地理等各方面的知识，其次，这种英语新教材之中的阅读题材形式相对比较多元，包括叙述文，记叙文，说明文，这些题材对提高学生的写作能力有着关键的作用。对此，初中英语老师需要积极的在英语阅读教材特点的引导之下实现与学生之间的紧密互动，保障教学的针对性和可靠性。

三、以学生为中心的初中英语教学有效措施

结合上文的相关分析可以看出，初中英语阅读教学中的教材存在一定的广泛性和多样性，英语老师需要在英语阅读学习具体要求的引导之下制定科学合理的教学措施，促进学生英语学习能力和水平的稳定提升。

（一）组织学生预习英语阅读教材

前期的预习对促进学习效率和质量的提升意义重大，在英语阅读教学实践的过程之中，英语老师首先可以组织学生结合个人已有英语知识进行有效的预习，让学生能够在前期对所学习的英语知识有一个宏观的认知，从而主动的与老师进行互动，积极接受老师的引导。另外这种先预习后学习的形式还能够加深学生的印象，提高学生的英语学习能力。从微观的角度上来看，提前的课程预习能够鼓励学生进行新知识的自主探究和学习，实现新旧知识的有效互动，培养学生自主学习的能力和技巧，为英语老师后期的教学实践提供更多的依据。

（二）注重课堂气氛的活跃，提高学生的学习兴趣

一个良好的课堂教学氛围不仅能够调动学生的参与积极性，还能够保证学生在自主学习和实践的过程之中更好的了解个人所存在的不足和优势，从而进行主动的突破和实践，真正的实现举一反三和学以致用。与其他的初中学科相比，英语对学生的应用能力和逻辑思维能力提出了较高的要求，只有在兴趣的引导下才能够保障个人保持源源不断的学习动力，真正的突破个人在英语阅读实践学习中所存在的不足。英语老师需要以提高学生的自主学习能力，增强学生的学习动力为切入点，加强对新教材阅读题材内容的深入分析和探讨，让学生能够对英语新教材之中的内容有一个深入的感知和大致的了解。大部分的英语教材与自然科学，风土人情有着一定的联系，英语老师可以采取沉浸式教学，提问式教学和小组探讨式教学模式营造轻松的课堂氛围，为学生的自主学习提供更多的便利。另外在提问式教学的引导之下，学生还能够弥补个人在想象力和逻辑判断力上的不足，明确个人学习的方向和具体的目的，保证学习方向的正确性，真正的对英语学习有一个全方位的掌握，不断的调动个人的学习热情，将更多的时间和精力投入到英语阅读学习和实践之中。

（三）培养学生文章精读能力，养成良好的反思行为习惯

初中生的生活实践经验不足，个人的英语词汇量相对比较少，因此在英语阅读自主实践学习的过程中非常容易遇到各种问题和障碍，现有的英语阅读教材对学生的词汇量提出了较高的要求，学生需要通过资料查阅或者是联系上下文的形式来进行相应的判断。对此，在英语阅读教学实践的过程之中，英语老师必须要以现有的英语教材为切入点，鼓励学生进行解读，让学生能够对阅读材料有一个深入的感知，具体的了解文章之中的核心要素，分析英语句子的结构联系和真正的含义，以此来更好的突破个人在自主英语学习和实践之中所存在的不足。在营造良好英语阅读环境的过程之中，英语老师需要以学生的兴趣点为依据，保证英语教学质量和水平的提升，让学生能够在老师的引导之下进行主动的参与。其次，老师需要向学生传授英语学习的重要性和价值，加强英语理论学习和实践学习之间的紧密联系，让学生在自主阅读和实践的过程之中实现英语知识的大力应用，真正的体现英语知识的引导性和实践性，更好的突破学生在自主学习时间之中所存在的不足。为了能够激发学生的学习积极性，英语老师还可以举办各种英语演讲竞赛，调动学生的学习热情，挖掘学生的学习潜力，让学生能够在自主学习和参与比赛的过程之中实现优势互补，充分的掌握英语学习的技巧和精髓。

四、结语

以学生为中心的初中英语阅读有效教学所涉及的内容比较复杂，英语老师需要以学生的自主学习能力为切入点，鼓励学生进行主动的分析和实践，真正的发挥学生的主观能动性，保证学生在主动参与和实践的过程中实现个人的个性化成长与发展。

参考文献

[1]成文. 以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版），2011，09（11）：31-31.

[2]钟清凤. 浅析以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J]. 读与写（教育教学刊），2016（9）.

[3]苏琴. 以学生为中心的初中英语阅读教学模式研究[J]. 考试周刊，2014（16）：105-106.

[4]张颖男. 浅谈以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J]. 好家长，2016（17）.

作者简介

陈丽卿（1982—）女，汉族，南安，二级教师，单位：福建省南安第四中学。研究方向：初中英语教育理论与实践。

（作者单位：福建省南安第四中学）